版本内容-北京第十中学

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1、第7课“秦的统一”教学设计北京十中初一历史于芳1知识与能力(1 )知识目标识记秦统一的时间与秦朝都城、灵渠地理位置，列举秦朝疆域四至，说出秦长城的端点及岭南三郡的名称，简介陈胜吴广的过程，简述秦朝专制集权制度、统一文字货币度量衡的措施，探讨统一国家建立的意义。(2 )能力目标通过归纳“秦朝完成统的原因”和“秦始皇巩固统一的主要措施”等问题，增强综合、分析历史问题的能力。教学目标通过对文字、货币、度量衡等文物图，秦朝疆域图、秦末农民起义形势图、大泽乡起义想象画等图、画等的观察，增强观察、想像能力。2.过程与方法通过识读秦朝专制集权示意图，学习借助示意图理解历史事件的方法。 通过识读秦统一文字、货

2、币、度量衡图片，分析文字、货币、度量衡的统r. /2-z 、亠-门、 t=r 十亠厶匚一对于经济发展和国 豕统一的重要意乂，学会从历史乂物图中提取有效信息，解释历史事件的方法。3 情感、态度、价值观通过探讨统一国家建立的意义，认识统一是中国文明史和中国文化的重要tL-P Z-nr1=1ZU 1r 亠 1- I rz. 、.rrrt 厶匚fb特征之 ，是中华民族对于人类乂明的最人贝献之 。通过对秦始皇的评价，树立正确的英雄史观。教学重点重点：秦巩固统一的措施及作用难点难点：对秦统一和秦始皇的评价教学方式讲授式教学手段多媒体教学技术设备多媒体计算机课时2课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图

3、导入新课指导学生释读秦汉培养学生1.阅读单兀内容提要，释读秦汉时期年代表。释读秦汉时期时期年代表，归的归纳判断能年代表，归纳秦纳秦汉时期的力。2 .什么是统一？汉时期的特点。特点。“统一”就是把各个部分联合起来，联合起来而归于“一”。落实到具 体史实，就是在中国的地理范围内，由 一个政权把这个国家的各个部分联合 起来，并对各个部分实施有效的治理， 这就是统一国家。秦统一就秦将各诸侯 国的疆土联合起来置于秦政权的有效解释统一理解明确统一治理之下。秦国是如何统一六国的呢？一、秦王扫六合1 秦统一的过程从公元前230年到公元前221年, 秦王嬴政发动大规模兼并战争，于公元 前221年统一六国，定都咸

4、阳。从此秦 王朝的历史开始了。秦为什么能够统一六国呢？2. 秦统一的原因(1) 诸侯纷争给人民带来灾难， 人民渴望统一(2) 兼并战争使诸侯国数量减少， 有利于国家统一(3) 各民族、各地区之间经济文 化交流加强(4) 商鞅变法使秦国成为战国后 期最富强的诸侯国(5) 秦王嬴政的雄才大略和决策 适当秦统一的意义何在？3. 秦统一的意义秦的统一，为我国统一的多民族国 家的发展奠定了基础。自此以后，统一 成为祖国历史发展的主流和繁荣稳定 的重要标志。秦统一后，采取了一系列巩固统一的 措施。二、秦王朝巩固统一的措施 在政治方面，秦王称帝，建立专制 集权制度。1.秦王称帝，建立专制集权制度 统一后，嬴

5、政认为自己功劳盖世，的概念的含义引导学生了解秦统培养学生观察秦灭六一的过程。的识图能力国”示意图，了解秦统一的过引导学生归纳秦统培养学生根据所学知识一的原因。的归纳能力。归纳秦统一的原因。“今名号不更，无以称成果，传后世”， 于是决定改称号。他认为自己德兼三皇 功过五帝，因采取三皇的皇字， 五帝的 帝字，合起来为最高统治者的称号。从 此，皇帝便成为我国封建社会最高统治 者的称号，并沿用了两千多年。 嬴政自 称“始皇帝”，想“二世三世至于万世，传之无穷”。秦朝中央设丞相、太尉、御史大夫 分管行政、军事、监察。在地方推行郡 县制。中央、地方的官吏都由皇帝任免， 对皇帝负责。秦始皇总揽全国军政大 权

