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1、部编版二年级下册语文课程纲要部编版二年级下册语文课程大纲一、教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第14课为为“春光篇”，课文内容多半与春天的物候和热爱春天有关；第57课为“爱心篇”，意在培养儿童的爱心；识字14课为“传统文化篇”，意在宏扬中华民族传统文化；第811课为“童话篇”，意在培养学生热爱生活的情感；第1214课为“道理篇”意在培养学生碰到问题要开动脑筋思考解决问题的办法；第1518课为“自然科技篇”，意在2124课为“人物篇”意在让学生学习优异品质，感悟做人的道理；让学生关注科学，进而爱科学
2、，学科学；第1922课为“故事篇”意在让学生学习优异品质，感悟其中的道理；第2325课为“历史篇”意在让学生认识历史故事，感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文，其中新选识字4篇：千人糕一匹优异的马识字神州谣识字传统节日识字贝的故事识字中国美食枫树上的喜鹊我是一只小虫子泪水茶蛛蛛开店青蛙卖泥坑祖先的摇篮当世界年龄还小的时候羿射九日等。口语社交增加了注意说话的语气介绍一部动画片等内容。二、教材特点1. 围绕专题整合教材内容。每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学习兴趣。“导语”之后的课文以及部分练习，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语社交、实践活
3、动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。2. 创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台。从二年级下册开始，本书进一步加大改革力度，在部分课文后边安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。设计“我知道”的目的是：给学生一些与本课内容有关的知识，并引导学生主动地认识与本课有关的信息，以促使对课文内容的理解和知识的拓展。“宽带网”是借用现代计算机与网络传输技术的一个名词，它所蕴涵的主要作用是拓宽学生语文学习的时空，引导学生通过快捷、方便的途径，获取与本组学习内容有关的资料，进而提高自己的语文修养。3. 大幅度更新课文，教材更
4、具有时代感，更贴近儿童生活。本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。有描绘美好春色的，有发生在春天里的故事，有奉献爱心、关爱他人的，有反应国都新貌的，有倡导动脑着手、勤于思考的，有引导学生探究自然奥秘的，有引导学生树立优异品质、感悟做人道理的，还有介绍科学知识的作品。4. 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启迪思维，培养语文实践能力。本册教材的课后练习，一般是4道题。每一课后边一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只需求背诵自己喜欢的部
5、分。值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。在部分课文的后边，我们做了适合的安排。除了上述题型外，多半课文后边还安排了词或句的练习，引导学生接触各样语言现象，感悟语言，积累语言。词句的练习形式多样，有侧重于词语的理解和运用的，有侧重于词语的积累和拓展的，在部分课文后边，教材还安排了引导学生自读自悟调换学生积极思维的合作探究学习。别的，教材还安排了与讲堂学习内容亲密有关的延长、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学习获得的知识、能力和情感体验迁移运用于平时生活之中。5. 打破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。本册教材在呈现方式上又有创新和打破，主要体现在以下几
6、个方面。首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。其次，着重引导发现，鼓励探究学习。“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，能够不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。再次，教材尽可能多地为学生提供展示的时机，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。教材以学习伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学习收获，使其不断产生成就感。本册教材还积极倡导合作学习。现代社会对怎样与人交流，与人相处，与人合作提出了更高的要求。我们的教育要培养学生从小就有合作意识。本册教科书，无论是题目
7、的安排，仍是插图的设计，都努力体现倡导学生合作学习的思想。6. 教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。培养学生在生活中主动识字的习惯，是语文学习一项长期的任务。同前几册教材同样，本册教材持续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的限制。阅读方面，本册教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，教师可根据教学情况灵活办理：能够根据需要结合精读课文进行教学，部分课后练习从尊重学生的个体差别出发，不作统一要求。如，“背诵自己喜欢的部分”；“我要把会写的词语都抄下来”。展示台以学习伙伴展示的内容为引导，鼓励学生展示与本组专题有关的学习或实践活动的成果，目的在于使所有学生都认
8、识到自己在原有基础上的提高与发展，不断获得成就感。这些，都体现了教材的开放性和弹性。三、学习目标1. 培养习惯。（1）持续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成珍爱学习用品的习惯。（2）持续掌握写铅笔字的正确的方法，持续培养积极发言，专心听讲的习惯。（3）持续培养勤于朗诵背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培养勤查词典，主动识字的习惯。2. 汉语拼音。（1）持续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话。（2）能熟记汉语拼音字母表3. 识字写字（1）正确认读400个生字，会写300个字（2）能按笔顺书写，把字写正直，写匀称。4. 口语社交（1）能仔细听别人发言，能转述基本内容，能叙述课文所讲的故
9、事。（2）能在看图后用普通话说几句完整的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答下列问题，作到语句完整，意思连接。（4）愿意与别人进行口语社交，态度大方，口齿清楚。5. 阅读（1）有感情朗诵课文，能背诵课文，复述课文。（2）学会默读课文，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。6. 写话（1）能用学过的部分词语造句。（2）学会按一定次序察看图画和简单事物，写几句连接的话。（3）学习使用逗号，句号，叹息号和问号。四、使用本册教材要注意的问题1. 要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不单围绕一个专题，
10、而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后边有展示、交流，使之真实成为互相联系的一个有机整体。教师应该在学习相应课文的时候，实时布置学生做好前期工作，为后边的学习做好准备。2. 识字和写字教学应该注意的问题。本册教材要求学生认识400个生字，这是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增加识字量。与此同时，教师要积极倡导同学之间交流识字的方法、经验和感觉，一同玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促使学生在合作学习中分享识字的乐趣。在识字要求的把握上，教师要尽量防止走入两个误区。第一，切莫忽略学生个体之间的差别，进而对所有学生做统一的要求。汉字学习是一个反复的、
11、长期的过程，因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、识字能力上有差别。第二，不必将学生是否能正确识记脱走开任何语言环境的单个的字，作为权衡其是否掌握了要求认识的字的标准。关于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为防止学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分别到每一堂课中去。在写字的量的把握上，不是有人认为的写得越多越好，要注意写字的质量。3. 阅读教学应该注意的问题。阅读教学，首先要重视朗诵的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗诵等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流畅，并引导学生将自己看作课文中的人物去感觉、体验、思考，去领会作者所要传
12、达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。别的，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优异读物，提供学生交流课外阅读感觉、成果的时机。4. 口语社交教学应注意的问题。有些口语社交教学之前，要提前布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的社交兴趣。在社交过程中间，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供能够模拟的对象，同时关注交流的状态，对社交的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程中间富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。5. 开展丰富多彩的语文实践活动。教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式能够是游戏、唱歌、猜谜语，能够是开故事会、朗诵会、演课本剧，也能够是学生在教师的率领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾生活中学习语文、运用语文。内容总结（1）部编版二年级下册语文课程大纲一、教材编排新人教版编部本于2018年春期正式使用，本册教材安排课文25篇（2）让学生关注科学，进而爱科学，学科学（3）口语社交增加了注意说话的语气介绍一部动画片等内容（4）二、教材特点围绕专题整合教材内容（5）创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的平台
