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1、教育技术之我见理想教育和榜样教育相结合正确的理想是一个人前进的动力，能激发学生的昂扬斗志与如火的热情。随着年龄的增长，独立思考能力的增强，理想教育必须让学生感到实在，使理想的功能与学生的感情承受力相切合。因此自上而下的全局性的典型、榜样要宣传，但更要注重身边榜样的宣传，如学生中的标兵、“三好生”、单项积极分子等，要让学生感到亲切、易学，同时让学生了解自己与学生榜样的差距，确立最近发展目标，将远大的理想细化为阶段目标，相互结成帮学对子，互相督促与检查，这样才能整体形成讲正气、重学习的班风。四、点与面相结合班主任要认真分析班风特点及存在的问题，确立面上的工作重点，特别是对大多数中等学生要及时鼓励、
2、促进，让他们成为凝聚班风的中坚力量，防止他们向差生转变。对“两头”的优秀生和差生，要抓典型，做档案，随时关注，让集体舆论及力量来教育、转化班级的后进生，让优秀生及学生干部带动班级中间力量，争取管一个促一群，管一群带全班，这样以点带面，以面促点，从而树立良好的班风。五、成人教育与成才教育相结合贯彻“先成人后成才”的育人理念，要针对学生的差异，制定德育计划，实施分类教学、分层推进，满足学生的多种合理需要，尽可能地提供学生所希望的一切教育服务，使每一个学生的潜能和特长得以发挥。在抓好常规思想工作的同时，要增加德育新内容，开辟新途径，创造新方法，着力加强学生的职业意识教育，在专业技能教育中培养其吃苦耐
3、劳、精益求精的工作作风。要积极组织科技、人文、艺术、体育等活动，发挥现有社团的作用，建设动态与静态、有形与无形、有声与无声的德育环境，让学生在实践中提高综合素质。要结合专业引进创新教育，进行科技制作评比，引导、指导学生结合专业特点进行小发明、小制作、小创作等，将班级建成创新教育基地。要将学生的职业指导始终贯穿在教育教学的全过程，新生一进校就帮助其分析就业能力及设计就业方向，提出努力的途径，并根据其发展情况调整奋斗目标，使学生天天有进步，人人能成才。学实践证明，有效激发和培养学生的学习动机，对优化教学过程、提高教学效率具有举足轻重的作用。因此，教师应注意通过多种渠道，努力激发和培养学生的学习动机。学生学习动机的激发和培养五结合”
