《840-提案编号：1005.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《840-提案编号：1005.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、提案编号：1005提 案 者：徐明松案 由：关于在区内中小学设置“环保知识”课程的建议承办单位：教育局办理结果：解决或采纳提案内容： 自去年哥本哈根会议之后，全球气候暖化、圣婴现象、低碳经济、海平面上升等等都成为当下的热词；与此同时，伴随着中国乃至世界经济走出低谷，新能源经济的发展将成为经济社会发展的要角。环保这一倡导多年的理念从来没有像今天这样开始介入我们的生活。一方面，我们需要切实改变经济增长方式，大力发展低碳经济、循环经济、新能源经济；同样，在我们社会生活中大力宣传环保知识和理念，践行环保生活，这也是福被子孙后代的功业，是一种与自然和谐共生的人文教育。由此，本委员建议： 一， 在区辖普教
2、系统的中小学中设立环保知识读本之类的必修课程，将其提升到国策教育的高度，订定相应教时，对适龄的青少年进行环保知识的普及教育。二， 由区教育局牵头，会请环保部门、科协等单位的有关专家，组成环保知识读本编委会及写作队伍，针对中小学不同年龄层的知识结构，拟写课程教育大纲及撰写读本，分册进行普及和进阶教育。三， 根据环保知识读本写作与试用的需要，可先行在部分学校进行教材试点。师资力量的培养或选用，既可在史、地教师中任用，也可延请外教担任。四， 基于对环保知识读本课程内容的丰富、充实与调整，课程建设应与课外的相关活动联系起来，诸如环保科技兴趣小组、环保公益活动、环保宣传活动等事项，将课程学习与生活实际相
3、结合，如家用节电小发明、低碳生活在我家之类的学以致用的佐证。从而形成活化教材内容、延伸教学功能的机制，为教材的成熟与推广打下基础。五， 一俟环保知识课程设立，可逐步通过社区大学、社区文化活动中心和网络等平台推展，以建立环保知识的全民教育立体架构，达成服务经济、提升生活理念的目的。对政协上海市徐汇区委员会十二届四次会议第1005号提案的答复徐明松委员： 您(们)提出的关于“关于在区内中小学设置“环保知识”课程的建议”的提案收悉，现将办理情况答复如下： 首先非常感谢您对区青少年环保教育工作的关心！您有关在我们社会生活中大力宣传环保知识和理念，践行环保生活。在中小学设立环保知识读本的必修课程，编写环
4、保知识读本教材，培训教师，进行试点，拓展到社区等的建议，值得我们进一步实践和探索。现将我们的做法汇报如下：一、教育部2003年颁布中小学环境教育专题教育大纲教学活动，决定从2003年春季开学起，在中小学开设环境教育专题教育课，要求各级教育行政部门和中小学切实负起责任将环境教育1）与现行的相关教育教学活动相结合2）纳入学校教学计划，安排好教师和课时3）做好教师的的培训和教学研究4）通过各种形式开展专题活动。2003年4月，教育部颁布了中小学环境教育实施指南。二、2003年5月19日上海市教委发布了关于本市中小学开展预防艾滋病、毒品预防和环境教育三项专题教育的通知。2004年9月出版了中小学三项专
5、题教育读本环境教育，2008年3月出版了中小学环境教育拓展型课程教材试用本共四册，小学低年级绿色小天使、小学高年级绿色小卫士、初中绿色志愿者、高中绿色探索者。三、按照国家教育部和上海市教委的要求，徐汇区中小学幼儿园将环保知识渗透到学科教育中或进行专题教育，中小学三项专题教育读本环境教育在部分学校试用。尤其是中小学环境教育拓展型课程教材试用本出版以来，我区有6所中学、9所小学、3所幼儿园作为中小学环境教育拓展型课程教材（绿色小天使、绿色小卫士、绿色志愿者、绿色探索者）第一阶段的实验学校，经过了一学年的实践，有约500名中小学生、63位各学科教师直接使用了该教材，期间生成相关教学案例93篇。200
