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1、羽毛球正手网前扑球哈尔滨市第十三中学 郭冬梅本次课从指导思想、教材分析，学情分析，教学设想，学法指导，教学目标，教学步骤七个部分进行分析：一、指导思想为了进一步加强我校体育教学工作，全面贯彻党的教育方针，促进学生身心健康发展，培养体育后备人才，结合我校现有的体育设施条件与教师的配备情况，以实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应五个领域的基本目标和发展目标，体现“育人为本,健康第一”的指导思想, 倡导选修式模块教学方式，在羽毛球选修教学过程中结合学生实际，力图构建分层递进教学的模式，关注学生的个体差异，最大限度的满足学生不同层次的运动需求和运动体验。确保每一位参加羽毛球项目学习的学
2、生都得到锻炼和体验运动的乐趣，培养学生自主学习的意识，提高学生的实践能力，渗透文化内涵，拓宽体育教学功能，更好地在学校体育教学中贯彻素质教育，为学生的终身体育奠定良好的基础。二、教材分析：（一） 教学内容羽毛球正手网前扑球技术 （二）教学内容的选择 当对方回击的球过网的弧线较高时，抢高点将球向对方场区下方扑压过去的球称为网前扑球，也可以被看做是近网前区域内的一种杀球，它是前场进攻直接得分的一种重要手段。（三）课型：本节课为新授课。（四）重点、难点重点：前臂伸臂内旋、曲腕难点：脚步快速到位（五）场地、器材羽毛球场地4片、羽毛球拍24支、羽毛球若干。三、学情分析： 本课教学对象为高二年级羽毛球选修
3、学生。高中学生思路敏捷，勤于思考、善于学习，认知能力较好，心理发展也逐步走向成熟，具有较强的成功意识与表现欲望，为学习本教材，奠定了一定的身心基础。主要存在的问题是由于学生技术水平参差不齐，有些同学怕自己动作做不好而难看，练习时可能出现比较被动，所以根据学生自身的技术特点安排练习，不过分强调动作要领，使学生在快乐学习中达到教学效果。根据本课的指导思想，此课在教学中始终以发挥学生主体作用为原则，教师起组织、启发、引导作用，将学生真正处于主体地位，激发学生的学习兴趣与积极性。摆脱以往老师教，学生学的固有模式，让学生在快乐的氛围中先体会，先锻炼，让学生有兴趣之后，再来纠正讲解，从而使得课堂的效果进一
4、步提高，以达到体育课的目的和任务。四、教法设想：（一）启发教学法通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考。（二）讲解示范法1、通过讲解示范，使学生在头脑中建立正确的动作表现，激发练习方法。2、通过多媒体示范，培养学生观察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。（三）对比练习法由于学生间的个体差异，通过不同学生的展示，其他学生经过评价、对比，获得相关的技术知识，激发学习和创造的欲望。 五、学法指导： 本课采用“尝试- 讨论-比较-总结-练习-评价-巩固”的学练流程，让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象，掌握一定的技术技能。
5、六、教学目标： 1、学习羽毛球正手网前扑球的基本技术，使学生能正确判断来球，80%以上的同学能主动合理运用网前扑球的技术进行实战练习。2、学生在拓展练习和教学比赛中能体会到羽毛球运动是个人与团队配合的运动，学会与同伴合理分配角色，培养学生互帮互助、团结协作的集体主义精神。3、通过练习发展学生的灵敏性，提高学生的自主、合作、探究学习的能力。 七、教学步骤（一）准备部分（5分钟）1、课堂常规体育委员整队。师生问好。宣布本课的内容。安排见习生。要求：快、静、齐。2、准备活动听数抱团。游戏“摸线折返跑接力”。 关节牵拉（二）基本部分（33分钟）这一部分是课的主体部分，是解决教学重、难点的关键，是“教”
