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1、江口乡中心小学实施素质教育的报告在当前的农村，特别是较为贫困的山区小学，如何实施素质教育。这是摆在我们农村教育工作者面前的一个新的课题，需要我们不断的探索，思考和研究。就此问题，笔者就礼县江口乡中心小学，学校近年来不断深化教育改革。在提高教学质量和办学效益的基础上。逐步实施素质教育，把学校办成了一所具有一定特色的学校，受到了上级教育部门、社会、家长和兄弟学校的关注。现就笔者根据调查的结果。思考分析如下：（一）、基本情况：礼县江口乡中心小学位于陇南山区，西汉水中上游的峡谷地带，境内多山，气候温暖湿润，但由于当地人口多，土地资源少，部分群众的温饱问题尚未解决，属省内典型的贫困山区。学校背依青山，面
2、对古寺，校园内古树参天，盛开的玉兰，常绿的冬青，娇媚的樱花，等名贵花草在新盖的校舍在树木的掩映下，幽静美丽。（二）、实施素质教育的新思路当问到为什么要实施素质教育，该校教师把素质教育的内容理解得十分透彻，而且搞得有声有色。校长和教师们的回答是明确的，并且有一套成熟的思路和付诸实施的方案、步骤。首先大家集思广益，经分析研究认为。作为贫困山区小学开展素质教育，应着重培养学生的思想道德素质、科学文化素质、审美、劳动技能素质、心理素质和身体素质。培养山区孩子热爱农村、热爱劳动的思想感情；培养他们具有建设农村、建设家乡、艰苦创业的意识；养成爱劳动不怕脏、不怕累的良好生活习惯；充分发挥他们的聪明才智，并让
3、他们掌握一定的农业科学知识、实用技术；使他们具备获取信息并运用信息的能力。能动手解决一定实际问题，以适应农村生产发展。培养小学生创造精神，激发他们的创造能力，培养他们的审美能力。完善办学思路。思路清楚了，学校又是如何一步步，采取了哪些措施，有效地推进了素质教育，真正把一个山村小学办成独具特色的学校。他们是做了那几个方面的工作呢？ 一、以德育为首，培养学生健康良好的心理素质这所学校首先确立了坚持以“德育为首，教学为主，育人为本”的办学宗旨。 建立了德育教育网络。形成以少先大队为龙头，以班主任为先导，以学生为群体的德育教育网络。学校利用升降国旗、学生集会、电视录像、校园广播站、德育教育大会、进行爱
4、国主义教育。学校定期召开教师会议进行培训，并组织学生答卷测试，对学生进行评估打分。学校开展“五心”教育（即把“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”）。通过以上活动的开展使学校校风、班风有了较好的发展势头，激发了学生爱国、爱校、爱家的良好道德情操。尤其是值得一提的是该校的升旗活动，庄重而严肃，校园红领巾广播站办得更是有声有色，每天课外活动，随着音乐响起，广播开始，校园歌曲欣赏，优秀作文选播。习作园地好人好事等十余项活动深受学生的欢迎和家长的认可。二、坚持教育方针，全面提高教学质量，全面推进素质教育 为了更好的推进素质教育，必须抓好教育教学质量，才能提高学生的文化
5、素质，学校在设置课程时以大纲为主，灵活多样地开展教学研究，使素质教育的内容贯穿在各科教学的始终，充分发挥教学活动中以学生为主体的教学活动，教学中做到：第一减轻负担，发挥优势，减轻学生课业负担，减少那些烦而杂的教学内容；第二全面施教，全方位育人，教学面向全体学生，突出重点；第三五育并举，注重实践。实施素质教育中将德、智、体、美、劳等有机的结合。在教学活动中，使各方面相互渗透，协调发展；第四改革考试，完善制度。让学生在宽松的氛围中汲取知识的营养。这样以来，不但没有影响教学质量的提高，反而学生学业成绩逐年提高，该校各年级各科在全学区组织的统考或抽考中成绩均居全乡之首。三、开展丰富的校园文化娱乐活动，
