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1、学优生指导总结六（一）班学优生指导总结抓好优异学生的培育，使他们的学习水平保持在一个相对稳固的水平，并且渐渐进步，并且经过他们起种子的作用，带动全班的语文学习，是教课中一项重要的工作。现将本学期六年级优等生指导工作总结以下：一、保护优等生的学习踊跃性优等生的语文知识基础较好，思惟活跃，在讲堂上表现出较高的学习热忱，踊跃举手讲话，踊跃与其余学生配合。自接受了六年级此后，跟着教课的深入，发现他们遇到的题目和困难比以前多了，有时也会出现一些错误。我常常赐予鼓励和必定。培育他们勇敢实践，不怕犯错的精神，增强信心。二、鼓舞学生怀疑爱因斯坦说过：“提出一个题目，常常比解决一个题目更重要”，我在每堂课结束前
2、安排几分钟给学生提题目，以此鼓舞学生不停地向老师怀疑，向威望怀疑，也就不停地去探究、学习、进步。我要求优异的学生在怀疑的同时，能勇敢地对题目提出不一样的看法，不只培育他们发现题目的能力，并且也培育他们的创新能力。所以踊跃指引学生剖析整理提出的题目，进而学会或指引学生提出重难点题目，提出创建性题目。这样,经过一个学期练习后，学生勇于发问了，会发问了，乐于发问了，并且学会擅长把问号变为句号，又从句号中产生新的问号。此刻优秀生有较好的学习基础和学习能力，依据这一个特色，我组织成绩好的学生在课外睁开进步性的自学小组，让学生互相议论，互相启迪，我适看作一些指导。三、在教课中浸透课外的知识语文成绩好的学生
3、，有必定的学习基础和学习能力，不知足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的喜好和踊跃性。他们常常拿着一些课外学习中碰1/2到的题目来问我。依据他们这一特色，我联合课本的知识，适合插入相关的课外知识，并与课内知识举一反三。使他们在娴熟掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽可能知足优异生的求知欲念。四、指导他们自学课外的指导资料和阅读文章课本学习的内容不多，学生达成作业后仍有许多的课余时间。我指导他们订语文学习报，购置阅读等资料，每周部署必定量的练习和阅读，寒暑期也让他们坚持阅读。大批的阅读，使学生能较好地稳固和应用所学的知识和词汇。此外，也使学生丰富了课外知识，进步阅读写作的能力。五、课余时间为
4、优异生作学习指导优异生在学习中喜爱怀疑，我用课余时间耐心肠赐予解答，并作学习方法指导，如：怎样概括知识、贯穿交融、贯穿交融、学习迁徙等。使他们的学习喜好和踊跃性持续，能在无教师指导的状况下，学习比课文更深的知识，自己解决疑问题目。六、赐予优异生个其余详细指导优异生每人的状况不一样，学习上各有特色和长处。有的优异生思惟活跃，反应较快，但考虑题目欠周祥，缺乏深度，马虎，易犯错；有的优异生较认真，善于总结概括知识，但只限制于课本的知识，缺乏勇敢怀疑。我都分别赐予详细指导和帮助，使他们扬长避短，进步更快。对个别成绩突出的学生，赐予有针对性的帮助，进前进步性的练习，增强自学能力，最大限度发挥他们的潜能。在此后的教课中我将持续自始自终地增强优等生的指导工作，让优异的学生更为优异！2/2内容总结（1）六（一）班学优生指导总结抓好优异学生的培育，使他们的学习水平保持在一个相对稳固的水平，并且渐渐进步，并且经过他们起种子的作用，带动全班的语文学习，是教课中一项重要的工作（2）我常常赐予鼓励和必定（3）培育他们勇敢实践，不怕犯错的精神，增强信心（4）他们常常拿着一些课外学习中碰
