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1、课堂观察记录表单1学科历史年级初一教材版本贵州课题丝绸之路开辟观察视角一、教什么观察者：陈衍君观察视点观察记录1.教学目标：是否明确而恰当？以学生为本，教学目标明确，教学内容恰当2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？利用地图、图表、学生活动、知识竞赛等手段3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？特别提出历史上的西域（今新疆）是我国的领土4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？充分体现历史学科的特点与本质5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？难点在丝绸之路的开辟，讲解比较详细6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？注重学生对教材的使用及多媒体的
2、资源展示7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？注重学生的自学能力的培养培养补充视点：教学改进建议：课堂观察记录表单2学科历史年级初一教材版本贵州课题丝绸之路的开辟观察视角二、怎么教观察者：陈衍君观察视点观察记录1.先学后教：能否通过预学，暴露学习中的问题？没有对学生的预习情况进行了解2.以学定教：能否针对学生的问题有效教学？学生没有提出需要解决的问题3.课堂提问：启发式提问的次数，无效提问的次数？启发式提问有三次，没有无效提问4.示范操作：教师能否示范高水平操作行为？示范水平一般5.变式训练：能否分层设计变式训练题？没有6.当堂检测：能否当堂检测学习效果，及时反馈回授？通过知识竞赛方式进
3、行检测，效果很好7.平衡教学：能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合？能补充视点：教学改进建议：课堂观察记录表单3学科历史年级初一教材版本贵州课题丝绸之路的开辟观察视角三、怎么学观察者：陈衍君观察视点观察记录1.指导预习：是否布置学生预习和思考练习，从中发现学生的问题？没有发现有布置预习，有布置学生的思考练习2.学思结合：是否引导学生思考教学内容，并主动发现、提出问题？有引导学生思考教学内容，但学生没有主动发现、提出问题3.合作学习：形式、次数，是否有效组织、汇报交流、点拨指导？知识竞赛活动体现了学生的合作学习4.聆听心声：教师能否细心聆听学生不同意见，然后灵活积极地回应？能5.情境导入：是
4、否创设情境，导入新课，激发兴趣，引导学生主动学习？通过展示出多种不同的食物，包括水果、蔬菜、食品等激发学生的学习兴趣6.活动作业：学生活动、作业时间、内容、效果，活动的交流与指导学生利用表格对张骞两出使西域进行对比，教师进行指导7.学法指导：学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况没有发现有这些内容补充视点：教学改进建议：课堂观察记录表单4学科历史年级初一教材版本贵州课题丝绸之路的开辟观察视角四、学得如何观察者：陈衍君观察视点观察记录1.目标达成：通过当堂检测检查预期教学目标是否达成？通过学生贴图与知识竞赛进行检测，教学目标达成2.各有所得：全班不同水平的学生是否各有所得？是3.特殊需要：是否能了解、满足学生的特殊教育需要？没有发现进行特殊教育的需要4.时间空间：是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践？有给予学生充分的时间与空间进行问题的思考5.问题解决：学生学习中的疑难问题，是否得到有效解决？学生没有提出疑难问题6.作业完成：老师分层布置的作业，学生完成的程度。没有布置分层作业7.相异思维：学生对同一问题有无独特的思考和创见没有学生发表独特的见解补充视点：教学改进建议：
