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1、学校减负提质自查报告5篇范文 第一篇：学校减负提质自查报告桂花九年制学校减负自查报告 2021年4月2日 为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要（20212021年),深入推进素质教育，全面提高教育质量,切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担,促进学生生动活泼学习，健康快乐成长,为学生终身学习与发展奠定基础，办人民满意的教育,我校切实做好“减负”工作,扎实抓好各项“减负”工作的落实，也取得了一些成效，现从两个方面汇报如下： 一、落实减负,切实减轻学生课业负担 （一）学习减负文件明晰思路,提高认识 为加深全体教师对党的十七大提出的“减轻中小学生课业负担,提高学生综合素质”要求的理解。我校组织全
2、体教师学习国家中长期发展规划纲要，从国家未来发展的高度看减负提质；学校开展各学科教研活动等,全面学习落实减负精神。同时,学校还组织老师们学习了教师职业道德纲要，始终把转变观念、统一思想放在重要位置来抓，用思想来领先，以认识促行动。 (二)依法治教,制度保障 围绕“学生课业负担轻,综合素质发展好”这一中心，制定了教学常规管理制度；成立了减负领导小组,督查教师减负行为。 (三）严格执行减负规定 严格控制作业量”。即。七至九年级每天课外作业总量原则控制在1.5小时以内,小学1小时。教导处每日抽查,班主任每日检查。以利于减轻学生课业负担，有利于学生健康发展。 严格执行课程计划。不加课或变相加课；坚持义
3、务教育阶段每周开设音乐、美术课，综合实践活动课按课程计划上足课时，学生在校期间体育锻炼时间每天不少于1小时。任何老师不能以任何方式挤占或挪用,教导处将加强检查记录; 严格认真执行作息时间表，严格控制学生在校学习时间,学生早上8：00上课，下午上课时间为12：5。各项教学任务均不挤占学生活动时间、休息时间,课前不得提前上课,课后不得拖堂。不组织学生上早自习、午自习,不强迫走读学生上晚自习。保证初中生不少于9小时的睡眠时间，小学生不少于小时的睡眠。此项由当天值周干部检查记录。 严格控制补课，不得利用寒暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课。实行课间活动值日教师与学生干部巡查制度，发现不
4、符合规定立即报告学校处理。 严格确保学生的休息和锻炼时间。学生在校上课时间不得超过7小时。严格实施大课间体育活动,确保学生每天至少一小时的体育活动时间。 四、实行一票否决 即“随意增减学科教学课时”一票否决、“学生考试成绩排名”一票否决、“购买及滥用辅助资料”一票否决、“体罚或变相体罚学生”一票否决等。学校在随时检查学生的书包和作业,随堂听课，随机访谈中,如发现有加重学生课业负担的行为，将在教师绩效考核中实行一票否决。 第二篇：减负提质自查报告xx中学减负提质自查自评报告 为认真落实落实黔教2025号文件文件精神，端正办学思想，减轻学生过重负担,规范办学行为，规范教育教学管理,全面实施素质教育
5、,促进学生全面发展和健康成长，我校开展了减轻中小学生课业负担,规范办学行为活动。现在就这一活动做自查自纠总结。 一、充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性 减轻学生过重课业负担是一项社会系统工程,我校从树立和落实科学发展观，办人民满意教育，切实加强和改进未成年人思想道德建设,建设和谐社会的必然要求出发，遵循教育教学规律和学生身心发展规律，全面推进素质教育，充分认识减轻学生过重课业负担的重要性和紧迫性，采取切实有效措施,提升教师素质,提高课堂教学质量和效益,做到减负增效,坚决把学生过重的课业负担减下来。为此,学校在政治学习时间组织全体教师加强文件的学习,让全体教师充分充分认识减轻学生过重课
6、业负担的重要性和紧迫性。 二、深化教育教学改革,提高课堂教学的质量和效益 在以校本教研为抓手，建立健全教学常规的同时，实行教师集体备课制，备精每一堂课，优化教学设计和课堂教学过程，以提高每一堂课的质量和效益。建立健全了教育教学研究制度，加强了教育教学的研究,充分发挥教师集体的作用。改革了课堂教学模式,用先进的教学理念指导教学工作，课堂内有充足的时间让学生自主学习。教师精选作业内容,提高作业的质量,坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业,提倡布置 弹性作业，引导自主学习，学校各年级组、备课组要加强对各科作业布置的管理和协调，严格控制每日各学科家庭作业总量。学生的每日课外作业量分别不超过90
7、分钟,双休日和节假日不得加大作业量。教导处采取不定期检查，问卷调查等形式把作业量严格控制在规定的范围内。 三、严格执行国家规定的课程计划。按照国家、省课程计划的规定安排教育教学工作,开齐开足开好各门课程,没有随意增减课程和课时。要按课标或教学大纲要求进行教学，不得随意提高或降低教学难度,要科学把握教学进度，不准随意提前结束课程和搞突击教学。严禁占用体育、音乐、美术、信息等课时补习其他文化课，确保学生德、智、体等方面全面发展。 四、严格控制学生在校学习活动时间。 除学校规定的统一作息时间外,班主任没有另行规定学生到校和离校时间。严格控制学生在校学习时间,确保学生每日分别有9小时的充足睡眠时间。保
