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1、6.1 奇妙的金属性质教学目标:(一)知识与技能:1、了解常见金属的物理性质,能区分常见的金属和非金属。2、知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。3、初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应,以及与盐溶液的置换反应,能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单的判断,并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。(二)过程与方法:1、 提高设计实验方案、进行实验及交流、汇报等方面的能力,把知识内化为自己的能力。2、 知道实验是学习化学的重要方法(三)情感、态度与价值观: 1、体验合作学习、探究学习的乐趣2、激发创新精神与求知欲教学重点:金属的化学性质;置换反应的概念;金属活动性顺序及应用
2、教学难点:金属活动性顺序及其应用实验准备:铜丝,铝丝,金,铁丝,稀硫酸,稀盐酸,硫酸铜溶液,硝酸银溶液教学过程板书:一、富有特色的物理性质活动探究1:下面我们就以铜、铁为例,来对金属的物理性质进行探讨。(投影探究活动的主题)实验1、观察它们的颜色和光泽。2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小,由此判断它们的密度大小。3、试试不同金属片是否容易被弯曲、折断,并感觉它们硬度是否相同。4、用电池和小灯泡等试试他们能否导电,并比较灯泡的亮度是否相同。5、用手拿着金属片的一端,在酒精灯火焰上方烘烤它的另一端(注意:时间不要长,防止烫伤),试试它能不能传热。交流反馈(实验1的结论)金属都有颜色、有光泽。(
3、实验2和实验3的结论)不同金属的密度、硬度不同。金属常能被弯曲,而且不易折断。(实验4的结论)金属具有导电性,不同金属的导电能力各不相同。(实验5的结论)金属具有导热性。展示细铜丝、薄铜片等。(讲解)抽成细丝的性质为延性,打轧成薄片的性质为展性。金属的延展性决定了金属一般具有良好的可塑性。归纳总结(板书)有颜色和光泽,常温下为固态(汞除外);不同金属的密度、硬度不同;金属有良好的导电性、导热性和延展性,且熔点较高。拓展视野(讨论)1、制造飞机和制造机器底座,对所用金属的密度和硬度会有什么要求?2、电炉丝是用金属钨制成的,你认为它利用了钨的哪些性质?情境导入 金银首饰真金组图小摊贩出售的假金组图
4、想一想:如何辨别真金和假金呢?投影 1.提示俗语:真金不怕火炼 2.黄金由金元素组成,铂金是由铂元素组成的 ,假金一般是铜锌合金活动与探究一学生讨论:加热真金和假金设计实验方案,进行探究:获得结论:真金加热不变化。假金加热变黑实验反思:为什么假金会变黑?这个实验还能说明什么问题?板书:二、变化多样的化学性质得出结论并投影:一、 金属跟氧气反应1. 加热不反应:如金,铂2. 加热就反应:如铜,锌 生活链接 多媒体展示下列实物照片:黄金项链、银戒指、铁匠铺刚打制出的镰刀、家里的铝锅。问题(1)是否为各种金属的本质颜色?(2)不是本质颜色的原因是什么?学生讨论、小结:有的金属不能与氧气发生反应,有的
5、金属通过加热能和氧气反应,有的金属常温下就能和氧气发生反应。如(化学方程式):4Al+3O2=2Al2O33. 常温下就反应:如镁、铝实验反思:从反应的难易程度来看,上述三类金属的活动性如何?学生讨论:投影:金属活动性:镁铝铁铜银金铂活动与探究二想一想:还有其他方法辨别真金和假金吗?教师演示实验:把真假金戒指分别放入稀盐酸中学生观察,分析:真金没有反应,假金有气泡教师点拨:假金中主要有锌和铜,那么是什么物质和酸反应呢?怎么证明?学生设计实验:分别用锌、铜和稀盐酸反应得出结论并投影:二、金属跟稀盐酸(或硫酸)反应1.不和稀盐酸反应:如铜,金,铂2.和稀盐酸反应:如锌教师追问:那么除了锌以外,还有
6、其他金属可以和稀盐酸反应吗?还能和其他酸反应吗?如果反应,速度和锌一样吗?学生实验:一组用镁,锌,铁分别和等量的稀盐酸反应;另一组用镁,锌,铁分别与等量的稀硫酸反应拓展结论并投影:反应速度:镁锌铁活动与探究:探究金属能否与酸反应。问题:从你的探究中你有何发现或有哪些收获?学生回答:不是所有的金属都可与酸发生反应。 金属种类不同,与酸反应的剧烈程度不一样 产生的气体能燃烧,经检验是氢气。学生书写上述反应的化学方程式:(板书)(教师指导) Mg + 2HCl =MgCl2 + H2 Zn +2HCl =ZnCl2 + H2 Fe + 2HCl =FeCl2 + H2问题1:根据与酸反应的快慢或剧烈
7、程度,能否判断出上述金属中哪种最易与酸反应,即他们的金属活动性如何?问题2:上述反应是否是我们学过的化合反应、分解反应?上述几个反应有何共同点?学生讨论、归纳反思小结:Mg、Fe、Cu、Zn的金属活动性依次减弱。置换反应的定义。我们已经知道,把铁丁放在硫酸铜溶液中,铁丁上会有紫红色的铜生成。这说明铁比铜活泼,它可以把铜从硫酸铜溶液中置换出来,这也是比较金属活动性的依据之一。把一根用砂纸打磨过的铝丝浸入硫酸铜溶液中,过一会取出,观察,有什么现象发生?把一根洁净的铜丝浸入硝酸银溶液中,过一会取出,观察,有什么想象发生?学生交流,讨论、分析a) 铝能置换出铜、银,说明铝的活动性比铜、银强。b) 铁能置换出铜、银,说明铁的活动性比铜、银强。c) 铁、铜不能置换出铝,说明铝的活动性比铁、铜强。