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1、 “简单的复式统计表”教学设计复式统计表教学设计 教学内容：义务教育课程标准试验教科书人教版数学二年级下册第106108页。教材分析：统计学问是小学数学的重要内容之一，课程标准明确指出，要让学生在详细的情境中体验，经受数据的收集、整理、描述和分析的统计过程，培育学生分析和处理信息的力量以及应用所学学问解决实际问题的力量。 学生在一、二年级上册数学学习中，初步经受过简洁的数据收集、整理、分析等统计过程，熟悉了单式统计表，在此根底上，本学期进一步学习熟悉复式统计表。这局部教材的编排是由称体重的生活情境引出两张单式统计表，通过比拟学生在一年级入学时和二年级体检时的体重变化，引导学生发觉两张单式统计表
2、的一样点，启发学生将两张单式统计表合二为一，使比拟数据的变化更加便利，从而引出新的统计表复式统计表。复式统计表的学习既是对以前学习的统计学问的稳固和延长，又是学习（例2）单式条形统计图的必要预备，更是今后学习复式条形统计图的根底，因此，学会用数段来整理数据就显得更加重要。教学思路：1.教师依据学生熟识的生活阅历选取学生的生活素材来组织教学活动，并贯穿于教学活动的始终；让学生在学习活动中经受数据的收集、整理及分析的统计过程，感受数学与生活的联系。2.教师在教学这个内容之前，要对本班学生的体重状况做调查，假如学校没有组织过学生体检，那么教师要用体重秤称出学生的体重； 教师预备一张二年级学生的体重记
3、录表，为教学活动的开展做好预备。3.教学中，教师充分放手，让学生在相互合作、收集、整理数据，发觉单式统计表不便利同时比拟两个班学生的体重状况，组织同学们争论更加便捷的统计方法，引导学生探究将两张单式表组合成复式统计表，让学生经受复式统计表的制作过程。教学目标：1.学生经受数据的收集并把数据分段整理、分析的统计过程，体会统计的意义；能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题。2.学生在详细的情境中熟悉简洁的复式统计表，体会复式统计表的优点，能正确地填写简洁的复式统计表。3.学生通过对自己熟识事例的调查活动，激发学习兴趣，培育统计意识。教学重点：体验收集数据，把数据分段整理的过程； 会把两张单式统计
4、表合并成一张复式统计表。教具学具预备：1.多媒体课件。2.为每个学习小组预备一张学生体重的数据资料，供学生合作学习时使用。3.为每个学习小组预备有表头的两张单式统计表，一张复式统计表（空表）。教学过程：一、谈话引入师：同学们，动物乐园的大象教师给10个小动物进展了一次智力测验，成绩如下：小猴98分 马鹿78分 狐狸94分 小兔70分 公鸡71分青蛙65分 白鹤89分 老虎88分 山羊61分 狗熊58分大象教师要根据优秀、良好、中等、合格、不合格来给这些小动物评定等次。优秀（90100），良好（8089），中等（7079），合格（60-69），60分以下为不合格。请同学们帮大象教师统计一下：优秀
5、、良好、中等、合格、不合格的小动物各有几个。比一比，哪组同学最先统计出来。同桌合作完成统计，教师抽查沟通汇报。课件出示统计结果。（设计意图：通过创设测试小动物智力的情境，让学生统计小动物的成绩，初次经受把数据根据分数段统计的过程。）二、创设情境，经受统计过程1.教师出示课本的情境图。同学们，教师带来一张你们一年级时的体重统计表，从表中你获得哪些数学信息？（课件出示。）一年级学生体重统计表分别请学生说说统计表每行和每列每个数据表示的意思。（设计意图：让学生明白统计表中每一个阶段的体重数据包含的意思，为学生收集整理二年级的体重数据、填写统计表做预备。）2.师：你们现在是二年级的学生了，想知道自己现
6、在的体重吗？（教师出示一张二年级学生的体重记录表和一张统计表。）杨迎春21王蓉华28吴莹琼17徐晓莉19胡浩然21刘子航26孙婕22魏涛18钟宏业32李原华19王斌辉26马骏辉24周家祥20赵佳丽24杨涛26杨世杰15陶丽红31许慧33邬苏琪22袁晓鹏29胡梅芳23汪晓盈20李志东21胡泽明21陈涛30李艳20毛雨欣19王旭芳30王浩22马晓梅32年级学生体重统计表3.教师提出学习要求：请同学小组合作收集整理二年级学生的体重状况，并填写统计表。学习步骤：（1）小组分工。（2）收集整理数据。（3）完成表格填写。（4）检查并分析数据。回答下列问题：二年级的同学体重在（ ）千克的人最多，（ ）千克的
7、人最少。4.各学习小组沟通统计状况。5.教师对小组合作状况评价。课件出示：二年级学生体重统计表（设计意图：充分调动学生的学习积极性，放手让学生收集整理数据，以5千克为一个数段，对数据整理统计，经受数据的整理和统计过程。）三、整理比拟，引出复式统计表1.课件出示一、二年级学生体重统计表。一年级学生体重统计表二年级学生体重统计表2.师：请同学们仔细观看思索，并在小组内争论沟通：（1）二年级学生的体重与一年级学生的体重有哪些变化？（2）这两张统计表有什么一样的地方和不同的地方？（3）能否把两张统计表合成一张呢？怎样合并？3.引导沟通，发觉两张单式统计表的异同：两张表的第一横栏都是表示体重，分成的体重
8、档次也是一样的。两张表的其次栏都是表示人数，但是各档体重的人数是不同的。4.（课件演示）把两张统计表一样的一栏重合在一起，把其次张表的人数排在第一张人数栏的下面。把表的名称定为“简洁的复式统计表”（揭题）。课件出示：一、二年级学生体重状况统计表你发觉这张统计表有什么缺乏？怎样改良呢？（虽然简单比拟各个体重段的变化状况，但是不简单区分不同的年级。）5.熟悉复式统计表的表头。表头一栏如何改良？（学生争论沟通。）一、二年级学生体重状况统计表学生完成一、二年级复式统计表的填写，并说说复式统计表有什么好处。6.比拟、感悟。想想：从同一个班学生一、二年级的体重变化，你还能发觉什么？对太瘦和太胖的同学你有什
9、么建议？（设计意图：通过两张单式统计表的比拟，让学生发觉共同点和缺乏之处，从而产生将两张表合成一张表的需要。在设计表头时，教师赐予重点指导，完成复式统计表的制作。）四、联系生活，稳固应用1.师：同学们，教师找了5部同学喜爱看的动画片。现在把男女生分为两个大组，由组长组织统计，最终选出多数同学喜爱的动画片一起观看（教师出示统计表）。二年级学生爱看的动画片统计表回答下列问题：（1）男生最爱看的动画片是哪部？女生最爱看的动画片是哪部？（2）男生不太喜爱的动画片是哪部？女生不太喜爱的动画片是哪部？你对同学观看动画片有什么建议？课堂小结：这节课你学到了什么？2.学生完成第108页“做一做”。3.作业：完成练习二十二第1、2题。单位楚雄市北浦小学责任编辑：李瑞龙