8、证学生的午休、自由活动时间，教师没有在学生自修课和休息时间或自由活动时间上课,保证学生每天有小时的体育活动及室外活动时间。 五、严格规范考试。 学校严格控制考试科目和次数。严禁体罚或变相体罚学生，做到平等施教、文明执教,关心热爱每一个学生,让学生在和谐的气氛中学习和成长。不以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好坏,不按考试成绩给教师和学生排列名次。 六、严格教辅资料的征订。 严格按省、市、县教育行政部门有关规定征订教材、教辅读物、练习 资料,学校和教师没有向学生推荐或统一购买未经省中小学教材审定委员会审定或教育行政部门审定的练习资料和复习用书。 七、严格教育教学秩序管理 未经教育行政部门批准，没
9、有随意停课放假,没有组织学生参加商业庆典或其他非教育性社会活动。未经教育行政部门批准，学校没有组织学生参加各种竞赛活动、读书活动。进一步规范学校的假日活动，没有在节假日给学生全体补课或变相上课，没有以假日活动名义,进行全班性文化课补习或上新课。 二0一一年十月 第三篇：“减负提质”自查报告“减负提质”工作自查报告 我校是一所九年一贯制学校,现有50个教学班，在校学生100余人,教职工1人。为了认真做好贯彻落实省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见和区教育局关于开展“提高课堂教学效率,减轻学生课业负担”活动的通知要求，切实把学生过重课业负担减下来,促
10、进教育改革的深入发展，把减负工作落到实处,我校对减负方面做了严格的自查,现将自查结果汇报如下： 一、自查内容: 1、教师对“减负”认识理解方面 2、执行课程计划方面。 3、征定书籍及辅助资料方面。 4、作业量及质量方面。 、学业成绩检查考核方面。 6、教师有无办班及推荐学生情况方面等。 、教师课堂教学方面 二、自查情况汇报： 、教师对“减负”认识理解。学校通过组织教师深入学习未成年人保护条例、中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见和云南省教育厅下发的关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见等相关法规条例,更新了教师的教育观念,使每位
11、教师都明确了“减负”工作的重要意义。同时把减负工作提升到师德层面上，为“减负提质”工作的深入推进奠定了坚实的思想基础。 2、执行课程计划方面。学校全面贯彻党的教育方针，严格遵守国家、省教育行政部门规定的课程、课时计划，不随意增减课程门类和难度。严格按照课表上课,保证了体育与健康、艺术、综合实践活动、校本课程等课程全面开设，并做到了专人专课，课课“平等”,无“主副”课之分。学校保证学生每天有一个小时的体育活动时间（含体育课、课间操和课外体育活动）增强学生体质。教师不利用课间、午休时间集体组织学生做作业、背课文等。不组织学生参加未经市区教育行政部门批准的各类竞赛，教导处对校级层面的学科知识竞赛也作
12、了严格控制。 、征定书籍及辅助资料方面。学校订书严格按规定的中小学生用书目录配备，在指定部门征订，没有证订其它书籍和辅助资料。 4、作业量及质量方面：学校对学生的课外作业量进行了有效的控制,严格按义务教育阶段的有关规定控制学生作业量， 一、二年级各学科和其它年级当天没有教学任务的学科不留置书面课外作业。根据教学需要留置的课外作业，每天的单科书面课外作业时间， 三、四年级不超过15分钟，小学 五、六年级不超过20分钟。各科教师作业设计重视实效性，在内容上注重学生的学习态度、学习体验和学习效果,在难易程度上符合学生实际。作业形式应当灵活多样,针对学生个体的认知差异,设计了分层次作业、选择性作业等,
13、减轻了学生过重的课业负担。 5、学业成绩检查考核方面。学校测试实行“等级制”每学期除语文、数学、进行一次期末综合检测外,其它课程均不组织考试。试后教师没有给学生排名次和将考试成绩排榜的情况,教师没有以学生学业成绩为依据排座位、编学号的情况，学生身心得到了健康的发展。 6、教师有无办班及推荐学生情况方面。学校从不占用双休日，寒暑假和其他节假日组织学生上课或补课，寒暑假从来没有提前上新课的情况,在职教师没有在任何场所以任何名目办班,教师没有强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班的情况。 7、课堂教学方面。学生学习“减负”，教师工作就要“增负”。课堂教学是减负的主阵地,只有学生当堂学习的内容当
14、堂消化吸收,这样才能真正减轻学生的课余负担。为此教师们积极参与课改、教改和教科研工作，聚焦课堂教学，向分钟要成绩。通过业务学习、集体备课、听评导课等一系列形式参与课堂教学改革和研究，努力改进教学方法与教学手段,努力提高课堂教学效率。关注学生学习态度、方法的指导与培养，向课堂教学要质量,注重学生良好学习习惯和生活习惯的养成,引导学生自主发展、主动发展。 当然,在几年以来的减负工作中我们也遇到了一些有待解决的问题,具体如下: 1、学校虽然在减负，但校外的课余辅导班却层出不穷,无疑从另一方面加重了学生的课业负担。 2、个别教师教学观念落后、课堂教学方法陈旧,无形中加重了学生的课业负担。 、减轻中小学
15、生课业负担，学生家长也是个重要因素。部分家长望子成龙心切,总嫌学校作业量不足,自行给孩子买各种学习资料让孩子完成,想方设法增加孩子的学习量,认为做得越多越好,越难越好,违背了教育规律和认识规律,形成了一种学校教师减负，家长加压的怪现象。 总之,中小学生课业负担过重是困扰着我国基础教育的顽症,也是社会各界人士十分关注的问题。学生的课业负担过重,压抑着学生个性特长的发展，损害学生身心健康,必须加以改革。需要通过教学改革、实施素质教育来做到，既要减轻小学生过重的课业负担，又要提高教学质量,使每一个学生既获得全面发展，又能发展各自的个性特长。在今后工作实践中我们会不断总结经验,更新观念，创新教法，探索具有我校特色的“提效减负”工作之路,期望通过我们的努力向社会、家长和学生交上满意的答卷。 201年9月9日 第四篇：减负提质报告减轻负担是措施提高质量是目的 龙泉市教育局“减负增效”工作汇报 为认真贯彻落实浙教基22117号、浙教办基202114号、
