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1、2023年大学生学校环境分析怎么写12篇大学生学校环境分析怎么写12篇大学生学校环境分析怎么写篇1“同课异构”教研活动是指同一学科、同一主题、同一资料由不一样教师设计不一样的方案，在不一样班级上出不一样风格的课。笔者在所在学校正好组织了一次“同课异构”教研活动，并将自我的感受和大家分享。这次承担“同课异构”教学任务的是四年级三位语文教师，所选课为北师大版语文第八册第六单元渴望读书的大眼睛。一、异中求同，从三节语文课看共有的亮点一是注重为学生供给优秀的学习资源。二是在感悟教学上有所作为。三是重视指导学生阅读。四是以“大眼睛”为主线，抓住重点段、中心句，层层展开教学，在理解、感悟的基础上适时、适度
2、拓展延伸。二、同中求异，从三节语文课看各自的特色与不足1从学习方式的转变上看，力度最大的是齐教师。我们看到的是教师不仅仅给学生充分地供给了自主学习的空间、时间，并且给学生供给了自主学习的支架针对性强、有层次的自学提纲，同时也给学生供给了可供学生借鉴的学习方法指导读一读、找一找、画一画、想一想。不足之处：读与悟、读与导、读与思缺乏自然结合。2在鼓励学生个性化阅读、自由表达、自主质疑方面做得比较突出的是杨教师。“从这双眼睛中你看到了什么”、“大眼睛为什么会成为期望工程的形象标志”、“学习这一课，你最大的感受是什么”、“学完这一课，你还有什么疑问吗”课堂上这些看似平常的问题在杨教师的组织引导下，学生
3、有感而生，无拘无束，畅所欲言，没有千篇一律的标准答案，有的是发自内心的感悟，有的是充满童稚的质疑。不足之处：教师情、文本情、学生情没有融为一体，学生在交流展示收集的背景资料时，教师不能给予有效指导。3从艺术性角度来讲当属陈教师的这节课。首先这节课三维目标的达成显得妥帖自如，课堂精彩不断，高潮迭起。这是源于教师、文本、学生之间的对话到达共生共进；源于预设与生成和谐共生；源于教学策略的选择运用科学有效、学情了解得透、学法指导到位。对多媒体运用时机的把握、度的把握等都是恰到好处，对创设情境、感悟文本、升华情感起到了很好的辅助作用。不足之处：首段和最终一段花费时间过多，教师在处理教材时没有突出重点，好
4、像每一段都是重点，这样造成的缺陷是课堂上给学生自主探究的时间不够多。三、对“同课异构”教研活动的几点思考1“同课异构”教研活动需异中求同，在“同”上做文章。我校的这次“同课异构”教研活动，我们发现因教师个体素养的差异，有的教师在把握教材重难点等方面存在明显不足。所以在授课者背对背独立设计教学方案之前，在教研组内应组织扎实的团体备课活动，主要任务是团体研读、解读教材，确定教学目标及重难点等，教师要共同参与，共同合作，共同探究。2“同课异构”教研活动需同中求异，在“异”上做文章。一是自主解读教材，自主设计教学。鼓励教师在解读教材上深入浅出，在教学方案的设计上要把握教育原则，紧紧围绕新课改理念，放开
5、手脚，发挥自我的特长，根据具体的学情大胆创新，坚决摒弃从手头的优秀教案和网上教学设计名师课堂实录中直接“拿来”或照搬。二是在课堂实践上勇于探索，要根据自身优势，以学习者为中心，上出风格，上出个性，让新课堂焕发出生命的活力。三是授课教师要全程参与“同课异构”教研活动，在团体备课时要有自我的思想；在设计上要有个性；在授课时要有自我的特色；在听课时要相互比较、相互借鉴、取长补短；在说课时要挖掘出所授课的特色优势，找出自我的不足；在评课时要虚心听取别人的优点，认真反思；在活动结束后要认真总结，找准方向，将课堂改革进行到底。大学生学校环境分析怎么写篇2尊敬的贵单位领导：您好！感谢您在百忙之中垂阅我的求职
