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1、纪念白求恩教学设计【教学目标】1.学习白求恩同志的毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高的国际主义和共产主义精神。2.帮助学生理解本文叙议结合、以议为主的特点。3.引导学生理解并学习运用课文中出现的一些常见的重要词语（尤其是成语）；本文句式整齐，节奏明快有力，应让学生反复朗读，体会作者的思想感情和语言的说理力量。【教学重点】1 学习白求恩大夫的优秀品德2 学习对比手法，理解其作用。【教学难点】1、 对白求恩同志共产主义精神的理解。2、学习本文叙议结合，以议为主的写法。【课时安排】一课时【教学流程】 第一课时 一、导入新课1个二等兵军医戴斯蒙德道斯 1天1夜1条绳索1根树桩赤手空拳救下75位战友
2、这是什么人做了什么事？它体现了怎样的精神？（出示血战钢锯岭的海报）2016年12月8日这部影片热映。影片改编自二战上等兵军医戴斯蒙德道斯的真实经历，讲述他拒绝携带武器上战场，并在冲绳战役中赤手空拳救下75位战友的传奇故事。而在79年前的中国山西雁北和冀中前线也有这样一位军医他在4个月里，行程750千米，做手术 300余次，建立手术室和包扎所13处，救治大批伤员。这位伟大的医疗工作者就是白求恩。今天我们一起学习纪念白求恩二、 初读文章（今天我们用圈点勾画法默读文章）圈点的重点：标自然段、生字词、重点语句。目的：整体感知文章的大概内容。（文中的字词你都会吗？我们以开火车形式检查字音。） 三、 再读
3、课文，梳理文章了解表达方式（把前后桌的四名同学编成学习小组，进行讨论学习。）（1）圈点的重点 ：1、文章的难点和疑点；2、重要的、精彩的句子 3、修辞、表达方式等。目的：提高自学能力 。（2）纪：记载（文中记载了白求恩的哪些事？） 念：怀念（文章怀念白求恩的什么精神？）明确：以第一段为例：第1自然段先叙后议，叙白求恩的事迹，议他的国际主义精神。事件部分属于记叙，精神部分属于议论。第2段：白求恩同志具有毫不利己专门利人的精神。（对比手法）第3段：白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。（对比手法）第4段：号召我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。详解：“第1自然段先叙后议，叙白求恩
4、的事迹，议他的国际主义精神。“白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争后来到五台山工作，不幸以身殉职。”这一层概述了白求恩的政治面貌、年龄、受谁派遣、来华目的、路程、工作简历；让人们对白求恩同志的生平有所了解。这些话都饱含着赞扬之情，使文章情理并茂，也为下文议论的展开提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。从“一个外国人，毫无利己的动机”到这段结束，全属议论，揭示出白求恩同志的精神实质，透辟地论述了国际主义的内容，并指出我们也要实践列宁主义路线。第2自然段先议后叙，议白求恩毫不利己专门利人的精神，叙从前线回来的人及接受过白求恩治疗或亲眼见过白求恩治疗的人所见所闻。分析
5、白求恩同志毫不利己专门利人精神表现在两个方面：“对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。”这属于“议”。双重否定句的运用，表现了“千锤百炼，一字不移”的语言特色。如“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”。双重否定句叙述了反映白求恩毫不利己专门利人精神的实例，比一般肯定句语意更强烈，给人留下深刻印象。 四、 资料助读 再次感受伟大为了让大家对白求恩同志有更全面的认识，老师找到两份资料跟大家分享。1、 白求恩施行手术时被感染致死2、 白求恩同志的绝笔（以上的事例能再次印证白求恩的什么精神？在议论文中这类事例我们称之为“论据”）五、 三读文章找出文中给人以深
6、刻启迪的语句作批注、写感悟。明确：文章末段有这样一句话：“一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。”充分表达了毛泽东同志对这种真正共产主义战士崇高精神的赞美，也寄托了对更多的共产主义新人的殷切希望，给人以巨大的鼓舞力量。从语言形式上讲，这组排比短语一气呵成，语势贯通，加强了文章的逻辑力量。 六、拓展延伸 路是躺下的碑，碑是竖起的路。 这是一条英雄之路。当年的筑路官兵，硬生生地在“不通”的达坂上凿通了隧道，在黄羊都望而却步的达坂上修建了通途，跨越了不可逾越的山峰修建独库公路时在长达9年的公路建设中牺牲了168人现在他们长眠于乔尔玛烈士陵园。因此，这是一条英雄之路。七、总结所学（善于总结的人往往进步很快，今天你收获了什么呢？）例:我今天学会了这些词语：热忱(chn) 狭隘（i） 拈（nin）轻怕重 鄙薄（b b） 殉(xn)职请你来谈谈你今天的收获。六、布置作业请你借鉴我们今天所学习的 文章写一段文字表达对乔尔玛烈士的赞美之情。
