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1、和氏献璧课堂实录一、直接导入 （交代课题) 1、师：谁能用一句话概括本课的主要内容（生：复述,生2：稍减，生：更简练。） 、师板书献，理解意思、板书课题：和氏献璧,生齐读课题。 二、学习课文 、带问题默读:卞和一共献了几次璧 2、指生交流：生1：两次, 生2:三次。 师：意见不同，我们在学习课文中找答案。 3、师：自读第一次献璧。（生读) 师：第一次献壁成功了吗玉匠怎样处理的生：没仔细看,卞和被定为欺君之罪。 板书:一次 厉王 欺君之罪 砍去左脚 、出示玉匠句，指导有语气的读。 5、生带问题读第二次献璧：献给谁成功了吗结果怎样生：献给武王，没有成功,又被砍去了右脚。 师板书: 二次 武王 故意
2、欺骗 砍去右脚 师:此时卞和怎麽想的 生：生玉匠的气、遗憾。师：卞和还想不想献璧(不想）师：那麽读;6段,有疑问说出来。 6、解疑明确:卞和献了三次璧。 7、质疑：武王、厉王都死了,为甚麽卞和还没有死（出示资料解疑） 、指生读卞和哭句（屏幕出示)。师：你感受到甚麽 生：可怜。 师;卞和为甚麽哭 生:没有人认识玉璧。 师:带着卞和此时的心情读。(指导感情朗读） 三、解决课文重点 屏幕出示：我并非为失去双脚悲伤,而是痛心有人把宝玉看成石头,把坚贞之士当做骗子，这才是我悲伤的原因啊！ （指生读) 出示有关玉的资料（师读) 师:看了资料你认为卞和怎样 生:对君王忠心。 师:为什么卞和哭的那麽伤心 生:卞和心痛的是宝玉没有得到承认，他要为宝玉讨回公道。师:岂知宝玉!坚贞如卞和，同样被人误解，惨遭酷刑，他难过啊!他愤怒啊!于是他捧着宝玉连哭了三天三夜,直把血也哭出来了！你能再读读卞和在山下的句子吗 生:感情朗读 师总结过度：这是不是第三次献璧呢 板书: 三次 文王屏幕出示:玉匠第三次的表现(生说第三次献璧成功的原因:文王贤明）。师总结： 文王被卞和感动所以命名和氏壁。出示：和氏壁的资料(师读)。 师:这麽珍贵的宝物,卞和仅仅献出的是宝吗(是忠诚) 师板书:忠诚 命名和氏壁 四、扩展延伸 师建议：课下多读历史书籍,丰富历史知识。1
