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1、一堂非同寻常的跨栏评价课 “上课”一词让人听了就害怕。可谁又会想到“上课”一词让人听了开心呢。可就有这么一堂让我们开心的课，到现在，想起来，心里还美滋滋的。 一天过来，我们终于熬到了最后一节托管课。“我希望这堂可是孙老师上，你呢。”“我也是。同学们都议论纷纷。一阵上课铃后，大家的眼神都不由自主得跑到了楼梯口，迎接老师的到来。看得出,大家都想上语文，不想上数学。可偏偏拖着高跟儿鞋在地上走来的是梁老师。哎。又是数学课，我想着:不知道今天回去又是啥时候了。“下面，请同学们把你们的练习册拿出来。”梁老师一边翻着自己的练习册，一边对我们说。她手中的教杆早已成为了我们读书的节奏,在桌子上敲得啪啪作响。“轰
2、。”就在这个时候,从窗外的天空中传来一声儿巨响,掩盖了我们的读书声，掩盖了梁老师手中教杆的节奏声。“哇。”象往常一样,同学们希奇地发出一阵感慨。就在这时,从群“龙”中冒出一句话:“咸蛋超人奥特曼降临了。”“哈哈哈哈，呵呵呵 呵”顿时,教室里传出一阵哄堂大笑。是什么人这么幽默呢。还不是我们班儿顽皮的“搞笑大王”罗*说的。教室里的气愤变得欢跃起来。本以为梁老师会大发脾气,然后火冒三丈得说一声:“笑什么笑。有什么好笑的,快点继续读书。”谁知,梁老师不但没有发脾气,冲我们吼,反而还象一个小妹妹嬉皮笑脸得问我们：“咦，你们都在笑什么呢。”顿时,全班同学都异口同声得回答到:“罗*说咸蛋超人奥特曼降临了。”
3、顿时，梁老师捧着肚子，挥着教杆哈哈大笑起来，还不停跺脚,比我们还要开心。全班同学眉飞色舞，沉浸在这堂课的欢乐之中。 这堂课在严肃中开始,却在欢乐中结束，让我们在快乐中学习知识，在快乐中度过。 年的小学生活过得飞快,一眨眼，我即将离开小学,到另一个天堂去展翅飞翔。在这6年里，我经历过许多难忘的镜头，其中，有一堂语文课，我永远难忘。那就是老师讲匆匆这 篇课文的那堂课。 以前,很多老师都说要珍惜时间,可那些话总是从左耳进，再从右耳溜走了。学了这篇课文,我才懂得了时间的宝贵。“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我,我们的日子为什么一去不复返。作
4、者开头就以对比的手法，写出了日子一去不复返,同时表达了作者对时光逝去的无奈和留恋。”老师振振有辞的说道。我的心情也受其影响、随之触动。是啊,时间是逃去如飞的，是一去不复返的。我不仅没有好好把握时间,还常常抱怨上课4分钟太长了,期待着下课0分钟的到来，想着下课与同学们打闹的情景我是多么幼稚，多么无知。老师又对我们说：“作者写这篇文章的时候已经过了800多天，你们算一下自己已经活了多少天了，再想想你们在这么多的日子里做了些什么。”我们一个个都认真地算着,算到我们已经活了400多的日子了。但是我们什么做了什么呢。我们什么也没做。就连上课的4分钟，我们也没法静下心来专心听讲，更别说有什么辉煌的成就了。
5、 正是那堂课，我才真正知道时间的宝贵;正是那堂课,我才加深了对自己的认识,原来我这么空虚；正是那堂课,我才有了人生目标那堂课,我受益匪浅。 我永远也忘不了那堂课。 在我1岁的人生中,有这么一堂课令我永生难忘。 “叮铃铃”铃声响了，同学们纷纷涌进教室,回到各自的座位上。但同学们还是沉浸在下课的状态，有的同学在东张西望；有的同学在交头接耳;还有的同学在座位上坐立不定。 老师拿着电脑来了,同学们觉得很奇怪，老师找到了一组图片，放在了大屏幕上。这些图片都是描述一些贫困农村小孩子生活的。在这么多的图片中,有一张最令我感动：图中有一小女孩,名叫刘小环。她为了维持生活和赚到学费，每天要背16块重达80斤左右
