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1、 中班教案范文八篇 活动目标： 1、理解故事内容、感受故事好玩情节和人物的心理变化。 2、了解刷牙的重要性，学习正确的刷牙方法。 3、初步养成良好的卫生习惯。 4、初步了解安康的小常识。 5、初步了解预防疾病的方法。 活动预备： 教学课件(PPT)、歌曲刷牙歌 活动过程： 一、开头导入 1、师：孩子们，今日黄教师给你们带来一位新朋友，你们猜猜看它是谁?(出示刷牙小精灵图片) 2、师：其实它是一位刷牙精灵，你们看她手上拿着魔法棒，这魔法棒能变出什么呢?我们一起来说“变”(牙齿图片)孩子们，小精灵变出了什么?那你们也来摸摸自己的牙齿，告知我是什么样的感觉?你们的牙齿是什么颜色的?它有什么作用呢?你
2、们知道自己有多少颗牙齿吗? 3、教师小结：让黄教师告知你们吧!我们人人都有一口雪白的牙齿，2832颗不等，可以用来咀嚼食物，帮忙消化。 4、师：可是你们看，这个牙齿怎么了?那它会是谁的牙齿呢?今日，黄教师就给你们带来一个好听的故事，名字叫小河马和刷牙精灵(出示绘本封面) 二、 教师结合图片叙述故事，引导幼儿观看图片，理解故事内容。 1、出示图片48，教师结合图片叙述故事前半段。 提问： (1)孩子们，小河马在什么地方发觉了刷牙精灵? (2)刷牙精灵为什么会逃出来? (3)没有刷牙的小精灵，它的牙齿漂亮吗?它的牙齿怎么了? (4)那孩子们，除了不刷牙会让我们的牙齿变得不漂亮，生活中还有什么状况也
3、会让我们的牙齿变得不漂亮呢?(迁移生活、拓展幼儿的阅历思维) 教师小结：你们说的不错，黄教师也来补充一些(出示PPT9)：在我们的生活中，当我们吃了冷热酸甜这些刺激性的东西和睡觉前乱吃零食时，都会使我们的牙齿变得不漂亮。 2、教师连续叙述故事，引导幼儿观看图片 (1)师：咦，你们看，不爱刷牙的小精灵要来变魔术给小河马看了，你们觉得刷牙精灵变的魔术会胜利吗? (2)(出示图片1012，叙述故事) 师：孩子们，魔术胜利了吗?那刷牙精灵怎么了?观察如此难受的刷牙精灵，小河马会怎么做? (3)(出示图片1315，叙述故事) 师：小河马做了什么?那刷牙精灵有去刷牙吗?它的牙齿变得怎样了? (4)师：那孩
4、子们，你们平常刷牙吗?你们都是怎样刷牙的?跟着黄教师我们一起来学一学，好吗? (5)师：拿出你的小牙刷，挤上牙膏，前面的牙齿上下刷，旁边的牙齿前后刷! 教师小结：好的，孩子们，相互看看你们的牙齿刷洁净了吗?前面的牙齿怎么刷?旁边的牙齿怎么刷?干洁净净的牙齿真美丽! 3、完毕局部 (1)师：咦，孩子们，你们看(出示图片16)刷牙精灵的牙齿也洁净了，现在拥有雪白牙齿的刷牙精灵变的魔术会胜利吗? (2)出示图片1719，教师叙述故事结尾局部 师：孩子们，刷牙精灵的魔术胜利了吗?这时的刷牙精灵心情是怎样的? 师：是谁帮忙了她，让她的魔术变胜利的?(依据幼儿的答复可添加问题：小河马送了什么帮忙了刷牙精灵
5、) 教师小结：那孩子们，你们在生活中要不要做一个爱刷牙的好孩子?记住哦，每天早晚勤刷牙，牙齿白白又美丽! 中班教案 篇2 一、活动目标 1、尝试用身体动作表现牛耕地。 2、熬炼手臂力气，提高运动力量。 3、不怕累，体验合作嬉戏的欢乐。 二、活动预备 1、你最牛、我爱洗澡录音磁带。 2、场地布置。 三、活动过程 （一）角色扮演，活动身体。 1、今日教师是牛爸爸，你们来做牛宝宝。瞧！今日的天气多么好，爸爸带你们到田野去做运动好吗？ 2、听音乐，活动身体各部位。（田野到了，我们一起来做运动吧） （二）探究用各种动作表现牛耕地。 1、提问：你知道小牛是怎么帮爸爸耕地的吗？用什么动作表示。（一个人探究牛