6、，拥有至高无上的地位， 自称“朕”。秦朝专制集权制度使地方集权到 中央，保证了中央对地方的直接管辖 权；中央和地方的官吏都由皇帝任免， 皇帝总揽全国的军政大权， 保证了皇帝 的绝对权威。这在当时有利于稳定政局 和巩固统一的局面。秦始皇建立的这套 制度，在中国延续了两千年之久，影响极为深远。在文化经济方面，秦统一了文字、 货币、度量衡2 统一文字、货币、度量衡 秦朝将“小篆”作为全国规范统一 的文字，后来又推行一种比小篆更加简 便的新书题一一隶书。隶书的出现，在 中国的文字的发展史上具有重要意义， 标志着汉字由难写难认的古体开始转 变为易写易认的今体。在秦以后的漫长 历史进程中，文字的发展虽有演

7、变， 但 始终是相对统一的。秦始皇统一以后，以原秦国货币为 标准，统一全国货币。规定货币为两等， 上等为黄金，下等为铜币。铜币圆形方 孔，重半两，上有“半两”二字。秦半 两钱形制合理、便于使用，因此其形制 为后世所效仿。秦始皇统一货币的同时， 也下令废 除六国旧度量衡，以原秦国的度量衡为 基础，向全国颁行新的统一的度量衡制 度及标准器。秦朝统一的度量衡制度也比较合理和简单易行，此后两千多年中，各种度量衡的单位和数值岁有很多变化，但基本单位和比值都延续下来 （比如度和 量的10进位，度的单位寸、尺、丈， 量的单位升、斗，衡的单位两、斤等）， 并基本保持着全国范围的统一。秦始皇统一文字、货币、度量

8、衡，引导学生 讨论“统一天下 是嬴政一个人 的功劳吗？”引导学生 思考：为什么“史学家称秦的 统一为万世开 基讨论思考学会如何 评价历史人物， 形成正确的英 雄史观。明确秦统 一的意义。适应了当时社会经济、 政治、文化发展 的需要，对于中国两千多年来汉语书面 语言的统一，对于中华民族文化共同性 和民族凝聚力的形成，对于文化的传播 和继承，对于经济的发展和政治的统 一，对于多民族国家的发展和巩固有着 不可低估的重要意义。秦统一后为巩固统一，在军事上北 御匈奴、筑长城，南征百越，设三郡。3.筑长城与拓南疆(1) 北御匈奴和修筑长城 匈奴是我国北方古老的少数民族。战国时期，战国时期，中原战乱频繁，

9、匈奴其并不断难下，占地扰民。秦统一 后，秦始皇派将军蒙恬率大军反击匈 奴，收复河套地区，并从内地移民垦田 戍边。为长久防范和抵御匈奴，秦始皇 有下令修筑了西起临洮、东至辽东的万 里长城。(2) 统一越族拓南疆秦始皇还派兵征服岭南越族地区， 在那里设置了桂林、南海、象郡三个郡。 在进军岭南时，为转运粮饷开凿灵渠， 沟通了长江和珠江两大水系。三、秦朝疆域秦朝疆域空前辽阔，西达陇西，东 到大海，南到南海，北至长城一带。秦 朝是我国历史上第一个统一的多民族 封建国家，也是当时世界的大国。秦始皇为中国历史的发展作出了 突出的贡献，但同时他也是中国历史上 有名的暴君。秦始皇和秦二世的暴政， 最终导致了大规

