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1、14 通往广场的路不止一条教学目标:1认识本课生字新词,及多音字“挑”。 能够理解词语的意思,积累好词佳句。2能够正确、流利、有感情地朗读课文。3能够理解课文内容,体会父亲话语的含义,对题目的含义有所理解。4树立积极奋进的生活态度。从中感悟作者的人生态度。教学重难点:引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。课前准备:1相关图片的课件。2课文重点语句的文字课件。课时安排:1课时教学点:1、理解课文内容,积累好词佳句。 2、引导学生理解“通往广场的路不止一条”这句话在生活中的含义。教学流程:一、 图文导入,揭示课题1、 出示图片:从图中,你感受到什么?2、板书,解题。二自读课文,
2、整体感知(一)、学生按自己喜欢的方式读课文。(二)、自由讲收获(三)、大胆说内容:课文主要讲了什么?1、指名学生交流。2、扣点练习1。出示:本文按( )顺序,记叙了“我”在人生道路上( ),从父亲的教诲中得到了走( )灵感和勇气,从而( )事情。(四)、认读生字词1、认读多音字“挑”及课文重点词语。2、同学之间交流对词语的理解。三自主读文,细读感悟(一)、从事例中深入理解题意。1、小结引出:父亲的话2、默读全文,边读边思考:课文举了几件事例来证明父亲讲的话是对的? 两件。一是自制毛衣;二是展示非成衣(板书)3、指导不同语气朗读。(二)、 克服第一次遇到的困难:1、学生自由读课文4-11自然段,
3、思考“这条路”在作者遇到的第一次困难中具体指的是什么路?2、交流指导朗读相关句子。3、此时此刻我想到了什么出路?那“另一条路”指的又是什么呢?说话练习:通往广场的路不止一条。假如 ,就 !4、引读:从此,一条时装的河流,源源不断地从我的时装店里流了出来。融情想像:你眼前仿佛出现了怎样的场面?多元朗读:提升感悟:你觉得这源源不断的流出来的还有作者的什么?5、再次领悟父亲的教导(三)、学习第二次遇到的困难1、概括提炼,寻找“另一条路”:请自由读第十二段后说一说,我的另一条出路又在哪里呢?说话练习:通往广场的路不止一条。假如 ,就 !2、学习第13自然段。3、补充作者生平经历。4、你能说说“通往广场
4、的路不止一条”的含义吗?扣点练习2:通往广场的路不止一条,(另一条路 )也许不那么直接,但几经周折,还是能够(到达你想要去的地方)。要是因为一条路不通,你不再(去走第二条),那么你就(永远到达不了目的地)。人就是在此路不通,(走彼路);彼路不通,再走(另一彼路)的不断探索中逐步接近(目标),走向(成功的)。5、背诵父亲教导“我”的话。四、课外延伸,总结提高。1、假如时光已经飞速,现在已经是2030年,这个时候同学们已经30岁左右。有的是事业有成的建树者,有的也许还深处逆境。当2年后同学聚会上,成功人士将怎样对失败的同学劝慰勉励呢?(我会对她说:“ 。”2、总结:成功是一种态度,只要带着希望出发,成功就会离你越来越近。顽强的意志可以帮助人克服许多困难,当再一次冲破艰难险阻,经历了苦难后,通往广场的路就会又多了一条。板书设计:自制毛衣通往广场的路不止一条 生活也是一样展示非成衣