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1、2014年江苏省高考语文试题解析与评点语文一、语言文字运用（15分）1在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）最使我艳羡的还是园林艺术家化平淡为神奇的_。某些树木当植当伐；某些花卉当疏当密；何处须巧借地形，顺势筑坡；何处又宜少见轩敞，_：所有这一切都煞费心血，但又不露惨淡经营的痕迹，正像一帧名作脱稿前画师那奇绝而_的点睛之笔。A用心别树一帜浑成 B匠心别树一帜饱满C匠心别有洞天浑成 D用心别有洞天饱满【答案】C【解析】用心：集中注意力，多用心力。匠心：巧妙的心思。别树一帜：比喻另创一家或另创局面。别有洞天：洞中另有一个天地，形容风景奇特，引人入胜。浑成：天然形成。饱满：丰满、充足
2、。依据语段中的“艺术家”“神奇”“煞费心血”“不露痕迹”“奇绝”等字眼，第一空应选填“匠心”一词，突出“巧”字；“园林”是风景胜地，所以排除“别树一帜”；“点睛之笔”不能用“饱满”一词来修饰，因为“点睛之笔”所用之笔墨少而恰到好处，不是描绘。【评点】单纯词语辨析选择是上世纪九十年代全国高考试卷中出现过的题型，单纯成语辨析选择是近两年来江苏高考出现的新题型，“传统”与“现代”混搭考查，是今年高考江苏省的首创。从所给语段的语境角度而言，此道题的难度不大，应该很容易选出正确答案。2下列诗句与“墙头雨细垂纤草”对仗工整的一项是（3分）A水面风回聚落花 B数峰无语立斜阳C楼上春容带雨来 D蝉曳残声过别枝
3、【答案】A【解析】按照“对仗”的规则名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等；结构对结构（主谓、动宾、定中等）可知：“墙头”对“水面”和“楼上”，（定中短语相对）“雨细”对“风回”，（主谓短语相对）“墙头雨细”和“水面风回”相对：即可选A项了。【评点】略知诗句对仗知识的考生，此题并不是很难的，可谓送分题。3下列交际用语使用不得体的一项是（3分）A涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！【答案】B【解析】从四个选项上看，此题的交
4、际用语主要考查谦敬之分别。从B项来看，当为说话人面对其校友而言。校友之间称自己的学校，怎能说是“敝校”呢？应将“敝校”改为“母校”，但不能改为“贵校”。如果向非校友介绍自己的学校，可用“敝校”，以示谦虚。【评点】此题有一大迷惑点，那就是自己说自己的学校，可以称作“敝校”的，很容易忽略掉其中的前提条件校友之间。对交际用语的考查，从2004年至2013年，江苏高考是没有涉及的，此题的出现，真出乎人的意料。4在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）遥远的箕山，渐渐化成了一幢巨影，遮断了我的视线。_我在那个遗址上发掘了很久，但一无所获。如果是冬日晴空，从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的
5、轮廓。箕顶宽敞平坦，烟树素淡，悄寂无声。而遗址都在下面的河边，那低伏的王城岗上。山势平缓，从山脚慢慢上坡，一阵工夫就可以到达箕顶。如此空旷，让人略感凄凉。A B C D【答案】D【解析】语句排序遵循一个逻辑原则，即是“先言其物而后可言也”，比如句中首次提到“箕顶”，那么才有后文对“箕顶”的描述，所以应在后；空格后的“我在那个遗址上发掘了”句中提到的“遗址”，显然是在告知其前应是；而明显是从上往下看的景象，所以应在“箕顶”之后，即之后。排除法，即选D项。【评点】语句排序亦是多年考查的传统题型，但江苏考查此内容，尚不多见。5阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（3分）A人如果不用眼睛看，
6、而只用耳朵听，肯定会受骗上当。B人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸。C我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么。D我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福。【答案】C【解析】看漫画就是要看组成和细节。组成：左边一线挂一条稍大的“金鱼”，右边是一线挂着四条稍小的“金鱼”，中间一人。细节：此人一手拿着“一线四鱼”，还转头望着“一线大鱼”，而且一只手还伸了过去。这寓意是什么呢？对照四个选项，只能选C项了。【评点】一改漫画表达为选择，也是江苏的首创。然而总有些迷茫，如是将表达改为了选择，是不是限制了考生的多元思维呢？比如，这漫画的左边很像是一位老者，这小孩已拔了他很多胡须了，但他还想
7、拔呀你说学生这么思考不对吗？【总评】从考场一出来，学生就满脸委屈，似是被捉弄了：老师，没有考字音、字形、成语、病句、标点，考的全不是复习的内容，三年的积累，一点儿也没有用上，不是白耗时间吗！后来在网上又看到这么一句话：“揣着希冀，怀着梦想，来到可以实现梦的地方；敬了他（她）三年，信了他（她）三个三百六十五天，到头来，他（她）教的全都是谎言！总结三点：语文课是完全可以睡觉的，语文课是完全可以改成体育课的，语文是完全可以用来玩的！”听了这些话，读了这些语，再看看这些题，创新固然不可否定，但新得太突然，让学生没有任何思想准备，也让全省的高三教师大为悲摧，不禁要问：难道创新就是要否定三年甚至是十二年来
8、的学生和教师的辛苦劳动吗？反过来问一句：牺牲全省师生的劳动就是为了换取创新的好评吗？语言运用与表达，是以语基为基础的，而本试题全然没有顾及，这是为何呢？真心希望今后在此板块上的命题能根植于语言基础进行创新，而不是架空，甚至干脆回归传统，这怎叫创新呢？语文教学的外现，无非是教会学生会说会写，能否设置一些情境来考查学生说话的真正艺术表达呢？如果真能有如此考题出现，那才是向真正的生活对接呀！生活成份的多与少，决定着现代试题质量的高与下。二、文言文阅读（18分）阅读下面的文言文，完成69题。答严厚舆秀才论为师道书柳宗元严生足下：得生书，言为师之说，怪仆所作师友箴与答韦中立书，欲变仆不为师之志，而屈己为
