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1、 2年级上册征友启事优质课教案 教材分析 征友启事是语文出版社义务教育课程标准试验教科书二年级上册第10课的内容。这则童话故事，通过写小牛两次贴征友启事，最终找到很多朋友，告知我们人都有特长和短处，不能要求完善，懂得与人交往时，既要考虑到自己的需要，也要考虑到别人的实际状况。课文情节生动，富于时代特色。 教学目标 1.熟悉14个生字，会写7个生字，自主积存词语。学习新部首弓字旁、走之儿和戈字旁。 2.正确、流利有感情地朗读课文。了解小牛两张征友启事的不同和引发的不同结果。 3.了解课文内容，明白在生活中应当如何交朋友。懂得与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际状况。 教学重点 1.
2、熟悉14个字的音与形，正确书写7个生字。 2.正确、流利有感情的朗读课文。 3.了解两张征友启事的不同及引发的不同结果。 教学难点 1.感悟本文提醒的道理，明白在生活中应当如何交朋友，与人交往时，在考虑自己的需要时，也要考虑别人的实际状况。 2.领悟“征友启事”因内容的不同引起不同的结果。 教学方法 争论法，讲授法。 教学预备 课件，及各种动物的头饰。 教学过程 一、导课(创设情境，谈话导入。) 1.在生活中，教师同学都有属于自己的朋友，今日，我们就来聊一聊朋友的话题。(板书友) 2.同学们，谁能来说一说，你的朋友都有谁?你是用什么方法交到这些好朋友的?(生自由说) 3.在动物王国里，有一头小
3、牛，他也想拥有属于自己的朋友。可是呀，他用的方法和你们都不太一样，究竟它用的是什么方法?信任学完第十课，同学们就知道了。(补充完整板书课题：10.征友启事) 4.齐读课题。 二、学习课文 1.初读课文，随文识字。 (1)就让我们跟随文章的仆人公小牛一起走进这生动好玩的童话世界吧。 (2)请同学们把书翻到第42页，自己在下面读一读，边读边画出自然段和你不熟识的字词，借助拼音解决它。在读的过程中，把你认犯难读的句子多读几遍，这样我们争取做到读一遍就能有一遍的收获。(学生自读课文，画自然段和生字词) (3)哪些同学自己解决了生字难题呢?请同桌之间相互认一认，看看哪组同桌最会学习。 (4)我们已经学过
4、了很多识字方法，今日谁情愿当小教师，教一教同学们?(生汇报，师适时电脑演示讲解) 2.检查反应，学习生字。 (1)请你来汇报(征友)，(征是翘舌音，请同学在跟我读一次。) (启事)你在哪见过启事?你还知道哪些启事? (伴随) (联系)你跟教师有没有联系?(有)我们是师生关系 你跟同学有没有关系呢?(有，是生生关系。) (猎狗)同学们你们看，后边奔驰着的就是一只猎狗。 (兴奋)兴是多音字，还读什么?你来组个词吧。 (怨言)文中的谁有了怨言? (围栏)围栏在学校、工厂一般都看得到。 (或者)出示句子：星期天妈妈带我去姥姥家，或者奶奶家。 你能用或者来说一个句子吗? 或者是什么意思你明白了吗? (2
5、)生字去掉了拼音，同学们还能熟悉吗?小牛来考考大家。(出示不带拼音的字)(男女生快速抢答) 3.学习会写字 (1)除了我们把握的会认字之外，还有7个要求我们会写的字，请大声读出来。 (2)小牛请同学们认真观看，看看谁能按构造给他们分分类。 (3)了解了字的构造，同学们肯定会把字写得美丽。今日我们就来学习带有新偏旁的“或”字。 (4)请你仔细看，它的新偏旁叫：戈字边。跟教师说一次。(课件出示) (5)教或字的书写 请认真观看教师“或”字的书写。留意它的笔顺及每笔在田字格中的位置。先在左上格起笔写短横，接下去写口字，横折的横要写在横中线上，接下去是提，斜勾也从左上格起笔，到右下格收笔，要有肯定的弧度。接下去写撇，最终写点。 请同学们在仔细地看大屏幕写一次。专心去记。 谁仔细看了，教师来考考大家。最终一笔是? 现在请同学们自己先描一个或字，再田字格中写一个或字，肯定要留意字的笔顺及每笔在田字格中的位置。(三个一，要牢记)写好的同学再写一个，肯定会比前一个美丽的。 (6)其他的生字我们下堂课再仔细学习。生字朋友回到了课文中，看看，你们还能熟悉吗?
