小班语言教案三只小猪上幼儿园

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2、们准备了一本书，我们一起来看一看。、让幼儿自己阅读一遍,教师观察二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容教师与幼儿一起看书,用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句,让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。1、三只小猪在干什么？(）教师讲述故事。教师:三只小猪分别叫什么名字？他们在家里乖吗?(2）猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看教师边讲述.qinuy. 故事边提问:三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色)（)你们看发生了什么事情?(三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操)教师边讲述故事边提问:三只

3、小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢？(4）教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀？(5）放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色)2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。(1)三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？（2）你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢?为什么,你从哪里看出来的呢?（幼儿讨论)(3）点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。三、师生讲述故事教师:三只小猪对老师又有礼貌,又和小朋友能一起开心得游戏，真棒！我们拍拍手表扬一下他们,现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗？用指偶分角色表演四、联系生活实际1.小朋友喜欢上幼儿园吗?2你们在幼儿园喜欢做什么?有什么快乐的事?3如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢?(幼儿联系生活来讨论。)五、结束活动教师:三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧!1