教导小孩保护、爱护环境

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1、唤起幼小心灵 培养幼儿绿色环保意识幼儿是21 世纪的主人，对幼儿进行环保意识的教育，是必不可 少的。环境保护教育应该从小抓起。通过经常持久的环保教育，使幼 儿确立环保意识，形成环保观念，提高环保觉悟，增强环保责任感， 因此，我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为 规范，对幼儿进行环保教育，必须从培养浓厚的兴趣入手，将绿色环 境教育的内容融于幼儿一日生活中，渗透于多门课程活动中。一、走近大自然，萌发幼儿的环保意识大自然是美丽的、丰富的，大自然的气息和变幻无穷的脉搏会给 孩子带来无穷的乐趣和美感，带孩子到大自然中去，能激发孩子最原 始最朴素的情感。春天，冰雪融化，大地苏醒，我们带孩

2、子们去山间， 去田野，看小草吐绿、花儿开放；听燕子呢喃、小溪叮咚。我告诉孩 子们，花儿草儿有了阳光、雨露、泥土，才能茁壮成长；燕子呼吸了 新鲜的空气，才能快乐的生活；小溪没有污染，才会叮咚歌唱。在与 大自然的接触、感受大自然的美丽与奇妙中，孩子们对自然的爱已深 深扎在心中。同时，老师也带领幼儿参观垃圾场，让幼儿谈谈哪里的 环境美，通过观察、比较，让幼儿知道保护环境是每个人应尽的责任。 在此基础上，帮助幼儿树立保护环境光荣，破坏环境可耻的观念，从 而在孩子头脑中形成环保意识的雏形。最后，还不失时机地告诉孩子 们：“我们的地球就像一个大花园，我们要像爱护自己的小眼睛一样 去爱护它，让花儿常开、草儿

3、常绿，让小动物都有自己温暖美丽的家。” 在孩子们若有所思的眼神中，完成环保启蒙的第一课。二、利用环境节日，进行环保教育 幼儿的年龄小，生活面不广，具有一定的环保意识还不够，还必 须提高幼儿的环保认识。因此，幼儿园开展环保活动，帮助幼儿掌握 一定的环保知识，提高幼儿的环保认识，是对幼儿进行环保教育的重 要内容。3月 12日，是我们中国的植树节，在这个阶段里，我们围绕“树 木”开展了一系列的活动。如开展环保系列活动我和小树一起长、 植物的家园土壤，让孩子们通过活动知道了树的作用是固扎 泥土、净化空气，我们要多植树，不要乱伐树木；花草树木赖以生存 的家园是土壤，破坏了土壤，就等于破坏了地球我们人类的

4、家园。 还组织幼儿讨论：假如地球上没有树木，那么世界将会变得怎样？从 而使幼儿知道，没有树木，地球上的一切生物都不能生存下来，并发 出了“为了我们的地球，大家一起来绿化大地、保护绿化吧！”的童 真童心。在“爱鸟周”的日子里，我们通过家长协助，帮助孩子一起收集 有关的资料，让孩子懂得分辩哪些是益鸟，哪些是害鸟？在班级环境 中布置“我知道的鸟”的专栏，供大家欣赏。在“世界水日”来临之 时，我们组织幼儿观看了我国西部缺水的状况，结合我们生活中的事 例，让孩子们用图画的形式进行“我家是怎样节水的？”的活动。4月 22日地球日，我们开展了“只有一个地球”的活动，向幼 儿宣传“保护地球 热爱地球”教育，并

