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1、第一章 人口的增长、迁移与合理容量第二节 人口的迁移【三维目标】知识与技能：1，了解人口迁移的概念、满足条件及分类。2，掌握人口迁移的主要因素过程与方法：案例分析、合作探究、小组讨论、反馈评价、总结反思、课堂练习情感态度与价值观：全面认识人口的发展理论，树立正确的人口发展观【学情分析】本章内容是必修二第一章内容，本章是人文地理的开篇，由于学生人文地理知识积累较少，人口迁移概念对学生来说有些陌生的，尤其是人口流动和人口迁移不易区分，因此在讲解时应多举生活中的例子和练习题进行区分，让学生设身处地的思考，调动学生学习兴趣，循序渐进，从陌生到熟悉，结合总结和练习，让学生熟练掌握。【教学重点】人口迁移的
2、类型，影响因素【教学难点】人口迁移的原因【课程标准】举例说明人口迁移的原因【课时安排】一课时【教学过程】让学生回答讲述世界历史上人口迁移事件“奴隶三角贸易”和中国历史事件“闯关东”引入本节主题，人口的迁移。第二节人口的迁移一，概念：人们出于某种目的，移动到一定距离之外，改变其定居地的行为。反问：我们班的住校生来学校上学是不是人口迁移？学生活动看看下面那些属于人口迁移，那些属于人口流动？ 我们班的老师每天上下班 农闲时到城里打工，农忙时回乡务农的民工。 假期外出旅游、度假、疗养。 非洲黑人被贩卖到美洲做奴隶。 国际难民 陕西理工大学的外籍教师。 三峡水库移民到广东省。答案：是人口流动，是人口迁移
3、学生总结人口流动和人口迁移的区别学生归纳人口流动：指在人口在短期离开原居住地后又返回的现象。人口迁移：指人的居住地在国际或本国范围内发生改变。教师总结人口迁移一般满足三个条件：必须改变居住地改变居住地需持续一定时间（一般一年）必须超越一定的行政界线。过渡人口迁移分类多样二人口迁移的分类：按时间分：永久性和季节性迁移 按组织分：自发和有组织迁移 按规模分：个人和集体迁移 按意愿分：自愿和被动迁移 按区域分：国际和国内迁移板书1，国际人口迁移指人口跨国界并改变住所达到一定时间（通常一年）的迁移活动。展示事例19世纪以前的国际人口迁移流向，说明近代人口迁移的特点，流向及意义。案例一，随着欧洲资本主义
4、的发展，14-16世纪地理大发现和新航线的开辟，欧洲国家的殖民活动推动了欧洲向美洲迁移，18世纪后50年约有100万人从欧洲移往美洲，其中2/3是英国人。案例二，为了开发美洲，欧洲殖民主义者从事罪恶的“奴隶三角贸易”，殖民主义者把欧洲工业品带到非洲，与非洲酋长交换奴隶，然后把奴隶贩卖给美洲的种植园主和矿山主，再从当地购买金银和土特产回欧洲。 学生活动阅读材料分小组讨论，完成下表时期特点流向意义19世纪以前以集团性、大规模的移民为主旧大陆向新大陆迁移，欧洲迁往美洲和大洋洲，非洲迁往美洲等在客观上开发了新大陆，传播了工业文明，改变了人种的时空分布。第二次世界大战以后劳务输出为主，难民增多；发展中国
5、家优秀人才迁往发达国家；欧洲由迁出地变为迁入地；拉美由迁入地变为迁出地；西亚和北非招募大批外籍工人。调整了劳动力的空间分布板书2，国内人口迁移指在一国范围内，人口从一地区向另一地区移居的现象。活动读图1-2-3和1-2-4思考：历史时期、新中国成立至改革开放前后至今三个阶段内中国人口的迁移方向、特点及原因。师生总结阶段历史上新中国成立后至80年代中期20世纪80年代中期以来迁移方向秦汉时期：黄河中下游平原迁往长江流域和珠江流域；安史之乱；靖康之难人口继续向南迁移；清末出现“闯关东”和“走西口”号召国家政策，大批知识青年签到东北、内蒙古、新疆、青海、西藏等边疆地区 从农村到城市；从内地到沿海原因
6、戍边、流放、逃难、经商、战争、自然灾害等。受国家政策和户籍管理制度影响较大。 各地之间巨大的收入差异；农村存在大量剩余劳动力；政策允许农民进入小城镇落户。我们学习了人口迁移的概念与分类，了解了世界和我国人口迁移的不同特点，是什么力量促进了人口迁移呢？请同学们读图1-2-5以及第14页课文，分析引起人口迁移的原因（小组讨论3分钟），小组代表讲解。板书三，影响人口迁移的主要因素学生回答：1，改革开放以后我国农民工进城务工经商-经济因素2,1972年的乌干达5万多亚洲居民被独裁者阿明驱赶，其中多数迁往英国-政治因素3，1947年的印巴分治，导致1500万穆斯林从印度迁往巴基斯坦-宗教迫害（社会文化因
7、素）4, 19世纪40年代，爱尔兰农户举家迁往美国-水灾（生态环境因素）5, 男性比女性、青年比少年和老年迁移比重大-性别和年龄因素（其他因素）【课堂小结】人口迁移是各种因素作用下形成的，人们之所以从一个地区迁到另一个地区，主要受经济因素、政治因素、社会文化因素、生态环境因素等影响。其中经济发展水平的差别，是造成人口移动最主要的原因。【课堂练习】1，若上图表示的是19世纪以前则甲地乙地分别为（C ）A，甲地为欧洲，乙地为亚洲 B，甲地为美洲，乙地为非洲C，甲地为欧洲，乙地为美洲 D，甲地为非洲，乙地为亚洲2，若上图表示“二战”后世界人口迁移方向，则可能表示的是（D ）A，从美洲迁移到拉美 B，从欧洲迁往拉美C，从欧洲迁往非洲 D，从拉美迁往欧洲 3，判断下列事件中人口迁移的因素我国历史上的贫苦农民“闯关东”、“走西口”-经济因素二战期间犹太人被迫迁居国外-民族歧视（社会文化因素）连年不多的“巴以战争”使巴勒斯坦人沦为难民或迁居国外-政治因素20世纪80年代非洲撒哈拉地区居民沦为环境难民-旱灾（生态环境因素）【板书设计】第二节 人口的迁移一，概念二，人口迁移的分类：国际人口迁移 国内人口迁移三，影响人口迁移的因素1， 经济因素2， 政治因素3， 社会文化因素4， 生态环境因素5， 其他因素
