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1、七年级上册语文学科浸透法制教育浸透点统计表序号年级1 七年级（上）2 七年级（上）教课内容可浸透的法要求方法制内容中华人民共和国老年联合实质、1漫步理解、掌握人权益保护对照谈论法1、中华人民共和国6我的老师教师法第初步认识拓展延长八章35、36条中华人民共和国野生18 短文两篇3 七年级（上）蝉动物保护初步认识拓展延长法第八、九条先人类化石和古脊椎4七年级（上）21化石吟动物化石保初步认识拓展延长护管理办法第六条第一单元第1页共157页1 漫步一、教课目的知识和技术：整体感悟课文内容，经过比较阅读提高审美情味。中华人民共和国老年人权益保护法感神态度价值观：培养尊老爱幼、爱惜亲情、爱惜生命的感情
2、。二、教课重点整体感知课文内容，品尝推断语句。三、课前准备学生：重申课文预习，自读课文，圈点生字词。勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。教师：准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。可用多媒体协助教课。四、教课内容整体感悟课文内容。培养尊老爱幼、爱惜亲情、爱惜生命的感情。五、教课方案1 、导入孝顺父亲母亲、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也表现着人人间美好的感情?亲情。其实，在我们成长的过程中向来都洗浴着亲情。哪位同学能联系生活实质，谈谈你都感觉到了哪些亲情 ?(学生举例回答，教师予以必定)像在平时生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天，等等。哪怕是一家人一起漫步这样平时的小事
3、，也能表现出浓浓的亲情。漫步这篇课文就为我们叙述了这样一个动人的故事。出示学习目标并板书课题2 、感知课文内容检查生字词。教师可配乐范读课文，学生体验作品的语感和感情。学生自由朗诵课文。(或仿读)要求：正确、流畅、有感情。带问题朗诵课文。大屏幕投影出示问题组：a课文写了哪几个人物?主人公是谁?b在漫步过程中发生了什么事?请你用自己的语言归纳。(用文中的语言也能够)教师导学“读”是学生接触课文的开始，也是学生自主与文章进行感情交流最直接的方式。所以，在这一部分教师要赐予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理解、品尝而不要流于形式。教师小结第2页共157页文中描述的就是一家四口出门的事，而四口人
4、又是以“我”为纽带组建起来的。漫步过程中所发生的事，只需意思对即可，赐予必定。用文中一个词来归纳“分歧”。3 、自主合作研究教师指引精读课文，想想在漫步过程中“分歧”是如何解决的?同学们以小组为单位进行解析，若碰到有深度或理解不透的地方英勇提出来，共同商讨学习。提示怀疑a母亲为何恰恰要走大路?b“我”为何感觉责任的重要?4、教师小结大路平顺，便于老人行走，何况母亲自体不好。文中第2段交代了母亲的身体状况，为下文进行埋下伏笔。“我”为何感觉责任重要?学生依据课文可能回答，因为全部都取决于我。本段中告诉了我们：“我的母亲老了，她早巳习惯遵从她强健的儿子，我的儿子还小，他还习惯遵从他高大的父亲，老婆
5、呢，在外面，老是听我的。”指引学生认识到在这个家庭中，“我”正利处在中间，上有老下有小，假如一旦决断错误就会伤害家中成员的感情，损坏家庭的友善，损坏家中这份浓浓的亲情。(这个祖孙三代人家中包含着祖孙情、母子情、夫妇情、父子情)正是因为这四种亲情纠葛在一起，而他们又取决于“我”，所以“我”感觉了作为中年人责任的重要。教师指引张开想像，体验感觉一下，若是你是文中的“我”，绝不踌躇地允从了儿子走小道，那么，母亲会如何想?学生四人小组交流，在班里谈感觉。(过渡)看似不起眼的小事，假如办理不适合，就会产生家庭矛盾。经过这件事情，你悟出了什么道理?学生谈论交流，教师合时点拨。教师小结不论做什么事情应先考虑
6、老人的感觉，先照料他们。他们辛苦了一辈子，不简单。之中的“我”决定服从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两端没法兼备时，应当顾老的一头。这正是中华民族传统美德的表现。(过渡)假想一下：晚餐后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜爱看戏曲节目，爸爸妈妈喜爱看时势报导，你喜爱看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办?学生谈论归纳教师对于学生的回答要赐予必定和完美，并希望在此后的人生道路上连续依照这个道德准则。(过渡)文中的“我”做得很好，尊敬母亲走大路，母亲同时也为儿子解决了这个难题，改变想法，走小道。你从中感觉到什么?a我们能够感觉到母亲对小孙子的什么感情?b作者为我们显现了什么样
7、的家庭?第3页共157页c分别用两个字归纳出“母亲、老婆、我”是什么样的人?学生四人小组谈论交流(鼓舞学生畅所欲言，言之成理即可)。5 、重点研读(过渡)：“我”和老婆是如何背着母亲、儿子走过那条小道的?为何说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”?请同学们齐读课文最后一段，领会这段话的深刻含义。同学们以小组为单位，相互交流商讨一下谈谈你对这段话的理解。(这部分谈论旨在让学生自主研究，经过交流合作，最后发掘出课文要旨。对于学生的讨论和作答，教师应鼓舞、必定，踊跃指引，合时点拔。)教师小结文中“我”和老婆就代表着中年人，上有老，下有小，既要奉养老人，又要抚育孩子，肩负着承上启下的责任，表现了
