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1、八年级上册教案设计Unit 3 Our HobbiesTopic 2 What sweet music！Section A. Material analysis Section A的主要教学活动为1a和2。 本节课主要是通过Jack和Sally的对话，引出本课的语法点：感叹句。这也是本话题的语法点。在本课中学生可以通过Jack 和Sally的对话初步感知感叹句，复习 be going to do 的结构。学会如何向朋友提出邀请。本课涉及到音乐、乐器和明星，同学们会非常感兴趣。教师可以根据教学内容，充分利用学生喜欢探索新鲜事物这一心理特点进行教学。但是要正确使用感叹句，并能在实际生活中熟练应用还
2、是一个难点。这就要求老师们不断创新，利用各种学生们可能感兴趣的方式. Teaching aimsKnowledge aims： 1. 能根据音标正确拼读有关乐器的词汇，如violin, drum等和单词表中本课的黑体词如concert，lend等。2. 能正确地拼写violin, drum, concert, hmm, lend, what a pity等。3. 能初步感知感叹句的用法及复习be going to do sth 的用法。 Skill aims：1. 能在声音或图片的提示下听懂有关乐器的词汇、话题；能听懂别人的邀请。2. 能正确朗读课本的文本材料，读懂英文海报。3. 能正确地制作
3、一份简单的英文海报，并能将海报的内容用书面的形式进行介绍。Emotional aims： 培养学生爱音乐生活、善于发现生活中的美的能力。. The key points and difficult points Key points： 1. 复习be going to do 的句型。 2. 初步感知感叹句的用法。 3. 学习有关乐器的词汇。 Difficult points： 掌握感叹句的用法。. Learning strategies1. 无论课堂内外，听音乐并试着写歌词都能对英语学习带来很大的帮助。 2. 声音和图片都能帮助理解生词和句子。. Teaching aids Computer
4、multimedia projector. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步 复习(时间:10分钟)复习上一单元的功能话题与本课相关的内容。再由多媒体课件导入新课。1. (请学生将上次调查结果汇报给全班同学，每人汇报一名教师的兴趣和爱好。)2. (师生对话，导入新课。)Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:7分钟)学习1a。初步了解感叹句的句子结构，并体会感叹句的语气与情感。1. (设置听力环节，播放1a录音，让学生听后回答小黑板上的问题。)2. (让学生再读1a对话，试着找出感叹句。) Step 3 Co
5、nsolidation 第三步 巩固(时间:10分钟)巩固1a，完成1b，使学生在语言实践中充分理解掌握感叹句。2. (学生两人一组，表演对话。)3. (让学生以Im going to the concert this Sunday evening为题，自编一组对话，可参照小黑板上的提示词。对话中还要包含感叹句。)4. (让学生根据1b中的海报，编一个类似的对话。完成1b。)Step 4 Practice 第四步 练习(时间:12分钟)利用音乐磁带和教学挂图学习乐器的名称，进一步巩固感叹句的用法。完成2a、2b和3。1. (先让学生听音乐录音，根据乐器所发出的声音判断是什么乐器，然后教师出示该
6、乐器的挂图并教学单词。)2. (让学生听2a录音，完成2a。)3. (两人一组回答2b中的问题，并编成对话。完成2b。)4. (用幻灯片的形式出示3，或指导学生看课本中的3，让学生仔细阅读并选出正确的答案。) Step 5 Project 第五步 综合探究活动(时间:6分钟)通过创设情景设计海报，达到学以致用的目的。1. (为学生创设情境：元旦即将到来，班里要举办文艺晚会，请你设计一个海报，并附上节目单，欢迎其他学生前来观看。)3. Homework:(1)为你所喜欢的歌手的演唱会设计一份海报。(2)查找有关音乐类型的资料，为Section B做准备。板书设计:What sweet music
7、!Section Alend to Oh, wonderful!borrow from How exciting!give a concertIt sounds beautifulgo to the concertThats too bad!Teaching ReflectionIts easy for the students to remember the words which are related to the musical instruments. But its hard for them to use exclamatory. Teachers should design more activities to practice exclamations in Section B.
