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1、南通市中小学教师2011年暑期校本研修高中语文经典文本研读之一：散文（总三课时）第一课时课程目标：1.建构散文的知识体系。2.熟悉散文的鉴赏要点。课程内容：散文取材广泛，上下五千年，纵横几万里，可包容大千世界，万千景观，可描摹人生百态，家长里短一人一事，一涕一笑，一枚叶片，一粒沙土，都可以引发作家对人生或自然的特殊感悟。“散文是智者松散俏皮的妙语，它是不经意间抒发的感受，不很规则有序的作文”；“真正的散文如自然熟悉的交谈，散文家都是娓娓道来、明畅达意的杰出谈话者，每一个词语都在传达作者的个性风采” ；散文“是通达豁然者放下学究，向你向我向他叙述生活真谛；抑或是他在喃喃自语，留心者无意中听到他直
2、抒的胸臆”，正是散文“渴望交流”的这种谈话式精髓，构建了作者与读者间感情上的密切关系，我们时而因情绪感染而愉悦，时而因心有灵犀而会意。抒情性散文有时气势磅礴，有时低吟轻唱；记叙性散文如诗如画，形象鲜明；哲理性散文以种种形象来揭示事物的底蕴，参悟生命的真理。时常涵咏这种种散文，我们可以丰富知识、开阔眼界，颐养性情，于潜移默化中受到熏陶和启迪。散文又素有“美文”之称，它除了有优美的意境，精到的见解外，还有或清新隽永，或质朴无华或优美生动的语言。经常读一些好的散文，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，提高自己的语言表达能力。一、什么是散文文学体裁之一。散文这个名称，随着文学的发展，它的
3、含义和范围也在不断的演变。我国古代把与韵文、骈体文相对的散体文章称为“散文”，即除诗、词、曲、赋之外，不论是文学作品还是非文学作品，都一概称之为“散文”。现代散文是指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品。但随着散文创作的日益繁荣，散文大家族中其他一些成员的个体特征迅速形成并鲜明地表现出来，它们几可以和散文称兄道弟，分庭抗礼，如杂文、报告文学、传记、科普小品等，已发展为独具特色的文体，先后从散文家族中独立出来，这样散文的范围缩小，概念内涵越来越纯文学化。随着上世纪九十年代散文创作热潮的涌动，散文的表现手法日益多元化，以“文化散文”为代表的具有大散文气度的散文革新走向，推动着各种 “新潮散文”文体革命
4、的进行，散文文体呈现出多姿多彩的局面，已引起了人们对散文文体的重新审视和思考。综合各家言说，结合目下文坛实际情况，我们认为，散文是一种可以充分利用各种题材，创造性地运用各种文学表现手段，自由地展现主体个性风格，以抒情写意、广泛地反映社会生活为主要目的的文学体裁。二、散文的主要特点（1）形散而神不散 “形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵
5、活，这些看似无关联或关联不紧密的材料（形散），经过作者巧妙的构思联想，都指向同一主旨，无不为更好的表达主题服务。 为了做到形散而神不散，在选材上应注意材料与中心思想的内在联系，在结构上借助一定的线索把材料贯穿成一个有机整体，散文中常见的线索有：以含有深刻意义或象征意义的事物为线索；以作品中的“我”来作线索，由于写的都是“我”的所见所闻所思所感，会让人觉得更加真实可信、亲切感人；（3）以感情的变化或者遐思迩想的思绪作为串联文中材料的线索；（4）行动线索。比如游记散文一般会用游程行踪为线索。（2）意境深邃散文的意境是情与景的交融，是意与境的统一，是作者浸透了时代精神的主观感情、意志与自然环境和社会
6、环境的统一。散文应该创造出一种情景交融的意境。如果有境无意，那只是生活的照片，是呆板空虚的描写；而有意无境则又流于抽象，是空荡荡的呐喊，是教条说教。散文注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。散文中的“情”，常常是作品中组织人、事、物、景的重要线索，它使作品的结构显得紧凑严密、波澜跌宕。散文抒情的方式也很灵活，或是托物寓情，或是借景抒情；或是直抒胸臆，或是将感情深藏在字里行间。可以说，一篇优秀散文的意境包括情和景(事、物)两种因素，其中情是主要的，景只是手段，写景是为了抒情明理。只有这样才能实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。（3）语言优美凝练，富于文采所谓优美，就是
7、指散文的语言清新明丽，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。所谓文采，不在于文字的花哨和刻意雕饰，而在于表情达意，朴实真挚。如堆砌词藻，就象爱美而又不善于打扮的女人一样，其实俗不可耐，令人见之皱眉。 散文的语言美，作家们有不少独到精辟的见解。秦牧说：“文采，同样产生艺术魅力和文笔情趣。丰富的词汇，生动的口语，铿锵的音节，适当的偶句，色彩鲜明的描绘，精采的叠句这些东西的配合，都会增加文笔的情趣。”佘树森说：“散文的语言
8、，似乎比小说多几分浓密和雕饰，而又比诗歌多几分清淡和自然。它简洁而又潇洒，朴素而又优美，自然中透着情韵。可以说，它的美，恰恰就在这浓与淡、雕饰与自然之间。”三、散文的分类根据散文的内容和性质可分为以下几类：(1)叙事散文：以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。叙事散文侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。例如：鲁迅的藤野先生、朱自清的背影、朱德的母亲的回忆。(2)抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的
