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1、课题课题一 滴水成溪课型新授课课时第1课时 4、欣赏有关保护水资源的招贴画及节约用水的公益广告，讨论交流招贴画、广告“如果你不珍惜水，那么最后一滴水就是你的眼泪”的含义。5、学生大胆创意，尝试绘制招贴画、广告或漫画，表达爱护水资源的情感。 6、学生能在教学情境的启发下畅所欲言，谈出自己对生活中所发现的颗颗小水滴汇成涓涓溪流的感受。7、学生能从描绘小溪的文学、音乐、美术作品中感受到语言美、旋律美、节奏美、线条美、色彩美，能用自爱、自豪的情感唱出小小的我。8、学生能够掌握水滴的基本造型并运用水墨画进行创作，构图有创意；运用自己熟悉的绘画方法表现主题。9、学生能够体验到小小的我与集体的密切关系，并能
2、自由交流对“汇涓成海，聚沙成塔”、“成就大业，从点滴小事做起”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”哲理的理解。10、能用自己喜欢的艺术方式表现大自然中的小溪，表达水与人、人与环境的关系和热爱大自然的美好情感。教学目标1、从描绘小溪的文学、音乐、美术等作品感受形象美、线条流畅美、旋律优美感。2、感受歌曲乐句的变化，能用二声部或三声部的形式唱歌，能以小水滴为基本图形进行想象画创作。重点难点重点： 有感情的演唱歌曲。难点： 感受歌曲乐句的变化，能用二声部或三声部的形式唱歌，能以小水滴为基本图形进行想象画创作。学法指导学生活动教具学具课件、磁带通 案个 案顽皮的小水滴1、体验水声，引发兴趣，表达感受。
3、（1）教师播放录音，让学生仔细听辨各种水声（水滴滴落、小溪流淌、大河奔流、海浪涛涛）。（2）学生交流各种水声给自己留下的感受，并能用相应的相声词表达，或用键盘乐器、打击乐器敲击模拟不同的流水声。2、根据水流的不同声响的录音请学生用不同的线条（长短、粗细、曲直等线条）表现水的流动感。3、看录像或课件，欣赏不同情景中的小水滴，观察小水滴的形状在不同光线下小水滴的颜色。课堂检测学生能从描绘小溪的文学、音乐、美术作品中感受到语言美、旋律美、节奏美、线条美、色彩美，能用自爱、自豪的情感唱出小小的我。教学反思小学四年级艺术下册第一单元 小溪江河大海课题课题一 滴水成溪课型新授课课时第2课时 4、欣赏有关保
4、护水资源的招贴画及节约用水的公益广告，讨论交流招贴画、广告“如果你不珍惜水，那么最后一滴水就是你的眼泪”的含义。5、学生大胆创意，尝试绘制招贴画、广告或漫画，表达爱护水资源的情感。 6、学生能在教学情境的启发下畅所欲言，谈出自己对生活中所发现的颗颗小水滴汇成涓涓溪流的感受。7、学生能从描绘小溪的文学、音乐、美术作品中感受到语言美、旋律美、节奏美、线条美、色彩美，能用自爱、自豪的情感唱出小小的我。8、学生能够掌握水滴的基本造型并运用水墨画进行创作，构图有创意；运用自己熟悉的绘画方法表现主题。9、学生能够体验到小小的我与集体的密切关系，并能自由交流对“汇涓成海，聚沙成塔”、“成就大业，从点滴小事做
5、起”、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”哲理的理解。10、能用自己喜欢的艺术方式表现大自然中的小溪，表达水与人、人与环境的关系和热爱大自然的美好情感。教学目标1、从描绘小溪的文学、音乐、美术等作品感受形象美、线条流畅美、旋律优美感。2、感受歌曲乐句的变化，能用二声部或三声部的形式唱歌，能以小水滴为基本图形进行想象画创作。重点难点重点：学生能用自己喜欢的艺术方式表现大自然中的小溪。 难点：歌曲用多种声部演唱。 学法指导学生活动教具学具课件、磁带通 案个 案小小的我1、 欣赏歌曲，感受歌曲内容与形式美。（1） 完整的欣赏歌曲，请学生说出歌词的内容，体验歌词所表达的自尊和自豪的情感。（2） 听教师弹
