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1、小学语文五年级教案春雨飘到我们心中月日,正值一个春雨绵绵的日子。我上了人教版第四册春雨这一课，课堂上，学生稚嫩的生命体焕发出诗性的光华，犹如那场春雨，使人骤然感受到一股涌动的暖意。 也许天真的孩子都喜欢雨。那天我带着孩子们一遍遍地读着春雨沙沙,春雨沙沙他们用舞动的双手，一眨一眨的眼睛,摇头晃脑的姿势倾诉着对春雨的喜爱。当他们体会到春雨的轻柔细密及滋润万物的作用后，我想顺着诗歌内容，学习第三诗句小朋友把握时机,在雨中绿化祖国的行动。于是,我引导孩子们:多美的春天呀，小朋友们看着窗外轻柔的雨点飘呀,飘呀,你们猜猜小朋友干什么去了？唰唰,好多双小手举起,可他们的回答却不想顺着诗的内容。生1:天上下起
2、了雨，小朋友们打开美丽的花伞,高兴地唱着春雨沙沙的歌。 生2:小朋友到阳台上看爷爷种的树长高了没有,看到了许多水珠挂在树上,像珍珠,真美丽。 我看到了更多的小手高高举起,孩子们雀跃着想发言。春雨就在他们的眼中闪动着，就让他们试着当一回小诗人，写一首赞美春雨的诗歌吧!孩子们似乎被那场雨浇注得充满了灵性,由开始的一句,两句，到后来小组合作拼凑成了一整首诗,你看,你听，这春雨的赞歌。 春雨沙沙,春雨沙沙。飘在草地，染绿小草；飘到花园,百花盛开;飘在溪里,溪水丁冬；洒在小朋友的头上,小朋友的头发挂满了珍珠。沙沙沙,春雨飘呀飘。飘在街上,小朋友撑起了五颜六色的花伞;飘在花园，花儿低下了头；飘在田里，庄稼
3、咕咚咕咚地喝着水；飘在树上,树上挂满了水珠。 春雨沙沙，飘飘洒洒。飘在屋顶，屋檐挂起了珍珠门帘；洒在小河，鱼儿游到水面上吐泡泡；落在树上,小鸟躲在窝里叽叽叫；降在海里，大海笑了。 下课了，走出教室，漫天蒙蒙的细雨依然飘洒着，我忘不了孩子们通红的脸上露出惬意的笑容。我想,孩子们在课堂上出现令人欣喜的发言,也许缘于那场如诗的春雨。很多时候，我们总是让诗意的美不经意间从手边悄悄滑走,忘记了课堂中教授的教材源于生活,看不见孩子纯真的双眼蒙上迷茫的神色。日复一日，师生的课堂生活变枯燥乏味,意兴阑珊。那场雨,唤起了孩子对自然的关注,对课堂的热忱。更具体地说，是孩子们入情入境的朗读,细细品味了春雨的细微绵密以及万物充满生机的特点后。那红的花,绿的草,成长的庄稼，鸣叫的青蛙，在孩子心中已化为可感的形象，结合当天的那场春雨,孩子们的生活感受被艺术地唤醒和激扬。于是,课堂上流淌着诗的气韵和美的意境。1
