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1、宁强县南街小学集体备课表 2014-2015 学年第 一 学期 五 年级 科目： 数学 执笔教师： 王妍 使用教师： 授课课题公顷和平方千米课型 新授三维目标1、使学生认识常用的土地面积单位公顷和平方千米。通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小。2、使学生掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。3、使学生体会到数学与现实生活的联系和作用，增强学生学习数学的兴趣。重点难点认识常用的土地面积单位公顷、平方千米（平方公里）。感受1公顷和1平方千米的实际大小。帮助学生建立1公顷有多大的实际认识，以及掌握土地面
2、积单位的进率和简单换算。教学策略通过观察、想象、操作等活动来认识公顷和平方千米这样两个较大的面积单位。课前准备课件 尺子教学课时一课时个性展示教学过程一、情境引入1、 激活已有的数学经验。用数形结合的方式复习平方厘米、平方分米、平方米3个较小的面积单位。接着出示：南小的占地面积约5（ ）。师：能填我们学过的单位吗？（通过感知南小面积的大小让学生产生需要运用更大面积单位表示的需要。）2、揭示课题师：表示一些较大的面积，如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等，常常会用一个较大的面积单位，它们是公顷和平方千米。板书：公顷和平方千米的认识二、探究新知1、认识公顷（1）自学公顷，初步感知师：1公顷到底有多
3、大？“公顷”和“平方米”之间到底有怎样的联系？请同学们打开书84页。（学生看书）师：谁能把自己看书的收获和大家交流一下？（2）学生汇报，师板书：边长是100米的正方形，面积是1公顷。（3）推算：边长是100米的正方形，面积是多少平方米？（学生推算后汇报，师板书）100米100米=10000平方米=1公顷（4）感悟1公顷。师：从推算结果来看，说明公顷和平方米之间的进率是多少？知道了公顷和平方米之间的关系，你想不想亲自感受一下1公顷的大小？a、带学生到操场，汇报操场面积，再估计1公顷相当于几个操场的面积？使学生初步建立1公顷的表象。b、8名学生手拉手为一组，4个小组围成一个正方形。师：这个正方形的
4、边长大约是10米，围成的面积大约是100平方米。推算：多少个这样的正方形面积合起来就是1公顷？想象：100个这样的正方形是1公顷，你有什么感受？（5）领悟公顷师：关于公顷，老师也上网查阅了有关资料，请大家欣赏。（课件出示有关资料的图文信息）a、北京的故宫是世界上最大的宫殿，占地面积约72公顷，是（ ）平方米。b、世界上最大的广场是天安门广场，面积大约400000平方米，是（ ）公顷。c、2008年北京奥运会主会场“鸟巢”的建筑面积约为26公顷，是（ ）平方米。 2、认识平方千米 （1）师：你知道1平方千米有多大吗？猜一猜1平方千米可能是边长多少米的正方形的面积？ （2）使学生明确：边长是1千米
5、的正方形的面积是1平方千米。 （3）带学生到室外目测距离学校大约1千米。懂得以这么长线段围成的正方形面积约是1平方千米，使学生感知1平方千米大约是多大。（4）师：1平方千米等于多少公顷？揭示： 1平方千米=100公顷 （5）延伸a、上海市的面积大约是7037平方公里。 b、中国地大物博国土面积约是960万平方千米（平方千米）。 c、俄罗斯的国土面积居世界第一位，约为1710万平方千米。 三、课堂练习 1公顷=（ ）平方米 1平方千米=（ ）公顷 3公顷=（ ）平方米 4平方千米=（ ）公顷 20000平方米=（ ）公顷 800公顷=（ ）平方千米 四、总结整理1、让学生谈谈本节课的收获，提出有疑惑的问题。2、师生共同整理面积单位。五、课外实践1、调查所在城市广场占地多少公顷。2、调查所在城市占地多少平方千米。板书或题型设计公顷和平方千米的认识边长是100米的正方形的面积是1公顷。100米100米=10000平方米边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。100公顷=1平方千米教学反思
