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1、6.1 奇妙的金属性质教学目标：（一）知识与技能：1、了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。2、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。3、初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。（二）过程与方法：1、 提高设计实验方案、进行实验及交流、汇报等方面的能力，把知识内化为自己的能力。2、 知道实验是学习化学的重要方法（三）情感、态度与价值观： 1、体验合作学习、探究学习的乐趣2、激发创新精神与求知欲教学重点：金属的化学性质；置换反应的概念；金属活动性顺序及应用
2、教学难点：金属活动性顺序及其应用实验准备：铜丝，铝丝，金，铁丝，稀硫酸，稀盐酸，硫酸铜溶液，硝酸银溶液教学过程板书：一、富有特色的物理性质活动探究1：下面我们就以铜、铁为例，来对金属的物理性质进行探讨。（投影探究活动的主题）实验1、观察它们的颜色和光泽。2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小，由此判断它们的密度大小。3、试试不同金属片是否容易被弯曲、折断，并感觉它们硬度是否相同。4、用电池和小灯泡等试试他们能否导电，并比较灯泡的亮度是否相同。5、用手拿着金属片的一端，在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端（注意：时间不要长，防止烫伤），试试它能不能传热。交流反馈（实验1的结论）金属都有颜色、有光泽。（
3、实验2和实验3的结论）不同金属的密度、硬度不同。金属常能被弯曲，而且不易折断。（实验4的结论）金属具有导电性，不同金属的导电能力各不相同。（实验5的结论）金属具有导热性。展示细铜丝、薄铜片等。（讲解）抽成细丝的性质为延性，打轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的可塑性。归纳总结（板书）有颜色和光泽，常温下为固态（汞除外）；不同金属的密度、硬度不同；金属有良好的导电性、导热性和延展性，且熔点较高。拓展视野（讨论）1、制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有什么要求？2、电炉丝是用金属钨制成的，你认为它利用了钨的哪些性质？情境导入 金银首饰真金组图小摊贩出售的假金组图
4、想一想：如何辨别真金和假金呢？投影 1.提示俗语：真金不怕火炼 2.黄金由金元素组成，铂金是由铂元素组成的 ，假金一般是铜锌合金活动与探究一学生讨论：加热真金和假金设计实验方案，进行探究：获得结论：真金加热不变化。假金加热变黑实验反思：为什么假金会变黑？这个实验还能说明什么问题？板书：二、变化多样的化学性质得出结论并投影：一、 金属跟氧气反应1. 加热不反应：如金，铂2. 加热就反应：如铜，锌 生活链接 多媒体展示下列实物照片：黄金项链、银戒指、铁匠铺刚打制出的镰刀、家里的铝锅。问题（1）是否为各种金属的本质颜色？（2）不是本质颜色的原因是什么？学生讨论、小结：有的金属不能与氧气发生反应，有的
5、金属通过加热能和氧气反应，有的金属常温下就能和氧气发生反应。如（化学方程式）：4Al+3O2=2Al2O33. 常温下就反应：如镁、铝实验反思：从反应的难易程度来看，上述三类金属的活动性如何？学生讨论：投影：金属活动性：镁铝铁铜银金铂活动与探究二想一想：还有其他方法辨别真金和假金吗？教师演示实验：把真假金戒指分别放入稀盐酸中学生观察，分析：真金没有反应，假金有气泡教师点拨：假金中主要有锌和铜，那么是什么物质和酸反应呢？怎么证明？学生设计实验：分别用锌、铜和稀盐酸反应得出结论并投影：二、金属跟稀盐酸（或硫酸）反应1.不和稀盐酸反应：如铜，金，铂2.和稀盐酸反应：如锌教师追问：那么除了锌以外，还有
6、其他金属可以和稀盐酸反应吗？还能和其他酸反应吗？如果反应，速度和锌一样吗？学生实验：一组用镁，锌，铁分别和等量的稀盐酸反应；另一组用镁，锌，铁分别与等量的稀硫酸反应拓展结论并投影：反应速度：镁锌铁活动与探究：探究金属能否与酸反应。问题：从你的探究中你有何发现或有哪些收获？学生回答：不是所有的金属都可与酸发生反应。 金属种类不同，与酸反应的剧烈程度不一样 产生的气体能燃烧，经检验是氢气。学生书写上述反应的化学方程式：（板书）（教师指导） Mg + 2HCl =MgCl2 + H2 Zn +2HCl =ZnCl2 + H2 Fe + 2HCl =FeCl2 + H2问题1：根据与酸反应的快慢或剧烈
7、程度，能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应，即他们的金属活动性如何？问题2：上述反应是否是我们学过的化合反应、分解反应？上述几个反应有何共同点？学生讨论、归纳反思小结：Mg、Fe、Cu、Zn的金属活动性依次减弱。置换反应的定义。我们已经知道，把铁丁放在硫酸铜溶液中，铁丁上会有紫红色的铜生成。这说明铁比铜活泼，它可以把铜从硫酸铜溶液中置换出来，这也是比较金属活动性的依据之一。把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中，过一会取出，观察，有什么现象发生？把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中，过一会取出，观察，有什么想象发生？学生交流，讨论、分析a) 铝能置换出铜、银，说明铝的活动性比铜、银强。b) 铁能置换出铜、银，说明铁的活动性比铜、银强。c) 铁、铜不能置换出铝，说明铝的活动性比铁、铜强。