6、的大砖,而且要走140米,可她只有1岁。虽然看 不清她的脸,但我能感觉到她满脸的辛酸和汗水。她那佝偻的背本应该是直的，可生活的压迫却让她直不起腰。也许,我觉得天气太热，在吹空调的时候，刘小环却在酷热的太阳底下，背着一块块砖；也许，我还在睡梦中时，刘小环已经早早地起床，在那砍柴,做家务在以前，我为满足一点小要求，就跟父母要这要那。可刘小环大概要背几百块砖,才能获得她想要的,想到这里，我的心沉重极了。我被她的坚强的意志所深深感动了,如果是我,早就放弃了。但刘小环没放弃学业,为了能上学，假期里她天天去背砖，两个月的辛勤劳动，她终于筹齐了学费。原本吵闹的课堂，这时已变得鸦雀无声了。有些同学情不自禁地流
7、下了眼泪。老师详尽地讲解着,语速越来越慢,声音越来越低。我们认真地听着，整个教室的气氛很沉重,每一个同学都已经完全被感染了 “叮铃铃”下课铃声突然响起了，要是在以前,同学们早就像风似的奔出教室了,可今天,同学们一直看着这些图片，直到下节课铃响。 这堂课,令我终生难忘。 往事是尘封在记忆里的梦，但是有一件事使我永远记得。那是在我上二年级的时候，班主任李艳老师给我们上了一堂非同寻常的课。也就是因为那堂课，在我童稚的心灵里播下了美好的种子,让我懂得了：人要学会理解别人 李艳老师在课堂上向我们提出了一个生活中极其平常的问题,她说:“当你们看到了一个自己很喜欢的东西，想让父母买下来,但父母却因为某些原因
8、而不为你们买，你们当时的心情怎样。”让人出乎意料的是全办同学的回答都是埋怨父母,父母不爱自己了，不顾及自己的感受。老师听了对我们微笑的说：你们看窗户外面“虽然一到秋天，草木枯黄，百花凋零,万物都失去了生命的活力,但如果我们换一种角度，换一种眼光去看秋天，就会发现一到秋天,果实就会挂满了枝头,农民也将得到大丰收。那么,我们用一样的方式去看待刚才那个问题,结果会怎样呢。” 片刻后，李老师凝然地望着我们。“父母不为你们买那个东西，不是他们不爱你们，也不是他们不顾及你们的感受，也许是因为那个东西的价钱太贵了，也许是因为对你们没有好处。他们每时每刻都在为你们着想。而就在这时，你们被自己的情感所左右了,脑
9、海里全是埋怨，却忘记了他们平时对自己的关心和照料。所以我们要学会欣赏,不能让感情的云雾蒙住自己的眼睛,凡事都要从美的眼光,美的角度出发,这样就会发现周围的事物是多么的美好。” “铃，铃,铃。”下课的铃声把我们的思想打断了。但,没有打断我这么多年来对这堂课的回忆。它,令我难忘。事隔那么多年了,可我每当回忆起这堂课，我的心中总会涌现出一股股的感动，这是因为它让我理解了父母对自己的良苦用心和懂得:人要学会理解别人。 小学年生涯，有很多令我难忘，值得我回忆的事。它们就像一颗颗亮晶晶的星星,在我的脑海里闪烁。其中，有一颗是最大，最亮的。 那是一堂语文课。“哈哈哈”，银铃般的笑声不断飞出六 (1)班的窗口
10、。那是怎么回事。原来我们班正在玩一个有趣的拼字游戏。老师让我们分成四个组，第一小组写时间，第二小组写地点,第三小组写人物,第四小组写事情。嗨。可怜的我被分在了第一小组写时间最无聊的了，不过我想了一个好玩的。我写的是:在地球诞生初期。写完后,我们都把纸条交给了老师。然后,老师会在我们个同学中派一个代表上台抽纸条。第一个“幸运儿”是刘盛凯。他刚抽完，就笑得合不拢嘴了“嘿。别卖关子了。快读呀。”刘盛凯好不容易停止了大笑,然后清了清嗓子，念道：“在208年的一个夜晚,我们的班花陈苑在天堂偷东西。”“哈哈.”同学都笑得前仰后合了,有的笑得直拍桌子，有的都笑弯了腰。瞧。我的同桌郭甜甜都已经笑得瘫到在椅子上