6、奏歌曲的旋律，让学生说和唱出歌中出现最多的音是哪一个音，感受歌曲旋律重复的乐句。（3） 学生跟琴哼唱旋律，并请学生将每一句末尾音用：“柯达依手势表现出来。2、 多形式学唱歌曲和表演歌曲。（1） 视谱听旋律朗诵歌词。（2） 教师伴奏，一部分学生唱歌谱，一部分学生唱歌词。（3） 学生跟随老师唱歌曲。（4） 集体学会后，学生分组自由选择各种打击乐器，配上合适的节奏型为歌曲伴奏。课堂检测学生能从描绘小溪的文学、音乐、美术作品中感受到语言美、旋律美、节奏美、线条美、色彩美，能用自爱、自豪的情感唱出小小的我。教学反思小学四年级艺术下册第一单元 小溪江河大海课题课题2碧水的呼唤课型新授课课时一课时、描绘祖国
7、的大好河山。请学生用不同的美术形式，小组合作绘制一幅山水画。小小赛诗会、欣赏描绘祖国大江大河的美术作品，感受祖国江河的壮丽、神圣及表现形式的美感。2、欣赏表现大江大河的诗歌、散文，感受文学作品语言的形象美和情感美。3、学生小组讨论、设计、制作赛诗会节目单、道具等。4、开展赛诗会表演，朗诵有关歌颂祖国江河的文学作品。清水长流1、联系自己的生活经验，谈论水与人们的关系。2、欣赏水利灌溉庄稼、人给花草树木浇水、山区人打井水、马在河边饮水、人们端着大腕饮水等图片或录像，感受水与人们生存、生活、生产的密切关系。（人们生命都离不开水）问题思考：看到上面的情景你有什么感受和想法？教学目标1、感受和理解长江之
8、歌歌词所蕴涵的诗意及磅礴的气势，能用打击乐器配合歌曲演奏。2、熟悉歌曲联唱形式，能将自己学过和熟悉的歌唱大江、大河的歌曲即兴联唱。3、有感情的朗诵歌颂祖国大江大河的文学作品，能体验作品中抒发的情感和意境。4、欣赏和感受表现大江、大河美术作品的色彩、构图及形式美，能用美术多种形式表现保护水资源的情感。重点难点重点： 有感情演唱歌曲。难点： 熟悉歌曲联唱形式，能将自己学过和熟悉的歌唱大江、大河的歌曲即兴联唱。学法指导学生活动教具学具课件、磁带通 案个 案水的歌唱1、欣赏照片或课件：三江之源及波浪滚滚的黄河、长江水，引导学生探索长江黄河的发源地，激发学生热爱祖国江河的情感。小组讨论交流：你见过哪些大
9、江、河流？他们的发源地在哪里？看到波澜壮阔的滔滔江水，你有什么感受？你联想到了什么？2、欣赏歌曲长江之歌，感受歌曲旋律磅礴的气势与歌词中蕴涵的诗意。提问：你从这首歌的旋律中感受到了什么？从歌词中你好象看到了什么？3、接龙联唱：让学生演唱自己会唱的与水有关的歌曲（结合学生的经验和音乐积累）如长江之歌、我的祖国、洪湖水浪打浪、浏阳河、太湖美、外婆的澎湖湾等。课堂检测引导学生讨论、创编爱护水资源的文艺节目。教学反思小学四年级艺术下册第一单元 小溪江河大海课题课题三 蓝色畅想课型新授课课时1课时 4、多种形式探究表现水纹1、学生尝试用简单的线条表现自己所见所感受的水纹。2、出示表现水纹的色彩作品，引导
10、学生围绕作品本身的水纹形状，配合色彩及联想来欣赏作品，激发学生的创作欲望。3、熟悉材料：大、小面盆和水，绘画颜料等，学生分小组选择不同的材料，绘制水纹。5、艺术通感体验1、用在空中抛舞绸带，皱纹纸带表现水的流动或在地上、桌上摆放制作好水纹，然后用语言描述其形象和美感特征，并用抛舞绸带、皱纹纸带表现水纹。2、欣赏歌曲画水纹。6、激情一刻1、交流展示作品2、请学生自我小结。教师引导学生谈本课自己获得的新经验，新收获、新进步、新的问题和困难或学习希望与要求。3、教师小结。艺术来自生活，来自大自然。艺术可以赋予平凡的、平淡的事物以新奇与美丽，希望我们每位同学都有一双发现美的眼睛，用美的阳光来看待周围事
