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1、身份证编码 教学设计资料 教学目标：1、知识目标:了解身份证编码的编排规律，知道所表示的意义,能通过看身份证编码,了解其中的信息。 2、能力目标:通过探究,培养学生观察、猜测、推理的能力。、情感目标:使学生感受到身份证编码的简洁,感受到数字与生活的密切联系。 教学准备：课前收集身份证号码及有关知识教学过程: 一、故事引入: 上课之前我们先来听一个故事：一个男的不法分子制作了一个假身份证,但当他拿着这个假身份证到银行冒领别人的巨款时,却被一个普通的营业员识破了。其实这个假身份证确实做的无可挑剔,完全可以以假乱真，可为什么被营业员看了一眼就识破了呢 生：(略） 师:对呀,身份证的号码中的每一个数字
2、,都表示一定的意思,它的编排是有规律的。究竟有什么规律呢那么今天就让我们一起来研究身份证编码。 二、汇报交流1、汇报：前几天同学们通过各种渠道收集了一些身份证号码，谁能向大家汇报一下 师:你的身份证号码有几位数,是什么 （学生汇报,教师即时把号码分成两类) 、流:我们不但收集了身份证号码,还查询了一些有关身份证号码的常识，请以小组为单位交流课前了解到的身份证编码知识,比一比哪个小组收集到的信息最多，好吗 生:(略）三、探索新知: (一）认识5位的身份证编码规律 1、地址码师:同学们说的究竟是对还是错呢下面请同学们认真观察这一列的身份证号码,它们有什么共同点呢(前面六位都是3529) 师:352
3、29师表达什么意思呢你是怎样想的呢（这些人都是寿宁人，所以35229表示的是福建省宁德市寿宁县）也就是用前面的六位数字前面两位来表示省、自制区、直辖市，第、位表示所在的城市，5、表示所在的县（区）。这六位表示地址的号码我们把它叫地址码，那你们知道35表示22表示9表示、出生日期码 师:刚才,我们已经知道前面的六位数字表示地址，那地址码后面的数字能在身份证上面找到吗表示什么意思呢 师：那这六位数字是表示;；;这六位表示出生日期的号码我们把它叫做出生日期码,前两位表示年份、中间两位表示月份、后面两位表示日期。、顺序码刚才我们用前六位表示地址，后六位表示出生日期,可是今天派出所报了三个同年同日出生的
4、男孩,他们的地址码相同,出生日期码也相同,这可该怎么办呢 介绍顺序码：出生年月日后面的三位表示报户口时的顺序码,如：第一个为01,第二位就为00,最后一位表示性别，一般男单女双。 (二）认识18位的身份证编码规律 收集号码过程中，同学们发现有的身份证号码是18位,是新的身份证号码，比原来旧的5位多了几位你能很快地找出增加在什么位置吗（7、8、1)生：出生年月日和校验码。 师:那出生的年份为什么要增加两位呢 生:现在是1世纪，那么岁和10岁的人有可能重号,也就是六位不够用。 师:新身份证的最后一个数字是电脑根据前17个数字按一定的公式自动生成的，叫做校验码,是电脑用来识别身份证的真伪的。通过我们
5、的思考与讨论,了解了身份证的不少知识。身份证看似很长很难记,其实只要我们掌握了它的编排规律，就能很快认出。一起说说身份证编码可以分成几个部分那你能不能确切的说出刚才故事中的营业员是怎样分辨的 身份证号码的意思能用文字表达吗既然可以，为什么还要用数码来表示 （表示用数字能简洁明了的表示一大串信息，而且不会混淆，这就是数字的妙用。)(四)身份证的作用 师：身份证在生活中有哪些用处呢 生:(略）师：身份证代表的是个人信息，一定要保管好自己的身份证,不要随便借给他人使用。当然我们今天课上所研究的身份证号码也要注意保密哟! 四、练习扩展 1、下面用我们所了解来的信息考考自己,有信心吗 你知道被挡住的数字
6、是多少吗第76页的例题。你是怎么看出来2、这是春节联欢晚会上几位幸运观众的身份证号码，从中你能了解到什么信息 345059712366 1108199126410 1010816026621 3、设计、展示自己设计的身份证号码师:我们每个人到岁时就会有身份证,你长大后身份证号码可能事多少如果给你们一个挑战，让你自己来设计身份证号码,能行吗哪些数字编码是肯定的你能运用今天所学的知识为自己设计身份证号码吗 师:谁来展示自己的身份证能解释身份证号码中各个数字所带表的意义吗 、生、活中,你周围还有那些地方用过数字编码它有什么好处 五、总结: 今天课上你有什么收获 六、布置作业：向家长说明身份证的作用，解释家长身份证号码中的各个数字含义； 向家长展示你自己年满16周岁时的身份证和自己现在的学号,并且解释号码中的各个数字的含义； 请为没有和你同一个学校或班级的好友设计学号和身份证号码。1