6、耕地的动作） 2、提问：你平常观察牛耕地是怎样的吗？牛耕地还要有谁的帮助？（农夫伯伯）幼儿两个人探究牛耕地的动作。 （三）教师讲解示范“牛耕地”的动作。 1、请个别幼儿示范。 2、教师讲解示范。 3、幼儿两两组合，再次查找场地，互换角色，自由练习。 （四）嬉戏“牛耕地” 1、牛宝宝训练地怎么样了，下面我们来玩一个嬉戏，叫“牛耕地”。幼儿选择角色进展嬉戏。 2、教师示范讲解嬉戏玩法。（扮演牛的幼儿下蹲，双手放在起跑线上，听到口令后，后面幼儿立刻抓住前面幼儿的双脚，一起动身。到终点再两人一起跑回来。拍一下其次队幼儿的手，其次队再动身。以此类推。 3、幼儿互换角色再次进展嬉戏。 （五）听音乐我爱洗澡
7、做放松运动。 师：牛宝宝，耕地很辛苦吧。瞧！你们有一个水塘，我们快到水塘里洗洗澡吧。（幼儿自由做动作） 中班教案 篇3 活动目标： 1.理解故事内容，能从故事中了解漂亮春天的代表景物。 2.学说故事中的对话，能够分角色进展表演。 3.学会领会春天的漂亮，大胆表现自己对春天的感受。 活动预备： 1.春天在哪里的录音磁带关于故事的挂图。 2.视频春天到 活动过程： 1.导课：小朋友们，今日教师来幼儿园的路上闻到了淡淡的花香，看到了嫩绿的柳条，你们看到没？现在是什么季节？谁能告知教师？哦！有的小朋友说春天来了，真棒！可是有好多小动物还不知道这个好消息呢，来我们看看谁还不知道？怎么来通知他们呢？ 2.
8、给幼儿展现第一张挂图，提问：小朋友看到了什么？他们都在干什么？你们想知道小动物们都在忙些什么吗？那小朋友可要认真听教师的故事喽！ 3.完整讲一遍春天的电话，让幼儿感受理解童话故事。然后出示后面的画图。提问：小熊醒来后发觉了哪些春天的变化？它想到要做什么？小松鼠又发觉了什么？做了什么？利用挂图引导幼儿分别说出谁给谁打了电话，对伙伴说了些什么？引导幼儿学着说故事中的对话，说出春天的特征，简洁复述故事。 4.提示：恩，教师的故事讲完了，不知道小朋友们有没有留意一个好玩的地方，就是啊，小动物们的电话号码都是有5个数字组成的，咱们一块数一数好不好？ 活动评析： 通过这节课幼儿根本能复述故事，讲给其他人听
9、，并且了解了春天到来之后的一些特征，只是有个别孩子不能完整表达。 中班教案 篇4 设计意图 五月份，我园结合母亲节开展了感恩教育主题活动。活动中，我们发觉孩子在与父母共同观赏音乐时，心理处于安静、开心、积极和安康的状态，在这种最轻松、自然的情景中观赏音乐，表达自己对音乐的感受，效果特别好。因此，我在中班设计了理发师这个韵律活动，利用动物狂欢节中一段欢快、热忱的乐曲，让幼儿和父母跟随音乐仿照理发师的动作，肢体动作与快速流畅的音乐相协调，让幼儿的身心感到既欢乐又轻松。孩子跟随音乐做动作会有一些手忙脚乱的感觉，但这种感觉本身就具有一种特别的乐趣。 活动目标 1学习韵律活动理发师的根本动作，体验与父母