9、弟子。凡仆所为二文，其卒果不异。仆之所避者名也，所忧者其实也，实不可一日忘。仆聊歌以为箴，行且求中以益己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何？实之要，二文中皆是也，吾子其详读之，仆见解不出此。吾子所云仲尼之说，岂易耶？仲尼可学不可为也。学之至，斯则仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而败国，卒中矢而死。仲尼岂易言耶？马融、郑玄者，二子独章句师耳。今世固不少章句师，仆幸非其人。吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。言道、讲古、穷文辞以为师，则固吾属事。仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师。人之所见有同异，吾子
10、无以韩责我。若曰仆拒千百人，又非也。仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也。若言道、讲古、穷文辞，有来问我者，吾岂尝瞋目闭口耶？吾子文甚畅远，恢恢乎其辟大路将疾驰也。攻其车，肥其马，长其策，调其六辔，中道之行大都，舍是又奚师欤？亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。幸而亟来，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱，不敢肆。苟去其名，全其实，以其余易其不足，亦可交以为师矣。如此，无世俗累而有益乎己，古今未有好道而避是者。宗元白。（选自柳宗元集，有删节）6对下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）A行且求中以益己 益：充实 B吾子无以韩责我 责：指责C攻其车，肥其马，长其策 攻：加固 D不敢倦，不敢爱，不敢肆爱
11、：吝啬【答案】B【解析】“指责”，是望文生义的解释，“无以韩责我”句，是由前文“仆才能勇敢不如韩退之”而来，释为“要求”。【评点】在今年出台的考试说明中，此题有可能变为解释题，实际上仍沿袭了以前题型，比较稳定。不过在120个实词的备考中，此题只出现了其中的一个词“爱”。当然，能解读其它实词，可谓是真正能力的体现。7下列“其”字的用法与其他三项不同的一项是（3分）A仆之所避者名也，所忧者其实也 B吾子其详读之，仆见解不出此C今世固不少章句师，仆幸非其人 D仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其礼者也【答案】B【解析】断定“其”字的用法，可从语法上解决，如“其实”“其人”“其礼”，“其”字后都是名词，
12、而“其详读之”则不然，所以选B项。A、C、D 三项中的“其”字作“那些”“那”讲，代词；B项中的“其”是祈使语气的副词，可译作“一定”，同“尔其无忘乃父之志”（伶官传序）中的“其”。【评点】此题专考“其”字的用法，而不是多个虚词的用法，从一定程度上讲，是不难为考生的，体现命题人的胸怀的。8把文中画线的句子翻译成现代汉语。（8分）若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。译文：至于老师的名称，正被浮薄的世人所嘲笑谩骂，我懦弱胆怯，更是不足以承担了。亟谋于知道者而考诸古，师不乏也。译文：尽快跟精通学问之道的人商量并且到古代典籍中验证，老师就不缺乏了。【解析】第句中的“乃”“薄世”“脆”“当”“也
13、”是翻译中的难点，翻译时要当心：乃，这样；薄世,浅薄的世人；脆，脆弱；当，担当，承担。第句中的“亟”“谋”“于”“知道”“考诸古”是难点，而且句子中有两处特殊句式：亟，急迫，迫切；谋，商量；于，跟，向；谋于，于谋；知道，懂得学问道理；考诸古，考之于古，于古考之，在古代（典籍）中考证它。【评点】翻译虽然比以往高考减少了一句，但要把此两句翻译好，是比较困难的，因为里面的考查点太多。注：“若乃名者”，译为“像这样名称的”，应该是正确的。9请简要概括整理拒绝做严生老师的原因。（4分）【答案】不愿承担老师之名；实际才能不足以做老师；可以互相学习。【解析】第一点在第一段中，即翻译题的第句；第二点在第二段中
14、，“仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师”；第三点在第三段中，“以其余易其不足，亦可交以为师矣”。【评点】此题是新题，但命制得并不难，关键在于能否沉下心来认真读文章，从文中找来。【总评】江苏省在文言文的命制取舍上，是比较大胆的，算至今已有三种文体了：人物传记、墓志铭、书信。这些均与选修课本唐宋八大家散文选读不无一定的关联。不管如何地选文，扎实文言文阅读的基本功，才是王道！三、古诗词鉴赏（11分）10阅读下面两首唐诗，回答问题。 休暇日访王侍御不遇 韦应物 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。 访隐者不遇成二绝（其二） 李商隐 城郭休过识者稀，哀猿啼处有柴扉。沧江白石渔樵路，日暮归来雨满衣。请简要分析第一首诗中整理情绪的变化过程。（3分）【答案】乘兴而往怅惘不遇欣赏叹慕【解析】“九日驱驰”是欣然前往的，“寻君不遇又空还”是怅恼的，友人“诗思清人骨”是值得欣赏的。认真把握、解读每句诗，情感的体悟应该没有什么问题。【评点】关于情感变化的题型，江苏已经命制几次了，最为典型的是2009年命制的岳飞满江红登黄鹤楼有感中的一题：词的开头写整理登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出整理