11、,就差没有坐在地上了。笑声过后，老师请第二位代表上台。这个“幸运儿”就是上次的那个被抽到的陈苑。她读了一句:“在2年的黑洞里杜宇晨正在啃着.”“什么。”“一个香喷喷的大鸡腿。”同学们笑得更厉害了。再看看陈 苑，哎呀。她早已笑得上气不接下气了，就像“范进中举”一样。之后，代表们又读了好多有趣的句子,我们一次又一次地捧腹大笑。在欢乐的笑声之中,我们度过了一堂愉快，而又难忘的语文课。 童年，永远是愉快的。愿我们能像一只只快乐的小鸟，自由自在地在蓝天白云间飞翔。 题记：那一堂课,将敲碎每个同学的心灵,那一堂课，让同学们永生难忘，那一堂课,使同学们满目泪光 这一天，是让我们心痛的一天；这一堂课，是让我们
12、难忘的一堂课；这一瞬间,是让我们分别的一瞬间。啊。亲爱的谭老师，您使我学会了做人、学会了知识、学会了不知您是否还记得那一天、那一堂课、那一瞬间呢。 那一天，我们兴致勃勃地来到了教室,心里想着您要为我们上哪篇课文。可是，上课是您久久不能到来，终于，您来了，可是，我们发现了您和往常不一样,因为，您的身边多了两个人校长、年轻的一位老师。这时,班里的议论再次响起,校长和蔼可亲地说：“同学们，由于学校的某种原因导致了谭老师不能担当你们的班主任了，而我旁边的这位教师,就是你们在以后学习道路上的班主任，她姓韦，是你们”我和同学们再也听不下去了，眼泪调皮地从眼里流了出来，无论怎么样也止不住泪水，我们的泪水代替
13、了满面笑容,当您看到了这样的情景时,您就要求和同学们一一握手，当轮到您和我握手时,我轻生地说:“老师，你留下吧，别走好吗。”“孩子,别哭，我也不想走啊，可是为了学校的安排,我不得不”我心中的泪水再一次涌出来了,我是多么的希望您能继续担当我们的班主任啊，可为了学校着想，我们也只能忍痛割爱了。时间在我们的哭泣声中逃跑啦,这么难忘的一堂课也就这样结束了。这一堂课，多么的难忘呀,我要永远记住这一堂课。 天津市汉沽一中高中一年级男生跨栏跑教学设计 张金生 一、指导思想 : 教师激发学生主动、积极的学习，通过学习跨低栏的技术和方法,明确学习跨栏跑对自身发展的价值。尊重学生的差异，使每个学生都在原有基础上得
14、到提高和发展。结合学生表现出来的不同能力,通过不同难度栏架的设置，采取多种教学方法，引导学生找到自己学习的起点，运用分层递进的组织形式,使大多数学生掌握连续跨过35个低栏,同时，建立起自信。培养学生不断进取、克服困难的优良品质。 二、学情分析： 跨栏跑单元教学预计次课,本次课为第5次课。通过前几次课学习，/的同学能较顺利地完成跨栏步和起跑跨过第一栏。针对学生完成动作的不同情况,在自选练习起点掌握连续跨过5个低栏练习的基础上，采取分层递进组织方式，不断激发学生的学习兴趣和练习的积极性。从而实现本次课的教学目标。 三、教材内容: 连续跨过35个低栏教学重点:跨栏步教学难点:栏间跑节奏四、教学目标:
15、 在前节课学习的基础上，通过设置不同难度的栏架以及多种诱导练习，使学生能基本掌握栏间跑的节奏、顺利完成跨过3个低栏。具体目标为： 1.在跨栏跑学习过程中,能较准确的说出并能够运用跨栏步和栏间跑的知识要点。运用正确的技术概念指导学习过程; 2.设置不同难度的栏架,使75%85%以上的学生基本掌握栏间跑的节奏。 3.掌握连续动作,同时,学生体验并能够说出跨栏跑对自身发展的价值。 五、教学程序： 1、队形队列与准备活动: （1）队形队列。将学生分成四组，跑步立定练习。培养学生团队意识和集体主义精神。 （2)准备活动:将学生分成四组,小组长带领各组做徒手操8节后，侧重进行柔韧性练习、模仿练习。（为跨栏跑的学习做好准备。)2、技术学练:组织： 在栏架不同难度的a、c、d练习区,找到自己的练习起点,采用分层递进的方式,逐步掌握跨过35个低栏的技术。教法： （1)以小组学习为基础，在教师指导下，采用互教互学交流的方法，掌握连续跨过35个低栏动作,改进技术上的不足。 (2）请各组掌握技术较好的学生示范。教师点评,分析出动作,提出改进意