9、思想感情的散文。这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。例如：茅盾的白杨礼赞、老舍的想北平、朱自清的荷塘月色。(3)写景散文：以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可
10、以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。例如：郁达夫的故都的秋、江南的冬景。(4)哲理散文：哲理，是感悟的参透，思想的火花，理念的凝聚，睿智的结晶。要善于把握哲理散文体现出的思维方式，去体悟哲理散文所蕴藏的深厚的文化底蕴和文化积淀。A.哲理散文中的象征思维：哲理散文因为超越日常经验的意义和自身的自然物理性质，构成了本体的象征表达。它摒弃的是浅薄，而是达到一种与人的思想情性相通、生命交感、灵气往来的境界，我们从象征中获得理性的醒悟和精神的畅快，由心灵的平静转到灵魂的震颤，超越一般情感反应而居于精神的顶端。B.哲理散文的联想思维：由于哲理散文是个立体的、综合的思维体系，经过联想，文章拥有更丰富的内涵
11、，不至于显得单薄，把自然、社会、人生多个角度进行了融合。C.哲理散文中的情感思维：哲理散文在本质意义上是思想表达对情感的一种依赖。“外师造化，中得心源”，由于作者对生活的感悟过程中有情感参与，理解的结果有情感及想象的融入，所以哲理散文中的思想，就不是一般干巴巴的议论，而是寓含了生活情感的思想，是蘸满了审美情感液汁的思想。从哲理散文的字里行间去读解到心智的深邃，理解生命的本义。这就是哲理散文艺术美之所在。四、散文的鉴赏（一）抓住线索，按图索骥。散文是一个不易把握的文体。古今中外那些优秀的散文家，犹如一个个的神奇的骑手，纵横驰骋，洒脱不羁，好比风行水上，自有一种飘逸的美。刘熙载将此谓之“飞”，所以
12、散文又可以理解为“飞”的艺术。我们必须理解文章从何处“飞”来，又向何处“飞”去。了解“飞”的来龙去脉。即文章的线索，然后按图索骥，牵一线而动全身。线索之于散文是须臾不可离开的东西，越是无拘无束的文体，就越需要维系艺术生命的线索，使生活的珍珠串联起来。散文既是“飞”艺术，它的线索应是瑰丽多彩的。把握了这些线索形式对散文鉴赏是至关重要的。它的线索可以分为三种形式：（1）纵贯式，即按事物本身的发展进程为线索，纵深的组织材料。最常见的是以时间的次第组织材料，一般用于叙事性的散文，使叙事有头有尾，易于读者接受。也有以空间的转移为线索的主要用于写景类的散文，由于描写的对象是客观静止的，就要以观察次序来组织
13、文章。还有以情节的发展为线索的，一般适用于叙事性的散文。（2）横贯式，即以内在的思路或以外在的某个物件为线索来连缀互不关联的画面、断片，按事物的性质归类，并列的组织材料。以情感为线索的例如朱自清的荷塘月色，老舍的想北平，韩少功的我心归去等。其中每个材料之间没有时间和空间的外在联系，然而内在的一种精神，就像一根红色的丝带，把一个个珍珠一样的材料贯串成一挂漂亮的珍珠项链。比较而言，纵贯式符合事物的发展规律，而横贯式则带有哲学的抽象，行文中有跳跃，线索连缀的是毫不相干的材料，从形式上拉开了作者和鉴赏者之间的距离。这就需要我们注意多积累，从阅读中寻找敏锐的语言感知力。（3）纵横交贯式，顾名思义是以上两
14、种方法的综合运用。在游记散文中经常运用游踪是纵贯式，一般还有一条横线加以限制。以上只是一个大略的介绍，但无论怎样变化都超不出这三个类型，具体如何演绎就要靠读者随机应变了。例如王安石的游褒禅山记一条线索是作者的游踪，一条线索是作者的内心感悟。（二）纵观全局，探索主题。主题就是作者在散文中所表现出来的对人类社会的种种态度和观点。它是一篇散文的灵魂，将主题探索到了，也就抓住了散文的主体，本质。它同样是鉴赏散文的一个决定性的步骤。对散文主旨的探索并非易事，只凭主观的直觉去判断，往往会失之偏颇。探索散文的主旨的方法和途径也是多种多样的：（1）整体入手，理清文章思路。材料丰富，思路灵活,是散文的主要特点，
15、阅读时一定要着眼于文章的整体，清理作品的材料。诸如生活画面、场景、人物、事件、风物等，注意理清内部的相互关系，分析材料之间的内在联系，探索作者感受不断深化的脉络，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其间的情，从而更好地把握作品的立意和主旨。具体做法是，快速浏览全文，根据不同类型散文的特点，寻找关键词句，画出各段落中的中心句、首括句、尾结句，画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出画龙点晴的句子。文必有思，思必有路。散文取材自由，材料丰富，但总是按照一定的思路组织的，阅读散文，要注意理清文章思路。1写景散文借景抒情主旨在景人相通处。2写人散文因人抒情主旨即对所写之人的感
16、情。 3写物散文移情就物主旨即物人相通处。4哲理散文托物说理或直接说理物与理相通处。 （2）了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。所以了解文章的相关背景是鉴赏散文的一把钥匙。例如教学记念刘和珍君必须了解在日军占领东北三省后，国民党倒行逆施，镇压学生的爱国运动的有关背景。了解了当时的时代背景，社会环境等，作者于其中蕴涵的感情就好理解了。（3）聚焦文眼，把握散文主题。文眼指的是文章中那些精炼警策的句子，人们常说“眼睛是心灵的窗户”，所以文眼即散文主题的凝聚点，是我们探索散文主题的重要途径。刘熙载在艺概文概中说：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后必顾之，在篇