6、书，您的信任就是我的动力。我叫，是西南财经职业技术学院会计与审计专业，应届毕业生，欣闻贵单位招聘信息，现毛遂自荐，并渴望得到贵单位的录用。大学期间我系统的学习了基础会计、财务会计、财务管理、成本会计、税收、经济法、会计电算化等专业知识，同时每学期末做了与会计相关课程的实训，学习了圆通会计工作标准，加强了实践操作能力，实现了理论与实践的结合。生活中我积极向上，奋发进取，不断从各方面完善自己，取得了长足的发展，全面提高了自己的综合素质，在课余时间里，爱阅读我喜欢涉猎各类书籍，从书中汲取信息来充实自己，更新观念，开阔胸怀；热爱写作的我平时写诗作词，在自己的博客与大家分享，受到广大网友的好评；好动的我
7、喜欢打乒乓球、晨跑，不仅锻炼了身体还培养了吃苦耐劳的精神，形成了良好的时间观念；生活俭朴的我，总是让自己闲不下来，利用暑假兼职做临时促销，不仅贴近社会，学会很好的与人交往和课堂学不到的销售知识，还给家庭减少经济负担；喜欢计算机的我，不会玩网络游戏，利用网络关注时事新闻，欣赏经典影视，赏析美妙音乐，关注传媒，学自己所爱，做自己所爱，寻找着落的地方。我决定怀着充分的信心，亦带着艰苦奋斗和不折不扣的斗志，用年轻的生命去耕耘，尽我所能为贵单位贡献自己的一份力量。衷心祝愿贵单位蒸蒸日上！此致敬礼！大学生学校环境分析怎么写篇3在今年的三月底有幸的参加了同课异构的培训学习。在这次学习中，我认识了：不一样的课
8、堂，不一样的教学，得到的教学效果更不一般。同课异构培训，主要是由不同的名师讲授同一个知识点。用不同的教学方式达到共同有效的教学效果。再由教授专家进行课堂讲解分析，提炼出课堂的精华之处，让听者受益匪浅。经过这次培训学习，深有以下体会。一：三尺讲台的位置不止属于教师。同课异构中有一堂课是由刘松老师讲授，他上课的方式非常的与众不同。他课堂是由学生不断的提问、自学、自己解答问题、相互解答问题组成，课堂中教师只需适当的引导。做到真正的把课堂还给学生，把三尺讲台让给学生。不是传统的教师站在讲台浑汗如雨地讲，而是小老师积极的在讲台解决自己同学提出的疑惑。方式新颖有效，达到了学生快乐的学、教师轻松的教的效果。
9、因此三尺讲台，我们也应该给学生留有位置。二：有预设的课堂，却没有一层不变的课堂。在自己的教学工作中，我们都会在课前预设自己的课堂会怎样进行，生怕在课堂中出现的环节不在预料中，或者超出自己的预设和掌控。可是在这次学习中有位专家提到；“课堂是随即而动生成的，他并非是我们预设好久不变的。所以课堂会出现很多意外，可是恰巧意外也就是课堂的闪光点。若有效的处理这亮点，课堂会更自然有效。但是对于这些意外硬性的扭转回自己的课堂预设环节，那么失去了课堂的自然，也错失了意外的亮点。”这段话让我深深反思自己的课堂。感觉自己仍需不断的进步。三：没有最有效，只有更适合。在这次学习中，老师在同一堂课采用不同的教学方式进行
10、讲授。不能说谁的更好，因为学情不同。不同的班级适合的教学方法肯定不一致。也许这个教学方法在某个班级非常适合，达到很好的效果。可是换个班级却意外平淡。因此在平时的教学中不能生搬硬套的把优质课堂放人自己的教学课堂，应该加以改进，让他更适合自己班级的学生，从而达到有效课堂。总而言之这次学习让我对教学重新改观。感谢学校组织这次培训，让我有幸获得新鲜的知识血液，从而倍感活力。我定不负期盼，努力完成自己作为教师光荣的使命。大学生学校环境分析怎么写篇4光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们找工作的时间越来越近，现在这个时候，写好一封求职信就十分有必要了！相信许多人会觉得求职信很难写吧，以下是达达文档网我为大家整理
