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1、【精】小学语文二年级上册教学计划 【精】小学语文二年级上册教学方案时间过得太快，让人猝不及防，我们又将奔赴下一阶段的教学，现在的你想必不是在做教学方案，就是在准备做教学方案吧。但是教学方案要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下列是小编帮大家整理的小学语文二年级上册教学方案，欢迎大家分享。小学语文二年级上册教学方案1一、教材分析：本册教材由“培养良好的学习习惯与“识字、“课文组成。“识字与“课文局部全部注了音。1.“识字安顿了两个单元，每单元课，共课。2.“课文安顿了个单元，每单元课，共课。每单元安顿个综合练习，共个。本册继续采用“识写分流的方法安顿生字。全册共安顿生字56个，其中要求写的为79个，
2、另外的77个生字只要求认识。本册教材安顿课文3篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为个单元：课为“秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关；课为“生活篇，意在反映儿童的生活乐趣；课为“人生篇，意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，6课为“勤学篇目的是教育学生从小树立远大志向，刻苦学习文化科学知识；课为“环保篇，主要教育学生热爱自然，爱护环境，13课为“品德篇，意在对学生进行思想教育，弘扬民族精神。本册教材仍然坚持“多编少搬的原那么，所编选的课文，仍然体现内容丰盛、充斥情趣的特点。本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮忙学生理解课
3、文内容，培养其形象思维能力。每篇课文后面的作业题一般安顿了如下内容：一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在让学生认认真真地读书，培养良好的预习习惯，继续培养语感，并增加其标准化语言的积累。二是要求学生按笔顺描红，继续坚持指导学生练好写字的根本功。三是读抄常用词语，复习稳固所学生字新词，也为今后的正确运用打好根底。四是句式训练，意在结合具体的词语形态、句式的变化对学生进行句式训练，使他们充沛感知，反复习用，逐步实现内化与迁移。二、班级情况分析二年级大局部同学学习认真，上课能认真听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有少数一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，因此
4、在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。小学语文二年级上册教学方案2一、学情分析二3班现有学生 48人，其中男生 26 人，女生22 人。经过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯。大局部学生喜欢学习语文，而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰盛了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮忙。但是本班老生中余亿鸿、曾瑞，新生的钟益嘉的根底很差，故这学期的辅差工作也很关键。相信本学期在我们师生的共同努力下，全班同学有会有好成绩的。二、教材分析本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰盛多彩的学校生活，热
5、爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，爱护环境、保护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比拟宽泛，防止了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。八组课文之后，安顿了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有450个。生字表二是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安顿了识字任务外，在“语文园地里也安顿了少量要求认识的字。三、教学重难点：重点：1、会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面叙述中运用。2、认识4
6、50个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。难点：1、提高识字能力，稳固识字，继续养成良好的写字习惯。2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。三、教学目的要求一汉语拼音： 继续复习稳固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。二识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写
7、的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面叙述中运用。3、掌握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规那么用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁。5、会使用音序能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。三阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。3、借助读物中的图画阅读。 结合高低文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4、阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关怀自然和生命，对感兴趣的
8、人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。5、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。6、认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感慨号所叙述的不同语气。7、积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文30篇段。课外阅读总量不少于3万字。8、喜爱图书，保护图书。四写话：1、对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据叙述的需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。五口语交际：1、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
9、3、听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。4、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。5、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。6、有叙述的自信心。积极加入讨论，对感兴趣的话题发表的意见。四、教学措施1、倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组合作学习的形式。2、继续复习稳固汉语拼音。3、引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，用学过的识字办法，偏旁部件字形，并创设多种情境复习稳固生字。4、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，开展学习思维。课堂上尽量发明时机，用优生的学习思维、办法来影响差生。5、合理地安顿时间，发展“优差生互助、“个
10、别辅导、“小组合作学习等形式，以到达与教学的同步进行。6、多以鼓励的评价办法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。7、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。五、教学进度一、教材分析本册教材由“识字、“课文和“语文园地组成。各局部相互联系，构成一个有机的整体。“课文安顿了8个单元，每单元45课，共34课。每单元安顿1个综合练习，共8个。本册继续采用“识写分流的方法安顿生字。全册共安顿生字450个，其中要求会写的350个。本册教材安顿课文34篇，其中韵文8篇。大体上按内容分为8个单元：14课为“秋光篇，课文内容大都与秋天的物候有关;58课为“生活篇，意在反映儿童的生活乐趣;
11、912课为“祖国篇，意在培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感;1317课为“人生篇，意在让学生认识社会，明辨是非，学会在故事中感悟生活;1821课为“团结篇目的是引导学生与人要友好相处，团结合作;2225课为“情感篇意在让学生学习用真情获得真情，培养爱心;2629课为“环保篇，主要教育学生热爱自然，爱护环境;3034课为“科学篇，意在让学生关注科学，从而爱科学，学科学。本册教材仍然坚持“多编少搬的原那么，所编选的课文，仍然体现内容丰盛、充斥情趣的特点。本册课文语言标准，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美，富有童趣，便于帮忙学生理解课文内容，培养其形象思维能力
12、。二、班级情况分析我班绝大多数学生是外来民工子女，学习习惯差，学习不足应有的主动性和自觉性，上课自由散漫，很少举手发言，课后经常拖欠作业。把学语文简化成“读读记记抄抄写写，属于“信息储存的较多，能“享受学习乐趣的较少。所以本学期在学生习惯和目的性上要加强教育和监督，积极取得家长的配合。引导学生感受学习语文的情趣上要加大措施，应时地发展较多的语文综合实践活动。三、教学目标：1、学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。(2)继续培养专心倾听的习惯，养承认真写铅笔字的习惯。(3)培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。2、汉语拼音(1)继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、阅读、学习普通
13、话。(2)认识大写字母，能熟记?汉语拼音字母表。3、识字写字(1)准确认读 450个生字。会默写出350个生字。(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀称。4、口语交际(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。(2)能在看图或察看事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能当众说话，做到口齿分明，语句完整，有礼貌。5、阅读(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。(2)能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。(3)能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话(1)能
14、运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。(2)学习按一定的顺序察看图画和简单的事物，写几句连贯的话。(3)学会“祝贺、“购物、“待客等方面的言语交际的本事，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。(4)学习使用逗号、句好、问好和感慨号。四、教学措施1、识字教学与语言积累相结合，尽量体现开放课程理念。2、心情日记继续写，紧密联系生活实际，为学生提供丰盛多彩的习作源泉。3、加强课外阅读，每月进行阅读展示，通过“阅读小明星评比，引导学生对所读之内容有自己简单的看法和评价。小学语文二年级上册教学方案4一、指导思想?义务教育课程规范实验教科书语文二年级上册以?全日制义务教育语文课程规范实验稿为依据，遵循
15、语文教育的规律，顺应学生的身心开展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面开展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定根底。二、学情分析我班现有学生28人，由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济根底等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生根本上形成了良好的学习习惯。大局部学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰盛了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮忙。但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这局部同学也是我这学期需要监督的和帮忙的对象。这个学期我对语文教学更是充斥信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。三、教材分析一教材整体分析本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培
