《2025版新教材高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统第2课时内分泌系统的组成和功能课件新人教版选择性必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2025版新教材高中生物第3章体液调节第1节激素与内分泌系统第2课时内分泌系统的组成和功能课件新人教版选择性必修1（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第第1 1节激素与内分泌系统节激素与内分泌系统第第2课时内分泌系统的组成和功能课时内分泌系统的组成和功能结结合合生生活活实实例例，说说出出人人体体主主要要的的内内分分泌泌腺腺及及其其分分泌泌的的激激素素和和激激素素的的作用。作用。(生命观念生命观念)1内内分分泌泌系系统统由由相相对对独独立立的的内内分分泌泌腺腺以以及及兼兼有有内内分分泌泌功功能能的的细细胞胞共同构成。共同构成。2人体主要内分泌腺及其分泌的激素。人体主要内分泌腺及其分泌的激素。(见教材梳理见教材梳理)教材梳理教材梳理1.人体内主要的内分泌腺人体内主要的内分泌腺(细胞细胞)及其分泌的激素及其分泌的激素知识点内分泌系统的组成和功能知
2、识点内分泌系统的组成和功能分泌分泌部位部位激素名称激素名称化学化学本质本质作用作用部位部位主要功能主要功能下丘下丘脑脑_多肽多肽垂体垂体调控垂体合成和分泌促甲状腺激调控垂体合成和分泌促甲状腺激素素促性腺激素释放激素促性腺激素释放激素调控垂体合成和分泌促性腺激素调控垂体合成和分泌促性腺激素促肾上腺皮质激素释促肾上腺皮质激素释放激素放激素调控垂体合成和分泌促肾上腺皮调控垂体合成和分泌促肾上腺皮质激素质激素抗利尿激素抗利尿激素肾小管、肾小管、集合管集合管增加肾小管和集合管对水的通透增加肾小管和集合管对水的通透性，促进肾小管和集合管对水分性，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，使尿量减少的重吸收，使尿量
3、减少促甲状腺激素释放激促甲状腺激素释放激素素分泌分泌部位部位激素名称激素名称化学化学本质本质作用作用部位部位主要功能主要功能垂体垂体生长激素生长激素蛋蛋白白质质全身细胞，特全身细胞，特别是骨细胞别是骨细胞调节生长和发育，主要是促进蛋白调节生长和发育，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长质的合成和骨的生长促甲状促甲状腺激素腺激素甲状腺甲状腺促进甲状腺的生长和发育，调节甲促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌状腺激素的合成和分泌_性腺性腺促进性腺的生长和发育，调节性激促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌素的合成和分泌促肾上腺皮质促肾上腺皮质激素激素多肽多肽肾上腺皮质肾上腺皮质促进肾
4、上腺皮质的生长和发育，调促进肾上腺皮质的生长和发育，调节肾上腺皮质激素的合成和分泌节肾上腺皮质激素的合成和分泌促性腺激素促性腺激素分泌分泌部位部位激素名称激素名称化学化学本质本质作用作用部位部位主要功能主要功能甲状腺甲状腺甲状腺激素甲状腺激素氨基酸衍氨基酸衍生物生物几乎全身细几乎全身细胞胞调节体内的有机物代谢、调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高促进生长和发育、提高神经的兴奋性等神经的兴奋性等肾上腺肾上腺皮质皮质醛固酮、醛固酮、皮质醇等皮质醇等类固醇类固醇肾小管和集肾小管和集合管合管调节水盐代谢和有机物调节水盐代谢和有机物代谢代谢髓质髓质肾上腺素肾上腺素氨基酸衍氨基酸衍生物生物全身全身提
5、高机体的应激能力提高机体的应激能力分泌分泌部位部位激素名称激素名称化学化学本质本质作用作用部位部位主要功能主要功能胰岛胰岛胰岛胰岛A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素多肽多肽肝脏肝脏促进肝糖原分解成葡萄糖进入血促进肝糖原分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转变成糖液，促进非糖物质转变成糖胰岛胰岛B细胞细胞胰岛素胰岛素蛋白质蛋白质全身全身促进血糖进入组织细胞进行氧化促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘进入脂肪细胞和肝细胞转变为甘油三酯；抑制肝糖原的分解和非油三酯；抑制肝糖原的分解和非糖物质转变为葡萄糖糖物质转变为葡萄糖分泌分
