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1、五年级 语文 上册第 七单元第 2 课时 总第65课时 主备人： 课 题：林冲棒打洪教头教学内容：林冲棒打洪教头（第2课时）教学目标：1. 能准确、流利、有感情地朗读课文。2抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。教学重点：抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。教学难点：抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。教学过程：一、谈话导入1放歌曲好汉歌，知道这是什么歌吗？2听歌曲。3你认为什么样的人能够称为“好汉”？4交流。5大家说得真好，老师认为刚才能够在同学面前说出自己观点的，展示自己的风采的同学一样是好
2、汉，大家说对吗？希望大家在这节课上都能让老师竖起大拇指！有信心吗？ 二、综观全文，整体把握1林冲是怎样的一个人？洪教头又是怎样的一个人？自己读读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，同桌能够商量、讨论。你能够选择一个人物来谈谈，你觉得洪教头、林冲是怎样的人？你从哪里体会到的？也能够两个人对比着来谈。2按照要求自学课文，在文中圈圈画画。也能够和同桌讨论。3教师巡视。4组织讨论：洪教头是个怎样的人，你是从哪里看出来的？（语言、动作、神态）5分析洪教头的形象：外表粗俗；傲慢无礼；盛气凌人；蛮横嚣张；目中无人。引导学生从人物的动作、神态、语言等方面来分析他是怎样的一个人？体会相关的语句。6你能够通过
3、自己的朗读来表现洪教头的这些特点吗？指导学生朗读。7通过练习朗读来体会洪教头的性格特点。8组织讨论：林冲又是怎样的一个人呢？9分析林冲的形象：谦卑忍让；武艺高强和沉着应变的英雄气概；机智沉稳而又不失勇猛。10如何通过朗读来体会林冲的这些特点呢？11练习朗读。12还能够从哪里看出林冲的特点？（柴进对林冲的“杀鸡宰羊，厚礼款待”，并向洪教头介绍“非比他人，乃是东京八十万禁军教头”，“可别小瞧了他”等处能够看出林冲非同一般的社会影响力。）13林冲获胜是课文最精彩的部分，指名读第七小节。（边听边想象两人比试的场面。）出示表格： 洪教头 林冲第一回合：第二回合：第三回合： 从表格中，竖着一列一列看，还是横着一行一行看，你发现了什么？（1）你从林冲的“一横”“一退”“一扫”打败洪教头中，体会到林冲的什么特点？ （林冲深藏不露武艺高强。）（2）洪教头使了个什么招式？林冲还了个什么招式？洪教头怎样进攻？林冲怎样应对？结果怎样？林冲怎么进攻？结果怎样？ 14假如你是众人中的一个看客，你会说些什么？假如你是洪教头，你会自言自语说什么？15四人小组说一说。选两组上台演一演。三、总结课文1分角色朗读全文。2读了本文你有什么收获？3学唱好汉歌。作 业：1.完成本课补充习题和练习册；2.课外阅读水浒传。教学反思：
