开心学英语四年级上册Unit 5 My Body说课稿.doc

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1、开心学英语四年级上册Unit 5 My Body说课稿一、说教学内容:我说课的内容是开心学英语第三册(四年级上册)Unit 5 My Body.本单元主要学习表示身体部位的单词(eye,eyes,ear,ears,nose,mouth,arm/arms,leg/legs)和表示指令的句型:Touch your nose!Open your mouth!Close your eyes!二、说教学目标:(一)知识与技能:1、能四会掌握表示身体部位的单词:eye,eyes,ear,ears,nose,mouth等。2、三会掌握表示指令的句型:Touch your nose!Open your mou

2、th!Close your eyes!3、技能方面:在训练听、说、读、写四项技能的同时,侧重于培养学生说的能力。根据教师所提供的情景,有所创造地运用所学过的知识进行表达,进一步提高学生灵活运用知识的能力和口头表达能力。(二)过程与方法:1、学习并掌握新单词,能运用句型进行交流。2、发展学生听、说、读、写的能力。3、进一步训练学生进行小组合作学习。(三)情感态度与价值观:1、培养学生合作学习的意识,享受合作学习的乐趣,分享成功的喜悦,从而喜欢与别人共同合作、相互学习。2、引导学生锻炼身体,保持身心健康。三、说教学重点:1、读准表示身体部位的单词:eye,eyes,ear,ears,nose,mo

3、uth等。2、准确、熟练、流利地运用表示指令的句型:Touch your !Open your !Close your !。四、说教学难点:1、“mouth”的发音及“eye/eyes , ear/ears ,arm/arms , leg/legs”单、复数形式的准确运用。2、a/an的正确运用。3、能根据指令做动作。五、说教具准备:图片、powerpoint课件。六、说教法:1、以学生为主体,教师为主导。教师是导演,学生是演员。教师是课堂教学的组织者,是学生学习的指导者、帮助者和促进者。2、精讲多练,尽最大可能把大部分时间让给学生主动进行语言实践,体现课堂的高效率。3、在教学总体目标上,重兴

4、趣、重成就感、重自信心;在课程实施上,重环境、重频率、重效率;在教学模式与方法上,重体验、重实践、重参与、重创造;在语言教学的目标上,重语感、重语音语调基础、重交流能力;在教学评价上,重态度、重参与、重努力程度、重交流能力。七、说学法:1、运用情景教学法,利用图片、课件等教具创设情景,让学生在真实和模拟真实的情景中学习,增强所学知识的真实性和运用知识的实效性。2、运用活动教学法,利用游戏、小组合作等让每位学生参与教学活动中,从而在“玩”中学,在“乐”中学,抓住小学生好动好胜的心理特点,增强学习的趣味性,进一步提高学生学习兴趣和积极性。3、任务型教学法,让学生在活动中完成一定的任务,提高灵活运用

5、知识的能力。八、说教学过程:(一)师生问候。(设计意图:通过师生之间随意的问候,创设和谐的师生关系,营造宽松、民主的教学氛围。)(二)导入:首先,课件展示人的身体部位,引出本节课将要学习的单词:eye,eyes,ear,ears,nose,mouth等。(设计意图:创设语言环境,调动学生学习兴趣,让学生尽快进入学习状态。)(三)讲授新课:(1)课件出示eye的图片,师问:“Whats this?” 生答:“Its an eye.”然后引出“eyes”及学习指令句型Close your eyes.。(设计意图:复习a/an的正确运用。)(2)继续学习ear,ears,nose,mouth等新单词

6、(注重语音教学)和句型。(设计意图:“mouth”中“th”的发音对于学生是较为困难的地方。认真听是关键,这样才能模仿好。教师的语音教学是保证:通过字母本身及字母组合的发音来拼读及记忆单词,避免死记硬背,达到长久记忆的效果,也能激发学生记忆单词的积极性。)(3)巩固单词:1、以多种形式熟读新单词和句型。2、游戏:看图,说出相应的单词。把单词和图片用线连起来。根据图片写单词。(设计意图:把枯燥的朗读变成趣味性较强的游戏,学生喜欢。同时,词不离句,才能让学生产生用英语交流的积极情感。)(4)听Vocabulary的单词和Target部分对话。(设计意图:注重模仿原声带,朗读形式的多样化变化,及时操练巩固Vocabulary的单词和Target部分,突破重点和难点,同时让学生在活动中完成一定的任务,提高灵活运用知识的能力。)(四)课堂小结。(设计意图:通过让学生自我评价,简单小结,强调学生要积极锻炼身体,保持身心健康。)(五)评价总结。(设计意图:表扬学生本节课表现出色的地方。指出学生做得不够的地方,并鼓励学生发挥潜力,做得更好。)(六)布置作业:1、熟读今天所学的单词和句型,并尝试边说句型边做动作。2、抄写本节课的新单词,每个单词抄一行。(设计意图:让学生进一步巩固和熟记短语及句型。)十、说教学反思:

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