6、泌部位部位激素名称激素名称化学化学本质本质作用作用部位部位主要功能主要功能睾丸睾丸雄激素雄激素(主主要是睾酮要是睾酮)类固醇类固醇全身全身促进男性生殖器官的发育、精子细胞促进男性生殖器官的发育、精子细胞的生成和男性第二性征的出现等的生成和男性第二性征的出现等卵巢卵巢雌激素雌激素全身全身促进女性生殖器官的发育、卵细胞的促进女性生殖器官的发育、卵细胞的生成和女性第二性征的出现等生成和女性第二性征的出现等孕激素孕激素卵巢卵巢乳腺乳腺促进子宫内膜和乳腺的发育，为受精促进子宫内膜和乳腺的发育，为受精卵着床和泌乳准备条件卵着床和泌乳准备条件2.内分泌系统功能内分泌系统功能维维持持_稳稳定定、调调节节物物质
7、质和和能能量量代代谢谢、调调控控_和和生生殖等。殖等。内环境内环境生长发育生长发育判断正误判断正误(1)下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。下丘脑、垂体和甲状腺都能分泌多种激素。()(2)各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。各种激素都可以用双缩脲试剂进行检测。()(3)人人在在幼幼年年时时缺缺乏乏甲甲状状腺腺激激素素，会会导导致致身身材材矮矮小小，且且智智力力发发育育不不正正常。常。()核心探讨核心探讨任务：分析人体内分泌系统的功能任务：分析人体内分泌系统的功能研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路研究内分泌腺及其分泌激素功能的基本思路思路思路1实验探究法实验探究法(用先减法再加法用先减法再
8、加法)请结合教材请结合教材P49“思维训练思维训练”完成以下问题。完成以下问题。(1)该该实实验验结结果果验验证证了了上上述述哪哪一一个个假假说说？如如果果另另外外一一个个假假设设成成立立，请请预测相应的结果。预测相应的结果。提提示示：这这个个实实验验结结果果验验证证了了假假说说1。当当来来自自睾睾丸丸提提供供的的激激素素信信号号缺缺失失时时，胚胚胎胎发发育育出出雌雌性性器器官官。如如果果假假说说2成成立立，性性染染色色体体为为XX的的家家兔兔胚胚胎，手术后将发育成为雄性。胎，手术后将发育成为雄性。(2)本实验的实验结论是什么？本实验的实验结论是什么？提示：提示：睾丸分泌的雄激素可以促进雄性生
9、殖器官发育。睾丸分泌的雄激素可以促进雄性生殖器官发育。(3)有有同同学学认认为为上上述述实实验验结结果果不不足足以以证证实实以以上上实实验验结结论论，于于是是设设计计了了新新的的实实验验加加以以完完善善。请请评评述述A、B两两同同学学中中哪哪位位同同学学的的实实验验设设计计更更具具科科学学性？性？提提示示：两两种种方方案案的的区区别别在在于于注注射射睾睾酮酮时时间间不不同同。外外生生殖殖器器在在胚胚胎胎时时期期已已经经发发育育，生生下下来来之之后后再再注注射射雄雄激激素素已已经经没没有有任任何何意意义义了了。所所以以在在摘摘除的同时就应注射适量雄激素除的同时就应注射适量雄激素(睾酮睾酮)。显然
10、，。显然，B同学的设计更具科学性。同学的设计更具科学性。思路思路2通过内分泌失调症的临床表现认识激素的功能通过内分泌失调症的临床表现认识激素的功能呆呆小小症症患患者者身身材材矮矮小小，智智力力低低下下，与与侏侏儒儒症症的的表表现现显显著著不不同同，侏侏儒儒症症患患者者虽虽然然身身材材矮矮小小，但但智智力力是是正正常常的的；根根据据各各种种激激素素的的生生理理作作用用推推测测呆小症和侏儒症分别是幼年时期缺少哪种激素引起的？呆小症和侏儒症分别是幼年时期缺少哪种激素引起的？提提示示：呆呆小小症症是是由由于于幼幼年年时时期期缺缺少少甲甲状状腺腺激激素素引引起起的的，侏侏儒儒症症是是由由于幼年时期缺少生
11、长激素引起的。于幼年时期缺少生长激素引起的。核心归纳核心归纳1.研究激素生理功能的方法研究激素生理功能的方法(1)研究思路研究思路某某种种方方法法处处理理实实验验动动物物出出现现相相应应的的病病理理症症状状添添加加某某激激素素后后恢恢复复正常正常推知相应激素的生理功能。推知相应激素的生理功能。(2)研究方法研究方法研研究究动动物物激激素素生生理理功功能能的的常常用用方方法法有有饲饲喂喂法法、摘摘除除法法、移移植植法法、注注射法等，注射法和饲喂法在使用时要注意相关激素的化学本质。射法等，注射法和饲喂法在使用时要注意相关激素的化学本质。(3)常用方法常用方法项目项目摘除摘除法法(或植入法或植入法)