6、与“学”的重点，应充分发挥学生的主体地位给学生充分的学习空间。本课主要按以下流程来进行教学。1、球性练习正手击高远球、网前击球练习2、正手网前扑球观看视频，学生自主探究 、主动尝试教师启发引导归纳总结分组练习正手网前扑球分层次练习3、羽毛球专项练习：“米”字形跑通过专项练习，激发学生练习兴趣，提高学生步伐移动的能力，为手上技术奠定基础。4、教学比赛：通过教学比赛让学生学会掌握时机合理运用网前扑球并学会简单的比赛规则，培养学生互帮互助、团结协作的集体主义精神。（三）结束部分（2分钟）这一部分是人体活动由动态恢复到静态的一个部分，安排一些放松运动，可以使学生身心疲劳得到恢复。1、放松: 学生互相之
7、间压肩，抖动上肢和下肢。2、学生自评互评，教师总结。3、安排学生收拾器材，下课。教 案授课教师：郭冬梅 年级：高二选修班 授课人数：24人 授课时间：2009年5月18日 教学内容羽毛球正手网前扑球技术教 具 球拍24支、羽毛球若干、场地4片教学目标1、运动技能：初步掌握羽毛球上步扑球的技术动作。2、身体健康：提高身体的协调性与灵敏性，提高上、下肢的同步性。3、心理健康：在提高技术动作的基础上体验成功感，激发运动兴趣。4、社会适应：学生体会到羽毛球运动是个人与团队配合的运动，学会与同伴合理分配角色，培养学生互帮互助、团结协作的集体主义精神。结构时间教 学 内 容教学过程与措施设 计 意 图运动
8、量次数时间强度准备部分5分钟一、课堂常规二、游戏：听数抱团三、“摸线折返跑接力”比赛四、关节牵拉1、师生问好，宣布本课内容 2、教师口令做游戏3、学生分组进行比赛，评出名次4、教师领做，学生跟做通过“听数抱团”游戏，达到分组的目的。通过“折返跑接力”比赛，增强学生的移动和反应速度，提高学生学习热情，同时又能充分的热身。又为步伐移动作铺垫。1次15小中基本部分33分钟一、观看视频，分组练习二、集合，学生讨论后，教师进行总结示范（重点：前臂伸臂内旋、曲腕，难点：脚步快速到位）三、学生分组练习，教师巡回指导与个别纠正相结合，优秀学生展示四、分层次教学五、“米”字形跑六、教学比赛，教师参与1、让学生在
9、练习中主动尝试打出网前扑球。教师巡回指导并提示学生怎么处理好网前扑球。2、集合，学生进行讨论，总结出正手网前扑球的技术要点，教师给与评价与归纳，判断准、上步快、抢点高、动作小，并做出正确的示范动作，学生跟做。 3、方法：6个学生中又分为2组。3个人中1个人用手抛球过网， 1个同学上来做扑球练习。第3个同学负责拣球。6个人形成1个大循环，依次练习。4、教师观察后进行调动，对于动作技术掌握比较好的学生可以让他们打移动多球，基础稍差的学生可以打定点多球。5、教师示范游戏方法，讲解要求。4组学生，每组7个球。要求每个学生用规定步法最快速度地把7个球按顺序摆放到规定位置。最先完成的组获胜。教师当裁判负责
10、监督。6、在比赛中多运用扑球，熟练动作。师生互动。规则：11分制，运用扑球得分翻倍。每片场地均进行双打，接拍的两名学生做裁判。让学生带着问题去练习，充分发挥学生的主动性，培养学生探究能力。通过学生的讨论与教师的总结示范，使学生获得相关的技术知识，加深学习印象。强化动作定型学生有针对性地进行练习，共性问题集中指导，从而改进击球技术。给学生提供自我展示的平台，提高学生的自信心。4、为解决教学“重点”。教师分层次教学，使每个学生在原有基础上都有不同程度的提高。为解决教学“难点”加强学生的移动速度。使学生在提高移动速度的同时，熟悉羽毛球场地上的跑位方法。增强学生的团队意识和集体荣誉感。鼓励学生在比赛中多运用扑球得分。根据课堂情况师生互动，使学生主动模仿练习，提高学习兴趣，增强学生的团结协作意识，并在比赛的过程中熟悉规则与裁判法。1次1次2-3次2-3次1次1次113314中中大中大中结束部分2分钟1、放松练习。2、学生自评互评，教师小结本课情况3、布置作业1、学生进行双人压肩等放松练习2、学生自评互评3教师评价和小结，明确所学内容的不足与需改进之处放松学生身心，缓解疲劳。进行小结，有助于对所学内容进行归纳整理。让学生利用大课间时间对所学技术加以巩固。1次15小