11、的学校大学生专业求职自荐信优选例文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大学生学校环境分析怎么写篇5（身份证号：xxxxxxxxxxxxxxx，学号：xxxxxxx）我现在郑重提出外宿申请，希望学院领导能够批准。我申请外宿理由如下：1、我为土生土长的本城区人，家庭住址离学校很近；（注：本条适合学校当地人员）2、我有交通工具（摩托车、电动车、自行车），不惧风吹雨打，不惧严寒酷暑；（注：本条适合学校当地人员）3、我可以保证每一天按时到校，以饱满的精力投入学习，读书写字，不迟到，不早退，不旷课；4、宿舍供水设施不全，又因为我住的楼层较高，供水严重不足，曾出现洗头洗一半没水的现象；5、宿舍卫生
12、差，每一次检查宿舍卫生都得差评，被通报批评；6、寝室内部生活习性不合，尤其以夜生活较为严重，有人窃窃私语，有人半夜磨牙，有人鼾声如雷，有人脚臭熏天，因而造成宿舍内部矛盾激烈，擦枪走火事件时有发生；7、寝室外部盗窃较为严重，有小偷屡屡作案，屡屡得手。不时会有衣服、鞋子等丢失；8、寝室外部环境差，周围居民区太吵，宿舍走廊太吵，不时会有歌声和乐器声传来，尤以中午最为严重；9、学校伙食状况差，卫生条件不敢恭维；10、我自身身体素质差，时常得病，外宿可以有一个良好的休息环境，有助于身体的调养，另外，我想辅之中药调养；11、我的作息时间与舍友的作息时间相冲突，我早起早睡，舍友晚起晚睡；12、我以前有过外宿
13、经历，且个人的自控能力很强，可以抵制外部不良诱惑；13、家长都同意。我希望学院的领导能给我外宿的机会，我将抓住外宿的环境，好好休息，为自己的学习和生活调整到一个良好的精神状态，以创造更好的成绩。以上便是我的外宿申请报告，希望学院领导能够批准。申请人：xxxxx年x月x日大学生学校环境分析怎么写篇6继续教育网络研修犹如清风活水，给幼儿教育注入了新的活力，也让我们幼儿教师看到了提高保教质量的契机，为我们幼儿教师的成长提供了一条新路径。在本次学习活动中，我受益匪浅，现将自己的学习情况总结如下：一、认真学习，积极研修在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专家的视频讲座，通过学习，解决了我在
14、实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后从事幼教工作，打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。二、网络研修使教育生活更加丰富多彩网络研修从无到有，从少到多，对学前教育的发展起到了极大的推动作用。随着教改的深入和网络教研的蓬勃开展，网络研修项目已成为推动教改，推进素质教育的强大动力，成为提高保教质量的重要手段。网络研修是借助于积累了巨量课程资源的网络平台，与不特定的教师就彼此感兴趣的教育教学问
15、题进行分析与探讨的过程。如果我们把没有参与教研的教师比喻成“徒步者”，把使用传统教研的教师比喻成“骑马者”，那完全可以将使用网络教研的教师比喻成“驾乘者”。“希望能有更多的机会参加一些高质量的教研活动，学习更多的知识”，是众多一线教师的心里话。他们已开始意识到自己专业发展的重要性，专业发展的自主意识正在形成。三、网络研修使教学和研究充盈着成功的喜悦网络研修模式中的学习，一改传统的、呆板的传授模式，科学遵循动静结合的原则。一方面为教师提供高质量的静态资源，另一方面坚持以教师为主体，利用专家讲座、在线答疑、讨论板、感言等多种交互媒体提供动态助学，通过案例学习、问题探索、交流研讨、自我评价等方式帮助教师构建自主学习的环境，促进自主学习的文化，最终形成学习共同体。网络研修跨时空交流的特性，突破了专家、教研员与教师，教师与教师之间小范围、短时间互动的局限性，使普通教师与异地的同行、专家们一路同行。专家与教师之间的互动，使一线教师的理论与一线教师的实践相互促进；教师与教师之间的互动，使一线教师之间的经验和优势能得到互补。网络研修为教师打开一个敞开、明亮的世界，让教师畅谈教育的心得体会，议论教学中存在的问题，思考让教学更有效的对策。
