《五年级数学教案分数加减法的计算方法》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学教案分数加减法的计算方法（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级数学教案分数加减法的计算方法 教学目标 （1）使学生进一步掌握分数加减法的计算方法，并能比较熟练的地进行计算。()使学生掌握带分数加减的验算方法，养成良好的学习习惯。 （3)通过整理，使学生形成有条理地思考问题的意识，培养学生初步的逻辑思维能力。 教学重点、难点 重点、难点：比较熟练的地进行计算带分数加减，养成良好的学习习惯。教具、学具准备 教学过程 备 注一、基本训练 1、谈话揭题：我们已经基本掌握了带分数加减法的计算方法，这节课畸来进行带分数加减法的练习，通过练习比一比，看谁掌握得更好。揭题：带分数加减法练习。 、口算。(指名口答) 562145+又1/4又3/4 45/910+/1
2、09又3/85又1/21/6 、结合上面的口算题,说说带分数件加减法的特点,导出练习内容。 二、整理算法，形成技能。、出示练习题。 2又5/6+又2/93又252又910 5/8+6又/12/62又/3 （）学生计算，指名板演。 (）反馈计算思路,整理方法。（3)引导学生检验计算方法结果，各组完成一题。(指名板演验算) (4)反馈验算方法，比较各种方法的异同，引导学生养成估算的习惯。 2、请用验算的方法检验下列计算是否正确合理,错误的请指出错在哪一步,并改正。(1）4又/02又2/15=4又3/0又/30=3又3/3又430=1又2630=1又13/1 (2）8又9+又/18又14/851=又
3、19/1=又1/1 ()又4/52又1/13又/102又/10=又/102又1/0=1/10又7/ (4）5又1/12=5又2/13又112=2又1/12 3、回顾已学的带分数减法,结合计算整理解题思路. (）谈话回顾带分数的计算方法. （2)结合具体题目计算，小组合作商讨带分数减法计算时的思考过程.。 又3/01又9、又/-2又5 教学过程 备注 (3）反馈、教师点拨 (4)学生阅读课本第15页第4题。设问思考:有没有什么要补充。（增加验算这一环节)(5）根据这一计算程序,学生独立完成练习。 5又3/12又13/28又7/9又5/1（6)同桌相互检查评改。 三、应用练习 1、列式计算。（）3
4、比1又5/9多多少? (2)又45比21少多少？ (）比4又7/8多1又3/4的数是多少？ （学生列式计算；反馈说说列式依据,并谈谈计算过程） 2、应用练习。 (1)一袋面粉重2千克,吃掉0又38千克，还剩多少千克? （2）南京长江大桥建成前，火车轮渡过长江需要又1/1小时，现在过大桥只用14小时。火车过大桥比轮渡可以节省多少小时？四、课堂小结师生谈话:这节课我们主要进行了带分数加减法的一些练习,通过练习，你对带分数加减法的哪些要求更加明确了?（应包括方法方面、对结果处理方面） 五、课堂作业 1、同桌相互出题，交换计算并评改。2、作业本通过练习，学生掌握了带分数加减的验算方法,养成良好的学习习惯。也使学生形成有条理地思考问题的意识，培养学生初步的逻辑思维能力。1
