蒙特利尔认知评估量表MoCA

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1、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)作者: 日期：蒙特利尔认知评估量表（MoCA）姓名: 性别: 年龄： 教育年限： 评估日期： 视空间与执行功能得分1/丿制100。立Q。人方!体1 1画钟表（11点过10分）（3分）/5轮廓指针数字命名1_ /3记忆读出下列词语，然后由患 者重复上述过程重复2 次,5分钟后回忆。面孔天鹅绒教堂菊花红色不计分第一次第二次注意读出下列数字，请患者重复（每秒1个）。顺背21854/2倒背742读出下列数字，每当数字出现1时，患者敲1下桌面，错误数大于或等于2不给分。525 1 9 4511141 9051 1 2/11 0 0 连续减 793867 972654-5个

2、正确得3分,2-3个正确得2分，1个正确得1分,0个正确得0分/3语言重复：“我只知道今天张亮是帮过忙的人”“当狗在房间里的时候，猫总是藏在沙发下”/2流畅性：:在1分钟内尽可能多地说出动物的名字。（N1 1名称）_ /1抽象词语相似性:香蕉一桔子-水果火车一自行车手表一尺子/2延迟回忆没有提示面孔 天鹅绒 教堂 菊花红色只在没 有提示 的情况 下给分/5选项类别提示：多选提示：定向星期月份年日地点:城市/6正常26/30总分_/3 0教育年限12年加1分MoCA量表评分指导:1:交替连线测验指导语:“我们有时会用123或者汉语的甲乙丙来表示顺序。请您按照从数字 到汉字并逐渐升高的顺序画一条连

3、线。从这里开始指向数字（1）1,从1连向甲，再连向2, 并一直连下去，到这里结束指向汉字（戊）”。评分:当患者完全按照“1 甲-2-乙-3-丙-4-丁-5-戊”的顺序进行连线且没有任何交叉线时 给1分。当患者出现任何错误而没有立刻自我纠正时，给0分。2 :视结构技能（立方体）指导语（检查者指着立方体）：“请您照着这幅图在下面的空白处再画一遍：并尽可能精 确”。评分：完全符合下列标准时，给1分： 图形为三维结构 所有的线都存在 无多余的线 相对的边基本平行,长度基本一致（长方体或棱柱体也算正确） 上述标准中，只要违反其中任何一条，即为0分。3:视结构技能（钟表）指导语:“请您在此处画一个钟表，填

4、上所有的数字并指示出1 1点10分”。评分：符合下列三个标准时，分别给1分： 轮廓（1分）：表面必须是个圆，允许有轻微的缺陷（如,圆没有闭合） 数字（1分）：所有的数字必须完整且无多余的数字;数字顺序必须正确且在所属的 象限内；可以是罗马数字;数字可以放在圆圈之外。 指针（1分）：必须有两个指针且一起指向正确的时间；时针必须明显短于分针;指 针的中心交点必须在表内且接近于钟表的中心。上述各项目的标准中，如果违反其中任何一条，则该项目不给分。4：命名指导语:自左向右指着图片问患者：“请您告诉我这个动物的名字”评分：每答对一个给1分。正确回答是：（1）狮子；（2）犀牛；（3）骆驼或单峰骆驼。5:记

5、忆指导语:检查者以每秒钟1个词的速度读出5个词,并向患者说明:“这是一个记忆力测验。在下面的时间里我会给您读几个词，您要注意听，一定要记住。当我读完后，把您记住的词 告诉我。回答时想到哪个就说哪个不必按照我读的顺序”。把患者回答正确的词在第一试的 空栏中标出。当患者回答出所有的词，或者再也回忆不起来时，把这5个词再读一遍，并向 患者说明:“我把这些词再读一遍，努力去记并把您记住的词告诉我，包括您在第一次已经说 过的词”。把患者回答正确的词在第二试的空栏中标出。第二试结束后，告诉患者一会儿还要让他回忆这些词：“在检杳结束后，我会让您把这 些词再回忆一次”。评分：这两次回忆不记分。6：注意数字顺背

6、广度指导语:“下面我说一些数字，您仔细听，当我说完时您就跟着照样背出 来”。按照每秒钟1个数字的速度读出这5个数字。数字倒背广度指导语:“下面我再说一些数字，您仔细听，但是当我说完时您必须按照原 数倒着背出来”。按照每秒钟1个数字的速度读出这5个数字。评分：复述准确，每一个数列分别给1分（注：倒背的正确回答是24-7）。警觉性：指导语：检查者以每秒钟1个的速度读出数字串，并向患者说明：“下面我要 读出一系列数字，请注意听。每当我读到1的时候，您就拍一下手。当我读其他的数字时不 要拍手”。评分：如果完全正确或只有一次错误则给1分，否则不给分（错误时是指当读1的时候 没有拍手，或读其他数字时拍手）