6、9年6月，我们对参加该教材培训的87位中小幼教师进行了问卷调查，回收问卷71份。问卷内容涉及该教材的目标、内容、结构以及呈现形式是否符合学生认知水平及学生实际、“专题模块”的结构设计是否体现教学目标及课程内容要求、教材是否有利引导教师组织环境教育拓展课学习、学生是否喜欢该教材等。调查结果归纳如下:1、教材以人与自然、人与环境和谐发展为主线展开，从学生身边的环境问题入手，引导学生感知环境的特点和变化，指导思想明确，体现课程要求。2、教材以“专题模块”的结构表达，形式新颖，吸引学生。同时，在进行专题教育的过程中，便于教师根据实际情况灵活选择学习内容。3、教材内容丰富、有最新环境信息和动态，且案例情
7、景大多为学生身边事，便于学生理解和接受，成为学生较为全面了解环境问题的拓展课读本。4、教材美文美图，编写精细，有特色，可读性强、深受小学生喜爱。5、教材确定以“绿色、时尚、耐读”为特色，并提倡循环使用是一种学校（书本）资源可循环使用理念的传播和具体体现。目前，该教材还在审核中，待正式出版后，我们将按照要求执行。四、从2002年至今，徐汇区青少年活动中心一直在举办环境教育教师培训班。该班以教师职后培训形式记入240学分，每年1-2期，每期15次教学活动，已累计培训教师800人次。五、徐汇区中小学环境教育经历了从启蒙、普及到提高的发展过程，并逐渐成为徐汇可持续发展的重要组成部分。区教育局把对学生进
8、行生态文明和环境教育作为对广大学生进行素质教育的重要内容，要求各中小学按照国家教育部和上海市教委的要求开展工作。近年来，我们有计划有步骤的在全区中小学幼儿园开展环境教育，组织了丰富多彩的环境教育活动，尤其是争创“绿色学校”的活动对各校环境教育促进很大。目前，全区各级各类绿色学校共计67所，其中全国绿色学校2所、上海市绿色学校8所、徐汇区绿色学校57所。比如，在07、08年全区开展节能减排教育的基础上，2009年我们以“做身边节能事，为世博添绿色”为主题，策划、组织了“家家户户算碳账，绿色世博我先行”徐汇区青少年社区居民迎世博低碳体验活动，印制宣传资料6万册，先后到17所学校幼儿园进行讲座，有2
9、6000学生和家庭参与该活动。又比如，继2008年6月“同饮一江水，共护母亲河”生态文明教育活动在青海玉树孤儿学校启动以来，全区有20多所中小学幼儿园开展了以“同饮一江水，共护母亲河”为主题的教育活动。2009年7月，活动中心和南模中学共同策划组织了“关注西部生态，关爱普氏原羚”优秀学生夏令营，共有近60名学生和教师参加。建立“爱我母亲河”青少年环境教育专题网站（网址： ），活动中心18位环保志愿者教师坚持一年进行公益性建立和维护网站活动，使该网站逐步成为青少年开展环境教育的知识库和互动平台。再比如，2009年我们组织全区近70所学校开展了“关灯一小时、 垃圾我分类、低碳世博征文赛、保护动物的
10、故事“等普及活动。还举行了7项区级环保杯赛即：“汇中杯”环保故事比赛、“位育初中杯”环保摄影比赛、“上中杯”环保金点子比赛、“日新杯”绿色家园生态校园网上行动、“田二杯”野生动物保护科普活动竞赛、“斜土南洋初中杯”环保OM系列活动竞赛、“位育初中南模杯”环保网页设计制作比赛。组织了6项市级环保竞赛：上海市中小学生 “壳牌美境行动”方案设计与实践活、绿色出行系列活动、上海市“生物与环境”小论文竞赛活动、2009上海市校园环保DIY活动、2009“ITT杯”全国中学生水科技发明比赛活动。并积极组织参加区“六五”世界环境日大型宣传活动和各校活动。以上是我区中小学幼儿园环境教育的情况简要汇报。虽然我们做了大量的工作，但全区各学校对环境教育的理解和投入还存在着较大的差异。徐明松委员“关于在区内中小学设置环保知识课程的建议”的提案，给我们了一个很好的建议，我们将根据您的建议，进一步深入开展环境教育工作，切实提高广大中小学生生态环境素养。再次感谢您我区环境教育工作的关心！教育局