10、一起律动的欢乐。 2引导幼儿依据音乐不同的速度、音高进展表演，鼓舞幼儿与父母结伴做律动练习。 3要求幼儿精确、合拍地创编动作。 活动预备 动物狂欢节组曲，影片片段。 活动过程 1开头局部 (1)组织幼儿，安定幼儿心情。 (2)以谈话的形式引出卓别林先生的影片片段，激发幼儿学习兴趣。 教师：“小朋友，你们肯定都去过理发店理过发吧，也都见过理发师是怎样为顾客理发和效劳的。今日，教师为大家邀请来了一位特别好玩的理发师，看看他是怎么为顾客理发的。” 播放卓别林表演的理发师片段，在幼儿观赏的过程中，教师提示幼儿留意观赏音乐，留意片中人物的动作变化。 2根本局部 (1)导入主题，教师随音乐表演理发师。 教
11、师：“大家刚刚观赏了喜剧大师卓别林先生的精彩表演，下面教师会邀请你们和自己的爸爸妈妈一起来玩理发师的嬉戏，先请小朋友和爸爸妈妈一起观赏教师的表演，看看教师是怎样随音乐表演的。” 教师随音乐进展表演，表演时要求幼儿和父母留意音乐的变化和教师的动作表演。 教师与幼儿一起回忆教师表演时所做的动作，引导幼儿与父母一起跟着教师随音乐学习动作。 (2)教师示范并讲解动作，重点处着重示范。 例如捶背，随音乐的凹凸，由上至下或由下至上捶；捶腿，随音乐由慢变快，捶腿的节奏也由慢而快。 (3)请幼儿与父母进展嬉戏。 教师：“现在我们大家一起来嬉戏，请小朋友做理发师，爸爸、妈妈做顾客。” 活动过程中不限制幼儿的动作
12、表达，让幼儿充分利用自己已有的阅历来表演。 父母与幼儿互换角色，进展嬉戏。这一环节通过幼儿与父母相互间的效劳，让幼儿了解及体会父母的辛苦，培育幼儿有一颗感恩的心。 (4)幼儿与父母依据音乐创编动作。 请幼儿和父母依据已有的理发阅历创编动作，教师总结。 随音乐进展动作创编表演。 活动进展中，教师强调动作表演时要留意音乐节奏的快慢及音的凹凸。 3完毕局部 教师：“小朋友在嬉戏中表现得特别棒，爸爸、妈妈们也表现得特别精彩。最终，让我们再次观赏喜剧大师卓别林先生表演的理发师，在观赏的同时我们一起来仿照大师的表演，体验其中的欢乐。” 4延长局部 教师将活动中运用的音乐复制给幼儿，让幼儿回家后与父母一起嬉
13、戏。 活动反思 很荣幸能代表幼儿园参与这次展现活动。我作为一名年轻教师，教学阅历缺乏，内心有些压力，担忧课程设计不合理，在课的进展中消失连接不连贯或和幼儿协作不好等状况。我请阅历丰富的教师帮忙指导，依据幼儿的年龄特点、共性进展、主观能动性等，充分发挥和利用幼儿的奇怪心、求知欲和制造力，在整节课的施教中，我努力做到了： 活动形式突出嬉戏性。依据中班幼儿的年龄特点，通过好玩的”多媒体，播放卓别林先生的表演片段来吸引幼儿的留意力，将幼儿带入一个生动、好玩的嬉戏情境；其次，通过开放性的建立，如请小朋友都来学当小小理发师，让幼儿大胆地参加，并用欢快的动作表达自己的感受。协作着音乐的强弱渐进，动作的幅度和力度也自然地扩大、增加或缩小、减弱，与音乐的这些强弱变化协调共鸣，幼儿身心感到特别开心。 活动中我也有一些疏忽和欠缺的地方：课的开头局部没有详细谈谈对理发师的理解，致使幼儿有些一味地依据自己对理发师已有的阅历进展活动；示范中，我的动作与节奏的协作消失了一点不协调；活动过程中在制造性这方面做得不是很好，没有鼓舞孩子创编出更多的动作。 点评 一、选题符合当前课改的要求 目前，在幼儿的艺术教育中，还存在着这样的问题：重技能的仿照和训练，轻幼儿艺术想像力和制造力的培育，无视幼儿对艺术的整体感受、观赏和理解，过分强调技能技巧和标准化要求，把幼儿制造性的表现降格为机械的训练，使幼儿在被动的听从和