6、指导学生进行艺术创造江口乡中心小学在组织学生开展文艺、体育活动、开展艺术创造方面影响颇大。每年“六一”，学校都要排练几十个文艺节目和精彩的体操表演，优秀的节目常常能吸引附近群众前来观看，尤其是学生自编自演的小品节目，倍受观众青睐。除此之外，学校着重培养学生动手动脑的创造能力，使素质教育的内容渗透到每门课中，利用自然、美术、劳动课，组织学生自制教具，制作动植物标本、手工艺品。学生利用彩色布条、绸缎、毛线头、吹塑纸、树叶等制作艺术品和动植物标本405件。学校专门设立了展室，每学期都要组织学生展览，评出优秀作品进行奖励，有些作品还送到省、地、县参加了展览。县教育电视台还专门为此拍了录像。近三年来，该
7、校学生的美术作品、摄影作品有12幅参加了省、地、县展评。并且有10余幅刊登在全国，中小学作文教学、学生天地和甘肃教育报上。二幅分别获甘肃省教委主办的小学生书画大赛二等奖，优秀奖。省教委颁发了奖品。这些活动激发了学生热爱大自然，追求艺术的情趣。培养了小学生良好的素质，同时也促进了学生热爱自然的兴趣。四、加强学校基础建设，优化育人环境，开展劳动技能教育近几年来，这所学校一直重视学校基础设施建设、优化育人环境。五、加强师资培训全面推进素质教育该校认为实施素质教育，关键在于教师，素质教育的内容极为丰富，渗透在小学教育的每一活动中，要求学校要有一班高素质的教师队伍。教师业务素质的高低，决定着教育质量的高
8、低，同时也决定是否能达到素质教育的实施程度。学校把教师的继续教育，知识的更新纳入学校的议事日程。该校非常重视推行素质教育当中的教师培训，甚至把这一工作放在首位。针对教师实际就地辅导，钻研业务。这样使教师具有学习机会，又有实践场所，在学习中提高，在实践中体会，达到了理论与实际的统一。这样调动了教师的积极性，提高了教师的整体素质，为实施素质教育奠定了良好的基础。目前，学校全面贯彻党的教育方针，以“立德启思、诚朴笃学” 为校训；以“团结进取、求实创新”为校风；以“爱岗敬业、爱生乐教”为教风；形成了“刻苦勤奋、多思好问” 的学风。坚持“德育为首，教学为主，育人为本”的办学宗旨，力争使学校向规范化、标准
9、化发展。六、完善评估体系，促进素质教育目前，由于素质教育的开展尚属尝试阶段，学生的学业成绩仍为考核重点，同时也是衡量一个教师工作的标准。江口乡中心小学建立了小学生素质报告书制度，由班主任和学校对学生的道德品质、学业成绩、劳动态度、劳动技术水平、个人特长、身体状况、心理素质等方面进行综合评价，较全面的反映了农村小学发展状况，同时体现了素质教育的内容要求。在对教师评价方面，学校也以教书育人的整体效果为标准，按照学校制定教职工目标量化考核细则对德、能、勤、绩方面进行综合评价，对激发教师的积极性和创造性，敬业精神，提高工作效率，起到了积极促进作用。同时结合国家教育方针和教育法规，学校的教育思想，教学质
10、量管理水平，社会效益，办学规模上进行综合评价，促进了素质教育的正常发展。七、营造良好的社会环境，力争全社会关注素质教育 由于素质教育的实践还处于萌芽阶段，很多人，特别是学生家长，都担心开展素质教育，会放松学生的文化基础课学习。不抓质量，会贻误一代人。这些因素严重束缚着素质教育的开展，在很大程度上制约着教育的改革。面对这种情况，学校加强宣传力度，对他们讲清楚素质教育的开展，不会影响学生的成绩，恰恰相反，学校始终以教育为主线，特别是要把文化课程做基础，把小学生学习文化知识，提高教学质量放在首位。只有打好基础，才能让他们掌握更加丰富的知识，才能为自己打下牢固的基础，学校可以通过家长来解决这个问题。去年，该校利用一周时间，分别召开各年级学生家长会和学生家长一起商讨素质教育，利用通俗易懂的语言向家长贯穿素质教育，使素质教育深入人心，取得了家长的支持，达成共识。为学校开展素质教育创造了良好的社会环境，形成了较好的社会氛围。通过这样的形式，使学生在社会生活中寻求广阔的生活发展空间。并让学生走出校园，在社会、家庭、生产劳动、社会生活中获得更多的经验。1
