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1、小学数学说课稿基本格式尊敬的各位评委、各位老师，大家好！教为主导，自主学习，学为主体，自主探究，练为主线，自主交流是小学数学教育的全新理念。我是 考生，今天我说课的题目是 ，下面我将从教材分析、教学目标、重点、难点、教法设计及教学板书几个环节展开说课。课标指出，教材是教学的蓝本，把握教材、合理运用教材，创造性地使用教材是教学的方向，本节课知识是人教版新课标实验教材小学数 年级 册第 页的的教学内容，是学生在掌握了 的基础上学习的，学生学好这部分知识将为今后进一步学习 产生积极的意义。基于对教材知识的理解，同时考虑到 年级学生的年龄特点和认知发展水平，我确定以下教学目标：知识目标：能力目标：情感
2、目标：通过教学活动，感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣，从而激发学生学好数学的信心。根据目标，我认为本课教学的重点是 ，难点是 。接下来，说一说我为组织好这节课选用的教学与学法：教育家杜威说：“你可以将一匹马牵到河边，但绝不可能强按下马头让它饮水。”这句话道出了教育的真谛在于主体探究。因此，在教学中，我借助多媒体创设情境导入新知，以直观教学为主，结合 等教学方法，同时，我注意营造开放轻松的学习氛围，采取自主探究、合作交流等多种学习形式，力求达到发展智力与培养能力的和谐统一。分析完教材，现在请大家跟随我一起进入我的教学过程吧。课标指出：课堂教学，不仅要让学生获取知识，更重要的是让
3、学生在掌握知识的过程中，领悟到学习的方法与策略，为此，我设计了以下教学环节：一、情境创设，导入新课“情境是问题的外衣，问题是教学的先导”。上课一开始 。 这一安排借助（ ）激发学生的兴趣，为新知的学习作铺垫。二、合作交流，探索新知古人云：“纸上得来终觉浅，觉知此事须躬行，心中悟出始知深。”对新知的学习我是这样设计的 这一环节的教学，我以学生发展为立足点，以自我探索为主线，以求异创新为宗旨，把枯燥的数学知识与生活联系起来，让学生亲历知识产生的过程，体验学习数学的快乐。三、巩固练习，内化新知练习是掌握知识、形成技能、发展智力的重要环节，我设计了一定梯度的练习： 多种形式的练习，既巩固了新知，又满足了不同层次学生的求知欲，让不同的学生在数学上获得不同的发展。四、评价反思，畅谈收获在最后的几分钟，我把课堂交给学生，让学生畅所欲言，谈谈自己在这节课中有什么收获和感受，还有什么疑问！借助多元化、多种形式的评价活动，让学生学会欣赏他人，评价自己。最后，说一下我的板书设计，板书既是一堂课主要内容的框架，也是主要内容的“缩影”，我的板书设计简洁精练，一目了然，使本课的知识再次得以重现。 课堂是师生绽放个性的舞台，让数学充满情趣，充满活力，充满人文是我们追求的目标。虽然不能与目标共生，但我们能与目标共存！我的说课完毕！