5、让幼儿一起在一张大的圆形 纸上，画出“我心中的美丽地球”， 增强幼儿的环保意识。三、把环保教育渗透到各学科当中有计划、有目的的利用教育活动时间对幼儿进行环境教育也是不 可缺少的一部分，如在计算教学中，用青蛙捉害虫让幼儿计算，并告 诉幼儿青蛙是人类的好朋友，可以保护它在常识教育中，让幼儿认识 空气、水、植物、动物的同时，渗透环保教育，让幼儿初步了解他们 之间的相互关系。认识水时，除了组织他们玩水，观察水的性质，知 道水会流动，水的用处外，还引导他们更深层次的思考，如果有一天 没有水会怎么样？教育幼儿要保护好水资源，要节约用水；在创编故 事，讲故事时，多运用“清清的湖水”“树公公的话”“地球妈妈笑

6、 哈哈”“不乱扔垃圾”等语句，使幼儿自然而然地受到了环境教育； 在美术、音乐等艺术活动中也能渗透环境教育，如美丽的花、可 爱的小鸟、地球为什么哭了、美丽的公园、爱护小树苗、 （歌曲）小燕子（歌曲）等等，都是环境保护教育的好教材，只 要我们在这引用教材的基础上，插进去与环境有关的内容，例如，美 术课可爱的小鸟，以前就是单纯教幼儿画鸟，现在加上小鸟爱吃 害虫，能保护庄稼树木；小鸟会唱歌，羽毛又漂亮，在天空飞来飞去， 多优美！所以小鸟是人类的好朋友，我们要爱它，保护它。增加了这 些内容之后这不就是很好的环境教育教材吗？歌曲小燕子让幼儿 在优美的音乐中了解燕子的体型、翅膀、嘴等基本特征外，更重要的 是

7、向幼儿讲述燕子的捕食本领和感受燕子的辛勤劳动，让幼儿知道燕 子怎样除害，保护庄稼的。教师在教学上及时对幼儿提出行为上的要 求，如：不损坏公物，爱清洁，不折花草树木，幼儿懂得道理后，不 仅自己不会折花、树木，还会制止别人不对的行为。在日常生活中， 对幼儿进行环境教育，要从身边做起。如发现教室里有纸片、果壳要 自觉捡起放在垃圾桶里；在园内的草地上捡落叶，给班里的花草浇水， 用废纸盒、可乐瓶、碎布头等废弃物做成各式玩具。把环境知识、环 境情感、环境行为等方面自然地融合贯穿在一起，对孩子们产生积极 有效的教育效果。四、家园共育，巩固幼儿的环保知识“父母是孩子的第一位老师”，这句话指出了家长这一资源不可

8、 忽视的力量。幼儿园的教育，只有延伸到家庭，延伸到生活中去，才 能达到教育的效果。因此，对幼儿进行环保教育，应得到家长的支持， 形成强有力的家园合力。如带孩子们旅游时，为孩子们准备垃圾袋， 让他们从小养成不随地乱丢废旧物品的习惯。又如洗完手后立即关上 水龙头，到公园不摘花、草，不折树枝，经常给树木花草浇水。用实 际行动抵制破坏环境的行为。并让小朋友们知道我们只有一个地球， 要节约能源，造福下一代。孩子们的环保活动因为得到了家庭的全力 配合，效果非常好，甚至带动了周围的人来保护环境。通过这些活动不仅让家长与老师、孩子有了进一步的交流和沟 通，更重要的是，通过爸爸妈妈们的身体力行，让孩子有了良好的学 习榜样，意识到环保行为其实就在我们的周围，人人都可以为环境保 护贡献一点力量。五、从小做起，保护环境幼儿是祖国的未来、人类的希望，把环保教育的着眼点放在幼儿 身上有着现实和深远的意义。这是一个长期而艰巨的任务，需要我们 继续长期、细致地工作。面对天真稚嫩的孩子们，我们知道，年幼的 他们尚不能在今天做出什么环境保护方面的大事，但保护环境本身就 是一项需社会个体从点滴行为中贡献和参与的事业。我们所要做的是 帮助孩子养成保护环境的习惯，提高环境保护的意识，在今后的人生 道路上保护人类的共同家园。因此，从我做起，从小事做起，保护环 境，是我们共同的责任。