11、物，用灵巧的双手创造美，把我们的生活变得更美。教学目标1、体验探究水纹之美和大胆创作水纹画的乐趣。2、能从水的不同自然状态中感受水纹的不同美感。3、能用不同的材料和方法表现出具有美感特征的水纹。4 能对以线条为主的抽象作品进行审美评价，敢于表达自己的审美观点和感受。重点难点重点： 学唱歌曲大海啊大海难点： 运用不同形式表现大海的自然景色与自己对海的畅想。学法指导学生活动教具学具课件、磁带通 案个 案猜猜说说水1、猜谜语水。教师说谜语的谜面，学生猜谜底。2、讨论交流：水的样子教师：从刚才的谜语中我们发现谁的状态有什么特点？（引导学生自由发言）启发学生总结得出结论：运来水很特别，它没有形状，没有样
12、子，但它存在于自然界中却又可以表现出许多美丽的姿态。引导学生从审美的角度描述在日常生活中可以看见江河流水的波纹状态，湖面上的涟漪给人的感觉（活泼、亲切、有扩张感），与水滴落到江面上、水坑里的感觉。3、欣赏感受水纹的美感。（1）欣赏涟漪图片，感受湖面荡起涟漪的情景。(2)教师出示在透明塑料盆里撩动水滴到水面上，请学生观察说说看到水的样子。(3)欣赏马远的水图等表现水纹的美术作品，感受线描方法表现水纹的美感。课堂检测学生能根据自己的兴趣富有想象的参与歌唱、舞蹈和美术活动。教学反思小学四年级艺术下册第一单元 小溪江河大海课题课题一 我们一起来运动课型新授课课时1课时做一做、猜一猜、看一看、添一添、画
13、一画学生任意选择一个体育项目的经典动作进行模仿，让其他同学猜一猜；老师用写生灯照射，形成投影并投在背景的白纸上，看一看投在白纸上的人影。引导学生关注整体形。观察人物外轮廓，再将外轮廓用彩色笔描摹下来，仔细的分辨一下，头、颈、手臂和腿在什么部位，并添画出来，再看看他穿的是什么样式的衣服、裤子，把细节用线画出来（分小组进行）。教学目标1、通过对体育运动的了解、体验，引起学生对体育运动的喜爱和关注。感受体育运动中顽强、自信、勇敢、拼搏的体育精神。2、通过欣赏反映体育题材的音乐和美术作品，了解艺术不同的表现形式。3、通过投影描摹添画，引起学生对整体形的观察，并用美术、戏剧等形式进行艺术创作。重点难点重
14、点： 难点： 学法指导学生活动教具学具课件、磁带通 案个 案创设情境1、 播放音乐运动员进行曲，学生伴着音乐节奏走进教室坐好。2、 新闻播放告诉大家一个好消息，我们班的徐君毅同学在省九运会跳水项目中获得了两枚金牌，让我们鼓掌祝贺他。我这里有一篇记者采访他的报道，我念给大家听听。（教师用身边同学的事迹激励学生，起到榜样的作用。）3、 请熊倪跳水队的学员为我们表演跳水。4、 （教师在课前准备好跳水的V平台，地上铺着海绵垫，熊倪跳水队的学生轮流表演。）5、 学生讨论(1）欣赏完了表演，你有什么感受和想法？（2）请与表演的同学交流，了解他们的训练情况，一起说一说。课堂检测当学校有体育比赛或运动活动时，用自己设计的啦啦队动作、节奏、口号、啦啦队队歌、标志和舞蹈来为自己的参赛队加油。教学反思小学四年级艺术下册第二单元 运动场上课题课题二快乐文明的拉拉队课型新授课课时1课时用一幅有声音的图画表现啦啦队员的精神风貌，并通过动作加以表现。二、通过自己模仿拉拉队员的形象倾听各类欢呼的声音，尝试用节奏表现出拉拉队