8、“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子构成。一个家庭是这样，一个民族以致全球又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用，表露出作者大有深意，他想说的意思，高出了事情自己。“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”惧怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱惜。作者在字里行间表露出一种对生活的热爱，对生命的爱惜，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传达。(这部分是对课文的咀嚼和消化阶段，也是学生自主研究与合作交流的最正确机遇，所以教师要充分相信学生，用表示等方式鼓舞学生，合时启示。尽可能让学生体验到成功的欢乐。)重点研读后，全班学生齐声朗诵最后一段。比
9、较阅读请同学们速读课后短文三代，思虑问题：这篇短文写了什么事?三代人、漫步相互比较，哪个故事更感人你，谈谈你的原由?教师指引学生读后，小组交流，教师鼓舞，并因势指引：编者为何把漫步作为本文的范文呢?必定漫步有比三代更值得我们学习的地方。我们能够把两篇文章经过比较，领会散步写的出色之处，能够从语言、写作方法等进行比较。(学生答案会多种多样，所以要修业生举例说明缘故，只需说得有道理即可。)学生谈论交流，教师归纳：漫步比三代多一些风景描绘。文中有两处对初春的描绘，这段描绘在全文中起到衬托的作用。第一处是对南方初春野外的描绘：“大块小块的新绿”“有的浓，有的淡”“树上的嫩芽也密了”“田里的冬水也咕咕地
10、起着水泡”。这“新绿”、“嫩芽”、“冬水”的水泡分明是春的气味的表露，它显示了不可以截止的活力，这是对生命的高歌，对生命的礼赞。第三处描绘母亲所望到的小道远处光景：金色的菜花，齐整的桑树，水波粼粼的鱼塘。这些都写出春的气味，春季在呼唤，生命在呼喊。字里行间留露的正是一种对生活的热爱，对生命的爱惜。第4页共157页在漫步中两两对称的句子好多。“母亲要走大路，大门路顺，我的儿子要走小道，小道存心思”等。作者运用对称的句子，相互映托，使我们读起来很有情味。语言朴素，但包含着丰富的思想内涵。以小见大的写法：经过描绘生活中的小事情漫步，反应出尊老爱幼这个社会大6、主题。教师小结同学们经过比较阅读，能够初
11、步对文章进行鉴赏，希望同学们在此后的写作中，试试运用这几种写作方法，必定会给你的文章增加光彩。反省经过本节课的学习，都学到了什么?在思想上感悟到什么?提示自由回答，言之有理即可。教师总结我们学习这篇文章，就是想让同学们懂得家庭成员之间要相互礼让，相互体谅，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳固、幸福!同时也让我们爱惜亲情，爱惜生命!最后我们一起唱首歌，来感觉此人间最美好的感情?亲情。教师放歌曲常回家看看，学生齐唱。7 、对照谈论：第一条为保障老年人合法权益，发展老年纪业，弘扬中华民族敬老、养老的美德，依据宪法，拟订本法。第二条本法所称老年人是指六十周岁以上的公民。第三条国家和社会应当采纳举措，健全对
12、老年人的社会保障制度，逐渐改良保障老年人生活、健康以及参加社会发展的条件，实现老有所养、老有所医、老有所为、老有所学、老有所乐。第四条国家保护老年人依法享有的权益。老年人有从国家和社会获取物质帮助的权益，有享受社会发展成就的权益。严禁鄙视、欺侮、凌虐或许遗弃老年人。第五条各级人民政府应当将老年纪业归入公民经济和社会发展计划，逐渐增加对老年纪业的投入，并鼓舞社会各方面投入，使老年纪业与经济、社会协调发展。国务院和省、自治区、直辖市人民政府采纳组织举措，协调有关部门做好老年人权益保障工作，详细机构由国务院和省、自治区、直辖市人民政府规定。8、小结漫步是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精良散文，也是一曲用5
13、80字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次欢乐而高尚的旅行。所以，在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情味获取耳濡目染地熏陶感染。自主、合作研究第5页共157页的学习方式也给学生理解课文丰富的内涵供应了学习的宽泛空间。指引学生品尝推断语言，也增强了语感，加深了对课文的理解。六、板书设计漫步莫怀戚母亲走大路承上漫步分歧我老婆责任重要使命感儿子走小道启下2 秋季的教课目的1 、认识借景抒怀的写作手法。2 、频频朗诵，抓住人物的动作、神情、语言等描绘领会人物形象。3 、意会文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实质，激发学生的感恩德怀。说明：第6页共157页这是一篇饱含深情的母亲的散
