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1、八年级上册第二单元综合性学习让世界充满爱学习目标：1让学生感悟到“爱”这种博大的情怀，从而陶冶自己的情操。2培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。3培养学生自主、合作、探究的学习方式。4训练学生的听说读写的综合能力。学习准备：1开展一次以搜集“爱心故事”为目的的定向性阅读活动。2整理所搜集的资料，每人写一篇爱心故事。3每人至少一则故事，四人一组，课前交流，每组选一则最能打动人的。教学过程：1、导入新课：有这样一个故事，说的是地狱和天堂的区别。在地狱中，众鬼魂围着大桌子吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物竟无法放进自己的嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂
2、之中众天使也围着桌子吃饭，他们手里的筷子也同样很长很长，但是她们人人饱食、个个开心。请问为什么？明确：因为他们夹着食物往对方的嘴里放。这就是“奉献”的精神，也就是爱的一种形式。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。下面让我们一起来共同探讨：让世界充满爱。2、下面我们首先来回忆一下在本单元中我们学到的几种爱的表现形式。（1）、关心长妈妈对鲁迅的爱（2）、同情杨绛对老王的爱（3）、尊重信客对老信客的爱（4）、宽容信客对同乡的爱（5）、另外还有帮助、回报、感激 3、下面我们来进行“爱”的旅行，深切的体会“爱”的多种内涵。来源:
3、学科网ZXXK来源:Zxxk.Com第一板块：“爱”的成语、格言、诗句大比拼：看谁说得多采用小组竞赛的形式，拓展知识面。比赛规则：1、 以学习小组为单位，采用抢答的形式。来源:学*科*网2、 每答出一条关于爱的格言或诗句或谚语为本组加一分，上不封顶。3、 由各小组班长负责记录，交叉计分。4、 比赛共计时间为5分钟。来源:学。科。网Z。X。X。K5、 得分最高的小组为优胜小组，给以适当的奖励。第二板块：爱心故事，你说我演在语文课上或课外阅读中，你一定读过不少充满爱心的故事吧。现在，请同学们以小组为单位，把你搜集整理的爱的故事向同学们说一说，看谁讲得最生动有趣。另外同学可进行小品或哑剧表演来配合，
4、以增加对关爱的理解。； 要求：1要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果2可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性；下面我们有请第一组代表，其他小组做好准备下面同学们评论一下，各抒己见，增强对于爱的理解。明确：第一小组侧重长辈对晚辈的爱，第二小组侧重晚辈对长辈的爱，第三小组是同辈之间的奉献和爱，第四小组是男女恋人之爱。不同的题材反映了共同的内容，那就是爱有多种形式，它是人世间最美好的感情。第三板块：爱心倾诉，生活交流在我们的日常生活中，时时感悟着“爱”这种博大的感情，尤其是在对弱者的关爱
5、上，在你的村子附近，在我们的生活里，也许就有这样真切的故事，下面就让我们来交流一下我们的生活见闻和感受吧，讲一讲发生在自己身上的爱心故事。第四板块：欣赏爱的名剧片段，用“爱是 ”自拟一句格言。第五板块：在爱的歌曲中结束活动参考资料1歌曲：郭峰让世界充满爱、韦唯爱的奉献、周华健或臧天朔朋友。2书籍：爱的教育泰戈尔诗选。3、有关爱心、同情心、互帮互助方面的名言佳句。 （1）爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。 （2）爱不贵浓而贵长。 （3）爱民而安，好士而荣，两者无焉而亡。 （4）爱人不以理，这是害人；恶人不以理，这是害己。 （5）爱人者不阿，憎人者不害，爱恶各以其正，治之至也。 （6）心心相印的人，
6、在悲哀之中必然会发出同情的共鸣。莎士比亚 （7）应当善于同情，而不是善于严惩。罗佐夫 （8）真正的同情，在忧愁的时候，不在快乐的期间。冰心 （9）应该尊重彼此间的相互帮助，这在社会生活中是必不可少的。高尔基 （10）真诚的关心，让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。高尔基 （11）无论是朋友或是生人遭到了危险，我们都要大胆地承担下来，尽力帮助人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。马克吐温 （12）聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的唯一方法就是帮助别人。埃哈伯德 （13）只有当你给你的朋友以某种帮助时，你的精神才能变得丰富起来。苏霍姆林斯基 （14）那种只愿听顺耳之言的人，对他
7、人又有什么帮助？伊丽莎白比贝斯科 （15）一个人要帮助弱者，应当自己成为强者，而不是和他们一起变成弱者。罗曼罗兰 （16）帮自己的忙，帮到后来，只忙了自己，这是常常要遇到的。鲁迅 （17）只要还有能力帮助别人，就没有权利袖手旁观。罗曼罗兰 （18）一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。茨威格 （19）朋友，熟人是靠山，但不能一味地依靠他们。樱井秀勋 （20）有人问我们的行为会产生什么后果，能走多远而不至出错，我们应该欢迎他，把他当作朋友。泰戈尔（21）爱是理解的别名。泰戈尔（22）人生是花，而爱便是花的蜜。 雨果（23）爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。 罗曼罗兰（24）慈母手中线，游子身上衣。临行密密疑缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。来源:学.科.网 孟郊游子吟（25）老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 孟子育星教育网
