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1、在诵读经典中铸就诗意人生河南省济源市沁园路小学 高玲玲又是紧张而充实的一天。中午，聆听了安徽合肥六十二中高级教师、著名的教育专家薛瑞平老师的一节课，题目是“日有所诵与儿童阅读课程化”，下午来自各地不同学校的老师们又在一起相互交流了经典诵读的一些做法、经验以及困惑，听后我感触颇深，几相对比和思考，使我对经典诵读又有了一些新的认识。通过听薛老师的讲授，不难看出，薛老师的文学功底非常扎实，如果没有读过大量的书籍不会如此的引经据典滔滔不绝；如果不是读过大量的书籍，她也不会对中外名著了如指掌，出口成章，而且还把适合学生读的最经典的部分摘录出来，按照从低到高不同的学段，给学生编成教材，列出书目，让孩子们“
2、日有所诵”，而且是那么快乐、那么轻松的去诵读。纵观薛老师给学生诵读的书目及内容，从低年级的儿歌、童谣、小诗，到中年级的唐诗、宋词、美文，以及到高年级的名著经典，有古典的有现代的；有中国的有外国的；有浅显的有深奥的，循序渐进，一步步把学生领进了经典文化的殿堂。这些都深深地凝聚着薛老师无数的心血和汗水，也是薛老师智慧的结晶。再回过头来看我们学校的经典诵读，略有不同。近几年来，我校更倾向于国学经典的诵读。目前，低年级诵读的是弟子规、三字经，中年级读的是百家姓、千字文，高年级读的是论语、道德经。有不少人对此提出了一些异议：到底什么是经典？这么难懂难记的经典适合小学生吗？对小学生有用吗？是啊，我们花费了
3、大量的心血去做这件事，他的意义何在呢？我们又该如何学习经典、诵读经典呢？华南师范大学附属小学陈琴老师说过这样一句话：“经典作品有一个标签：一部你未曾读过就会令你内疚的书，一个民族没有读过会令整个民族汗颜的书，一代人没有读过就会令一代人失根的书。这样的作品一旦缺席，就会令整个社会文化生态链断裂，这就是经典。在我们把老祖宗的经典当成无用的东西束之高阁，遗忘在角落，荡满了厚厚的尘土无人顾暇时，却不知台湾、日本、韩国甚至美国却把它当成宝贝一样收为己有，细心学习，以其规范教育孩子，树立民风，于是这些国家变得文明、进步、彬彬有礼。再看看我们有着五千年文明的大国却处处因我们的不文明遭世人指责和耻笑。此时，越
4、来越多的国人才如梦初醒，我们盲目崇拜、舍近求远，最好的宝贝在我们身边却视而不见，这不是骑驴找驴吗？几千年来，诸子百家，古圣先贤留给我们的大量的经典不就是一笔巨大的精神财富吗？可是这些经典毕经理我们十分的遥远，如何去学习和诵读呢？日本学者在这方面进行了深入的研究，他们结合我国古代私塾的授课方式提出了“素读”的方法，也就是说大量的死记硬背-不求理解含义，只照着字面朗读中国的经史子集。日本教育学博士七天真曾说，“这种不求理解，大量背诵的方法是培养天才的最好方法，也就是右脑教育法。我们现在公认犹太教育是世界上最成功的教育之一，犹太人的成功教育法则，其中一条就是少年时期的素读经典训练，他们的孩子从3岁开
5、始就要接受每天6-10小时的教育活动，其中诵读经典史这个时期的重要课程，可见诵读经典没有错。目前，经典诵读在我省乃至全国的中小学已经形成燎原之势-“少壮不努力，老大徒伤悲”的理论，“欲穷千里目，更上一层楼”的心胸，“少年强则国强”的拼搏精神，俨然已成为我们中小学生重要的精神资源。但是我们亦应该清醒地认识到：经典诵读活动不是一朝一夕、立竿见影的事情，而是一种长期的文化浸润，贵在坚持！经典是一个人一生所需要的文化“酵母”，到了一定时期就会酿出芳香无比的醇酒，就不会总出现“书到用时方恨少”的窘境，“读书破万卷，下笔如有神”也许就不再是神话，并且这样的酵母一定要在小学阶段植入方能事半功倍。种子已经播下
6、，收获还会远吗？我们坚信，今天，我们诵读了经典美文，播种诗意人生；明天，孩子们必将在这些美好情愫的浸润下，情感变得柔软而细腻，人生变得诗意而幸福。记得薛瑞平老师在给我们讲到诗词的美时，给我们展示了一首词，大家一看便知是卷珠帘，由霍尊演唱刘欢谱曲，并在中国好声音的比赛上一举夺得了第一名，深受广大歌迷的喜爱和传唱，爱唱的我自是喜欢的不得了。薛老师又现场给我们播了一遍，我们一个个真的都被陶醉了，太美了。薛老师说，你看，这样的男孩多让人喜欢，稳重、安静、有气质、有思想，这才是我们中国人应有的品质，这就是中国经典熏陶的结果。是啊，经典是我们中华民族优秀文化的积淀，是无数古圣先贤智慧的结晶，她静静地在那里温暖的照耀着，她承载着中华民族的精神财富，散发着浓郁的芳香。教育就是为了成就学生美好的人生，通过诵读经典，让孩子与经典融合在一起，让孩子的内心变得宁静而美丽，让家庭变得和谐而诗意，这是任何物质的力量所达不到的。也许我们目前开展的经典诵读活动还不够完善，师生对经典文化的理解还不够透彻。但是只要我们已经走在了经典诵读的路上，目标是明确的，方向是正确的，就不怕路途遥远和艰难，相信在不远的将来一定能为孩子铸就一个诗意的人生，幸福的人生！ 2014年10月11日于河南师范学院