12、饲喂法饲喂法注射法注射法实验实验设计设计实验组实验组手术摘除相应的腺体手术摘除相应的腺体用含相应激素的饲料用含相应激素的饲料饲喂小动物饲喂小动物注射适量的激注射适量的激素素空白对空白对照组照组相同的切口处理，只相同的切口处理，只是不摘除内分泌腺是不摘除内分泌腺可添加与实验组所加可添加与实验组所加激素溶液等量的蒸馏激素溶液等量的蒸馏水或溶解激素的溶剂水或溶解激素的溶剂可注射等量的可注射等量的生理盐水或溶生理盐水或溶解激素的溶剂解激素的溶剂自身对照自身对照或条件对或条件对照组照组为摘除内分泌腺的实为摘除内分泌腺的实验动物补充激素验动物补充激素(或植或植入内分泌腺入内分泌腺)项目项目摘除法摘除法(或
13、植入法或植入法)饲喂法饲喂法注射法注射法实验目的实验目的验证或探究某种内分泌腺验证或探究某种内分泌腺的生理作用的生理作用验证或探究某种激验证或探究某种激素的生理作用素的生理作用验证或探究某种激验证或探究某种激素的生理作用素的生理作用举例举例垂体、甲状腺等垂体、甲状腺等甲状腺激素、性激甲状腺激素、性激素等素等生长激素、胰岛素生长激素、胰岛素等等(4)方法示例方法示例验证甲状腺激素的功能验证甲状腺激素的功能A饲喂法饲喂法B摘除法和注射法摘除法和注射法验证胰岛素的生理功能验证胰岛素的生理功能(5)注意事项注意事项动动物物分分组组的的基基本本要要求求：选选择择性性别别、年年龄龄、体体重重相相同同，生生
14、理理状状况况相相似的动物平均分组，每组要有数量相等的多只动物。似的动物平均分组，每组要有数量相等的多只动物。实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。实验设计时要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。进进行行注注射射实实验验时时，空空白白对对照照组组应应注注射射生生理理盐盐水水(不不可可用用蒸蒸馏馏水水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。根据激素的化学本质，选择不同的实验方法。对对于于幼幼小小的的动动物物，一一般般不不用用摘摘除除法法或或注注射射法法。例例如如，研研究究甲甲状状腺腺激
15、素对蝌蚪发育的影响，通常采用饲喂法。激素对蝌蚪发育的影响，通常采用饲喂法。2人类与激素分泌异常有关的疾病人类与激素分泌异常有关的疾病激素激素病症病症病因病因症状症状甲状腺甲状腺激素激素呆小症呆小症幼年时分泌不足幼年时分泌不足身材矮小、智力低下身材矮小、智力低下甲亢甲亢成年时分泌过多成年时分泌过多 精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦精神亢奋、代谢旺盛、身体日渐消瘦地方性甲状地方性甲状腺肿腺肿因缺碘导致合成因缺碘导致合成不足不足甲状腺代偿性增生甲状腺代偿性增生(“大脖子病大脖子病”)生长生长激素激素侏儒症侏儒症幼年时分泌过少幼年时分泌过少身材矮小、智力正常身材矮小、智力正常巨人症巨人症幼年时分泌过多
16、幼年时分泌过多身材异常高大身材异常高大肢端肥大症肢端肥大症 成年时分泌过多成年时分泌过多身体指、趾等端部增大身体指、趾等端部增大胰岛素胰岛素糖尿病糖尿病分泌不足等分泌不足等出现尿糖等症状出现尿糖等症状3.(1)有有些些激激素素的的化化学学本本质质是是蛋蛋白白质质或或多多肽肽，其其进进入入消消化化道道后后会会被被消消化酶分解而失去作用，因此，这类激素一般只能注射不能口服。化酶分解而失去作用，因此，这类激素一般只能注射不能口服。(2)如果激素的化学本质是氨基酸衍生物或类固醇，就可以口服。如果激素的化学本质是氨基酸衍生物或类固醇，就可以口服。典题应用典题应用1.科科研研人人员员分分别别给给三三只只大大白白鼠鼠注注射射了了a、b、c三三种种激激素素后后，观观察察到到的的相应现象如下表所示：相应现象如下表所示：注射的激素注射的激素注射后的反应注射后的反应a低血糖，甚至昏迷低血糖，甚至昏迷b促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显c呼吸、心率加快，体内产热量增加呼吸、心率加快，体内产热量增加表中的表中的a、b、c三种激素分别是三种激素分别是()A甲状腺激素、胰岛素、生长
