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1、上学年的地理教学工作计划一、指导思想指导思想以地理课程标准 为依据，以学校教导处工作计划 为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。努力使每 一位学生通过学习地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能 够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力 和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和 创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生活密切联系的地理 知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最 终培养学生“会学地理”。二、学情分析本学期，承担八年级五、六、七、八四个班的地理教学任务， 共计 315 名学生，每周 12 个课时。班级学生通过七年级地理教材
2、的学习，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读 图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解。对地理学 习方法已基本掌握。但由于学生的程度参差不齐，在教学中要注 重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。由于地理是小科，学生重视不够，这是一部分学生地理成绩 提够不上来的重要原因。八年级下学期面临会考，从现在起必须 做些工作，加强学生的重视，为地理会考取得好成绩打下基础。三、教材分析本册教科书的编写，以改变学生的学习方式为出发点，建立 新的教材结构。提供丰富的学习素材和情境，使学生能够做到自 主学习，养成终身学习的意识和能力。本册教科书始终如一地注 意巩固和强化地理基本技能和能力，使学生
3、在理解地理概念、分 析和解释地理现象的过程中，获得基本技能和表达、交流等能力 的训练。教科书结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地 理教学中的学生活动，通过学生讨论、探究、实践的教学途径转 变学生的学习方式。第一章：中国的疆域与人口，共分四节。主要学习中国的疆 域、中国的行政区划、中国的人口、中国的民族。本章的教学难 点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及 部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。第二章：中国的自然环境，共分三节。介绍了我国地形、气 候、河流的基本情况，以及对我国经济发展的影响。本章在中国 地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意
4、结 合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。第三章：中国的自然资源，共分四节。介绍了我国主要自然 资源的特点和分布。重点介绍了土地资源、水资源和海洋资源。 指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。第四章：中国的区域差异，共分三节。介绍了秦岭 - 淮河线、 北方地区和南方地区、青藏地区和西北地区的差异。四、教学任务：1、通过本期地理教学，使学生认识中国疆域概况，中国人口、 民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、 环境带来的压力。掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行 政中心，记住中国省级行政区划图。2、认识中国的自然环境，了解地形、地势，气候，河流概况， 及其相互之间的
5、联系与影响。并能分析对我国经济发展、人民生 活的影响。3、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能 源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生 节能、节约的主动意识。4、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输 网络和工业、农业的地区分布差异，初步学会分析影响其分布的 因素，学会合理地选择交通运输方式。5、继续提高学生读图分析能力和空间想象能力，并能运用所 学的地理知识解释生活中的一些地理现象。6、通过八年级地理上册的课程学习，使学生真切的受到 爱国主义教育，感受祖国的伟大和美好，树立可持续发展观的人 地观。五、完成本期教学任务的具体措施1、必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材， 力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。2、关注学生个体差异。在面向全体的同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作3、充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学 习，提高学生思维能力。4、突出地理学的“地域性”和“综合性”特征。引导学生从 不同角度看待地理现象和问题，逐步形成对地理事物的“地域性” 和“综合性”特征的认识。5密切联系生活和生产实际，注意挖掘学生的生活经历和体 验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身 旁，是鲜活的。6、 指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力， 寓德育与教学之中。
