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1、14 通往广场的路不止一条教学目标：1认识本课生字新词，及多音字“挑”。 能够理解词语的意思，积累好词佳句。2能够正确、流利、有感情地朗读课文。3能够理解课文内容，体会父亲话语的含义，对题目的含义有所理解。4树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。教学重难点：引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。课前准备:1相关图片的课件。2课文重点语句的文字课件。课时安排：1课时教学点：1、理解课文内容，积累好词佳句。 2、引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学流程：一、 图文导入，揭示课题1、 出示图片：从图中，你感受到什么？2、板书，解题。二自读课文，
2、整体感知（一）、学生按自己喜欢的方式读课文。（二）、自由讲收获（三）、大胆说内容：课文主要讲了什么？1、指名学生交流。2、扣点练习1。出示：本文按（ ）顺序，记叙了“我”在人生道路上（ ），从父亲的教诲中得到了走（ ）灵感和勇气，从而（ ）事情。（四）、认读生字词1、认读多音字“挑”及课文重点词语。2、同学之间交流对词语的理解。三自主读文，细读感悟（一）、从事例中深入理解题意。1、小结引出：父亲的话2、默读全文，边读边思考：课文举了几件事例来证明父亲讲的话是对的？ 两件。一是自制毛衣；二是展示非成衣（板书）3、指导不同语气朗读。（二）、 克服第一次遇到的困难：1、学生自由读课文4-11自然段，
3、思考“这条路”在作者遇到的第一次困难中具体指的是什么路？2、交流指导朗读相关句子。3、此时此刻我想到了什么出路？那“另一条路”指的又是什么呢？说话练习：通往广场的路不止一条。假如 ，就 ！4、引读：从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。融情想像：你眼前仿佛出现了怎样的场面？多元朗读：提升感悟：你觉得这源源不断的流出来的还有作者的什么？5、再次领悟父亲的教导（三）、学习第二次遇到的困难1、概括提炼，寻找“另一条路”：请自由读第十二段后说一说，我的另一条出路又在哪里呢？说话练习：通往广场的路不止一条。假如 ，就 ！2、学习第13自然段。3、补充作者生平经历。4、你能说说“通往广场
4、的路不止一条”的含义吗？扣点练习2：通往广场的路不止一条，（另一条路 ）也许不那么直接，但几经周折，还是能够（到达你想要去的地方）。要是因为一条路不通，你不再（去走第二条），那么你就（永远到达不了目的地）。人就是在此路不通，（走彼路）；彼路不通，再走（另一彼路）的不断探索中逐步接近（目标），走向（成功的）。5、背诵父亲教导“我”的话。四、课外延伸，总结提高。1、假如时光已经飞速，现在已经是2030年，这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者，有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上，成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢？（我会对她说：“ 。”2、总结：成功是一种态度，只要带着希望出发，成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难，当再一次冲破艰难险阻，经历了苦难后，通往广场的路就会又多了一条。板书设计：自制毛衣通往广场的路不止一条 生活也是一样展示非成衣