7、。连续减7：指导语:“现在请您做一道计算题，从100中减去一个7,而后从得数中再减去一 个7, 直往下减，直到我让您停下为止”。如果需要，可以再向患者讲一遍。评分：本条目总分3分。全部错误记0分，一个正确给1分，两到三个正确给2分，四 到五个正确给3分。从100开始计算正确的减数，每一个减数都单独评定，也就是说如果 患者减错了一次，而从这一个减数开始后续的减7都正确，则后续的正确减数要给分。例如， 如果患者的回答是9 3-85-78-7 1 -6 4 ,8 5是错误的，而其他的结果都正确,因此给3分。7:句子复述指导语:“现在我要对您说一句话，我说完后请您把我说的话尽可能原原本本的重复出来 暂

8、停一会儿I我只知道今天张亮是帮过忙的人”。患者回答完毕后-“现在我再说另一句话, 我说完后请您也把它尽可能原原本本的重复出来暂停一会儿：狗在房间的时候，猫总是躲在 沙发下面”。评分:复述正确，每句话分别给1分。复述必须准确。注意复述时出现的省略（如省略 了“只”，“总是”）以及替换/增加（如“我只知道今天张亮”说成“我只知道张亮今天” 或“房间”说成“房子”等）8：词语流畅性指导语：“请您尽可能快、尽可能多地说出您所知道的动物的名称。时间是1分钟，请您 想一想，准备好了吗?开始。”一分钟后停止。评分：如果患者1分钟内说出的动物名称11个则记1分。同时在检查表的背面或两边 记下患者的回答内容。龙

9、、凤凰、麒麟等神化动物也算正确。9:抽象让患者解释每一对词语在什么方面相类似或者说他们有什么共性。指导语从例词开始。 指导语:“请您说说桔子和香蕉在什么方面相类似？”。如果患者回答的是一种具体特征(如, 都有皮，或都能吃等)，那么只能再提示一次：“请再换一种说法，他们在什么方面相类似？” 如果患者仍未给出准确回答(水果)侧说:“您说的没错，也可以说他们都是水果。”但不要给 出其他任何解释或说明。在练习结束后，说：“您再说说火车和自行车在什么方面相类似?”当 患者回答完毕后，再进行下一组词:“您再说说手表和尺子在什么方面相类似？ ”不要给出其 他任何说明或启发。评分:只对后两组词的回答进行评分。

10、回答正确，每组词分别给1分。只有下列的回答 被视为正确：火车和自行车:运输工具；交通工具；旅行用的。手表和尺子:测量仪器；测量用的。下列回答不能给分：火车和自行车:都有轮子。手表和尺子:都有数字。10:延迟回忆指导语:“刚才我给您读了几个词让您记住，请您再尽量回忆一下，告诉我这些词都有什么?”对未经提示而回忆正确的词，在下面的空栏中打钩(7)作标记。评分:在未经提示下自由回忆正确的词，每词给1分。可选项目：在延迟自由回忆之后，对于未能回忆起来的词，通过语义分类线索鼓励患者尽可能地回忆。经 分类提示或多选提示回忆正确者,在相应的空栏中打钩(7)作标记。先进行分类提示,如果仍不能回 忆起来，再进行

11、多选提示。例如：“下列词语中哪一个是刚才记过的：鼻子，面孔手掌？ ”各词的分类提示和/或多选提示如下：多选提示鼻子、面孔、手掌 棉布、的确良、天鹅绒教堂、学校、医院玫瑰、菊花、牡丹红色、蓝色、绿色面孔： 天鹅绒： 教堂： 菊花： 红色：分类提示身体的一部分 一种纺织品 一座建筑一种花一种颜色rR步评分:线索回忆不记分。线索回忆只用于临床目的，为检查者分析患者的记忆障碍类型提供进 的信息。对于提取障碍导致的记忆缺陷，线索可提高回忆成绩；如果是编码障碍，则线索无助于 提高回忆成绩。11定向指导语:“告诉我今天是什么日期”。如果患者回答不完整，则可以分别提示患者：“告诉我 现在是哪年:哪月，今天确切日期，星期几”。然后再问:“告诉我这是什么地方:它在哪个城 市？ ”评分：每正确回答一项给1分。患者必须回答精确的日期和地点（医院、诊所、办公室 的名称）。日期上多一天或少一天都算错误，不给分。总分:把右侧栏目中各项得分相加即为总分，满分30分。量表设计者的英文原版应用结果表明，如果受教育年限12年则加1分，最高分为30分。26分属于正常。