10、模秦末农民战争的爆 发。四、陈胜、吴广起义 1起义爆发的原因秦的暴政表现为重役、苛税、严刑 峻法。这是秦末农民战争爆发的根本原 因。引导学生观察秦朝专制 集权制度示意 图。引导学生观察 战国时期六国 文字、货币、度 量衡图片、图 表；阅读课文， 说说秦始皇是观察思考了解秦朝 专制集权制度 具体内容，分析 专制集权制度 的作用。2 起义的过程公元前209年，陈胜、吴广等900 多名贫苦农民被征发去戍守渔阳，行至 大泽乡，遇雨误期，依律当斩，形势所 逼，被迫起义。大泽乡起义后，起义军迅速壮大。 陈胜在陈称王，建立政权，并提出“伐 无道，诛暴秦的口号，号召人卜反秦。 起义军主力一直打到咸阳附近。由于

11、各 路起义军配合不力，在秦军的反扑之 下，陈胜、吴广的队伍失败了， 二人被 部下杀害。陈胜、吴广起义是中国历史上第一 次大规模的农民起义，显示了中国农民 敢于反抗强权的大无畏精神，鼓舞了后世劳动人民的反抗斗争。3 秦朝的灭亡陈胜、吴广牺牲后，项羽和刘邦领 导的反秦力量壮大起来。 项羽率军在巨 鹿打败秦军主力，刘邦率军西入咸阳。 秦朝陷入穷途末路，秦二世被身边宦官 杀死，新立的秦王投降刘邦， 秦王朝仅 存在了 15年就火亡了。小结公元前221年，秦王嬴政统一全 国。统一后，秦始皇采取了建立专制集 权制度，统一文字、货币、度量衡，北 御匈奴修筑长城、统一越族开拓南疆等 一系列巩固统一的措施。 秦朝

12、是我国历 史上第一个统一的多民族封建国家。由于秦始皇和秦二世的暴政，使秦王朝只 存在了短短的15年，就被农民起义军 推翻了，给后世留下了深刻的教训。作业秦始皇统一中国，建立中央集权制 度；他大修宫殿、陵墓，立严刑酷法， 你怎么看这位千古一帝？写一篇小论文，我看秦始皇。如何统一文字、 货币、度量衡 的。想象和体理解统一 文字、货币、度 量衡的重要意 义。引导学生 释读秦朝疆域 图，明确匈奴分 布区域长城的 起止点；越族的 分布区域，岭南 三郡及灵渠地 理位置。验“文字异形” 货币形状、大 小、币值单位各 不相同，度量衡 标准不一，对国 家统一、政令颁 行及人民的生 活的影响。引导学生 释读秦朝疆

13、域 图，说出秦朝的 疆域四至。指导学生 阅读课文，归纳 秦王朝暴政的 表现。引导学生观察识记培养学生识图用图能力。培养学生识图用图能力。识读秦末农民起义形势图，了 解起义过程。引导学生思考“强大的秦朝为 什么会成为一 个短命的王 朝？”观察识记阅读归纳培养学生 的阅读归纳能 力。培养学生识图用图能力。引导学生 归纳总结。布置作业观察识记讨论回答懂得“得民 心者的天下，是 民心者失天下” 的道理。培养学生 的归纳总结能 力。学习评价历史 人物的方法。归纳总结查找资料，完成作业。秦王扫六合秦统一的过程：前 221年，嬴政，咸阳秦统一的原因秦统一的意义板书计划中央秦王称帝，建皇帝立专制集权制丞 相（分管行政） 太 尉（分管军事） 御史大夫（分管监察）地方郡（守）县（令）统 秦秦巩固统一的措施隶书统一文字、货币、度量衡 统一货币：圆形方孔半两铜钱I统一度量衡：颁发标准器（北御匈奴和修筑长城：蒙恬，临洮一一辽东筑长城与拓南疆J统一越族拓南疆:I秦朝疆域：陇西桂林、南海、象郡，灵渠长城-二一，大海南海根本原因：秦朝的暴政（起义爆发的原因直接原因：遇雨误期陈胜、吴广起义起义过程：大泽乡起义一称王建政权（陈） 失败项羽：巨鹿之战L刘邦入咸阳，秦王投降本课在设计、实施中充分发挥了多媒体信息设备的优势，提供了大量的图 片资料，丰富多彩、形象生动的动画的地图，增强