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1、古对今教学设计教学目标：1.认识圆、严、寒、酷、暑、凉等9个生字，会写“李、香”2个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.想象古对今中描绘的画面，感受自然之美、四季之美。教学重难点：1. 认识圆、严、寒、酷、暑、凉等9个生字，会写“李、香”2个生字。2. 正确、流利地朗读课文,感受自然之美、四季之美。教具准备：PPT、字卡教学过程：一、 掀开对子的门帘，激发学习热情师：一年级上学期，我们有学过一个对韵歌，还记得同学把小手举起来。第1句谁会对？看雨真的跑出来了。那我们一起把对韵歌读一遍。对韵歌因为都有一个对字，所以我们又把它叫做对子。二、品对子：“字数相等”引导读准字音师：今天我们再来学一首对子，
2、这首对子就是古对今。那请大家马上打开语文书，我们来读一读这首对子，我们发现他也有一个共同特点。1.学生自由朗读课文。2.学生单独朗读。3.学生拍手读。三、品对子：“反义或同类事物相对”引导读出画面1.学习第1小节感受四季轮回之美。（1）学习古对今师：请大家读第一小节，你读懂那句话？古对今谁读懂了？我这里有两枚钱币，判断一下那枚是古代的？那枚是现在的？（2）学习圆。师：仔细看一下古代的钱币，他还藏着我们刚才读过的对子。找到的举手。外面是圆的，中间是方的，这两句对子我们明白它的意思了，我们齐读一下。我们读懂了这两个对子，还记住了圆。学词语：方圆。师：其实方和圆在我们汉语中，还可以组成一个词，就叫方
3、圆。方圆知道是什么意思嘛？在我们汉语里就是指附近这一带。读一读这个词，学习：严、寒、酷、暑、凉。师：我们再看看这两个对子，这两个对子中有四个词，我们把他们请出来。这四个词其实对应着四个？季节。师：春季对应着哪个词？这个词里很明确有一个春字。齐读春暖。春暖就是春天是暖和的。这里还有一个词是秋凉，很明显就知道是哪个季节？那秋天是很凉快的，凉爽的。那生活有哪些可以和凉交朋友，风吹过来，就是凉风，那还有什么凉？像这样一字开花，给生字找朋友，很有意思，我们齐读一下。师：还有两个词严寒，酷暑，他们对应什么季节呢？我们先看这两个字，这两个字懂了，就能明白词语的意思啦。知道寒和暑很久很久以前长什么样子嘛？师：
4、那个是寒很久以前的样子，那个是暑很久以前的样子？为什么以前是这样写的呢？寒这个字外面的框表示房子，冬天到了很冷，人们就在房子里面堆上稻草，然后生活在里面，房子外面还结着冰呢，后来慢慢就写成寒了。我们看到这个字就觉很冷。师：再看看这个暑，跟寒正好相反，你看这个字里面有几个太阳？两个太阳，一个在上面，一个在下面，一个太阳就很热了，两个太阳就热死了，寒和暑一个本身就表示冷，一个本身就表示热，前面再加上严和酷就表示？严寒就表示？谁能把这个感受读出来？师：酷表示什么的意思？非常。我非常非常的爱，可以说成酷爱，非常非常热，酷热。现在就应该知道这两个词是哪个季节了？好好我们把春夏秋冬下面这四个词读一读？师：
5、听老师的口令，夏天很热就是酷暑，秋天很凉快就是秋凉，春天很暖和就是秋凉，冬天很寒冷就是严寒，意思我们都理解了，这个对子还能读嘛？读明白了对子，读正确对子够不够呢？还不够，要把对子读进心里。这样你会不会读？难度增加还会不会？这样你还能读嘛？接下来我们来读读第二小节。2. 学习第3小节感受春天之美师：之前是老师带着你一起来学习的，下面我们就同桌两个人一起来学习下一小节？同桌一起来读，你有什么发现？（1）学习：杨。扩词训练：有木是杨树，伸手是表扬，有土是操场。（2）学以致用，练习说话。出示图片及句式：春天来了，黄莺在唱歌，燕子在跳舞，这就叫“莺歌燕舞”。出示图片及句式：春天来了,小鸟，花儿。这就叫“鸟语花香”。（4）指导朗读，感受春天的美好。（5）写字：李 、香 。
