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1、第10课 梨园春秋教学设计一教学目标（一）知识与技能1、了解中国传统戏曲产生和发展的基本脉络，熟悉京剧的形成与特点，培养学生的自学能力。2、充分利用学生已有的戏曲知识，调动学生学习热情。（二）能力和方法1、通过课堂上的分组讨论交流，培养学生综合分析能力和合作意识。2、通过京剧的脸谱和服装，激发学生对学习戏曲的兴趣。（三）情感态度价值观通过本课的学习，让学生明确中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，引发学生对中国传统戏曲的兴趣，增强学生的民族自豪感。教学重难点：重点：京剧的形成和特点难点：京剧在形成的原因及艺术成就二教学方法1、创设情境探究分析把握时代背景，理解其时代性、多样性、艺术性。 2
2、、利用电教手段：播放中国古代戏曲的相关多媒体资料，加深对古代戏曲的印象。3、组织分组讨论：理解京剧成为国粹的史实，增强学生的民族自豪感。三学情分析这节课授课的对象是高二年级的学生。他们对基本的史实有一定了解，但是基础不夯实，尤其是缺少分析、概括问题的能力，因而本节课的授课主要是针对学生在已有的知识的基础上，对知识点进行深度剖析，以达到提高历史思维能力的目的。四教学过程1.导入新课：请你猜一猜导入京剧脸谱的图片，让学生猜猜这是什么？从而导出本课内容戏曲。本环节的设计是为了提升学生的学习兴趣和热情。2.正课：（1）.探究一：提出问题什么是戏曲？从而导出戏曲的起源先民们以可怕的形象来驱逐恶魔，于是形
3、成了一种巫术仪式“傩” 。这逐渐演变为中国古代戏曲的源头之一 傩戏进一步引出世界性文化共生现象，傩文化在世界其它地方的遗留表现，让学生深刻分析古代戏曲的特点（2）.探究二：为什么把本节课内容成为“梨园”呢？它有哪些含义（3）.探究三：请同学们阅读教材和结合PPT材料，找到宋代南戏的兴起和形成的原因此内容的设计目的是提高学生的自主学习能力和分析、概括问题的能力（4） 探究四：展示现存最早的南戏剧本张协状元概括南戏的特点一般由民间艺人或下层知识分子创作；主要在民间流行，贴近百姓生活；（5） .探究五：结合材料和史实分析元杂剧产生原因和特点举例包括元代四大悲剧，培养学生的美育能力（6） .探究六：欣
4、赏昆曲片段并小组合作总结昆曲特点 此环节设计目的是增加学生学习的主体地位，培养他们的合作探究精神，深刻了解不同戏曲的不同特点（7） 探究七：了解京剧的相关知识点最后展示一段京剧经典片段将相和，欣赏国粹的精髓五小结：中国古代戏曲的演变历程六板书设计一戏曲的起源1、原始社会：傩仪戏曲萌芽2、春秋战国：宫廷晏乐、杂技百戏更多的戏曲因素3、唐代：歌舞戏有一定的故事情节、叙事性、戏剧冲突二戏曲的形成宋代南戏1.兴起：2.产生背景：3.特点：三戏曲的成熟与发展1.元杂剧（1）.特点（2）.代表人物：2.昆曲（1）.兴起（2）.特点（3）.影响四戏曲的成熟京剧1.产生2.形成原因3.发展过程4.特点5.地位七教学反思本课内容重在欣赏了解中国古代戏曲的发展历程，如何在欣赏的同时加强教学的深度是值得我认真反思的问题
