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1、让孩子的微笑更甜纲要中指出：“教师要关注和尊重每一个幼儿，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，使每一个孩子都能获得满足和成功。”这就要求我们教师要做到博爱，老师一个支持的眼神、一个赞许的微笑、一句鼓励的话，一个关爱的抚摸都能让孩子感受到尊重和关爱，都能让孩子的脸上溢满甜甜的微笑。早上，我拎着一个刚买的蓝色保温杯走进教室，细心的孩子们马上就察觉到了，都用一双双好奇的眼睛盯着我手上的杯子，窃窃私语，我得意的笑了笑，顺手就把杯子放在了桌子上。做完早操，一向比较开朗，爱“黏人”的晶晶马上拉着我的手一块儿走教室，进教室后，她也不去区角玩，就围着我有一句没一句的聊着，眼睛不停的瞟着杯子。因为天气冷
2、，她的小手冰冰的，我就拿过杯子，让她握握，给她暖手，同时也满足一个她的好奇心，她可高兴了，双手握着杯子，一会儿挨挨脸，一会儿挨挨肚子，开心地笑着，直到教育活动开始时，她才恋恋不舍的放下杯子。这时，坐在她身边的雨雨走到我跟前，伸出小手，轻声地说：“凌老师，你摸我的手”，我摸了摸，没发现有什么不对劲的，就问：“怎么了？”她说：“我的手僵了”，我一边拿教具一边对她说：“那你就搓一搓，好吗？我们要上课喽！”她看了看我，也没说话，就怏怏的回到位置上去了。可整个活动中，她都心不在焉，脸上写满了不快乐，平时发言积极的她，今天却没有举过手，还老用脚踢晶晶的椅子。活动结束了，有部分孩子还饶有兴趣的摆弄着图片，她
3、又第一个跑到我身边，伸出小手，怯怯的说：“凌老师，我的手还是冰的，搓不热”，我心里纳闷了：这孩子今天怎么了，口气也不由的有些生硬了：“那你多搓一下嘛！”她没有回答我，只是轻轻的搓着手，眼睛看着我,明亮清澈,充满了期待。我又摸了摸她的额头，不烫！又握握她的手，不冰啊！这孩子简直是存心捣乱嘛！我正要训斥她，也瞟了一眼桌子上的水杯，轻声说：“我能用水杯给捂一下手吗？”孩子轻轻的一问，却重重的敲敲我的心上，再回忆所发生的一切时，我的内心惭愧极了，我轻轻的搂住她，亲了亲她的小脸蛋说：“可以呀，你们都可以用这个杯子捂手的”。雨雨如愿的拿到了水杯，脸上露出了满足与自信的笑容，可我的心里却难以平静，微笑中满是愧疚。孩子的行为是多么的单纯啊，如果作为老师的我能多一点细心，多一点关注，多一份观察，孩子的笑容也就不会迟迟的出现，孩子的笑容也会更甜、更美！
