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1、湘教版 九年级上册 第6 课魅力永恒的建筑 （2 课时） 教学目标： 1、了解建筑的基本功能，懂得建筑艺术设计需要充分利用自然材料 和自然条件，能够根据身边的自然环境特点，设计并绘制一幅理想中 的建筑设计图。 2、初步认识中国古建筑的特点，了解中西建筑与历史人文的关系。 3、对建筑未来发展趋势有宏观的认识，理解建筑、环境与人之间的 关系，能根据自己对建筑结构和室内陈设的观察和理解，撰写调查报 告。 教学重难点：重点：欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文 化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代 发展与建筑材料变化的关系。 难点：认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响
2、。 教学过程： 一、 新课导入： 1、歌曲导入 课前播放命运交响乐 （画面定格在音频中）听一段雄伟的交响乐，看着这上下起伏的 音频，你想到什么了？ 你和著名的德国诗人歌德想到一块儿去了。 他把建筑比喻为“凝 固的音乐”，建筑就像是音乐一样有节奏、有旋律、有美感。今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐建筑。 （板书：凝固的音乐 建筑）说到建筑你会想到？ 2、展示精美的图片。设问：我们居住的房子有什么功能了？你知道 多少？居住遮风避雨的作用。 今天我们一起学习建筑除了居住的功能还有其它的作用吗？让我一 起来探讨。 二、 新课讲授： （一）建筑的功能：展示甲骨文中蕴含建筑原型图片和半坡原始居住 复原图。
3、 歌德说过建筑如凝固的音乐，好的建筑不仅满足其功能的需要，也是 一件充满音乐般和谐韵律的作品。 （二）动物创造的优秀建筑欣赏鸟巢 1、展示鸟巢的图片，你觉得鸟巢好的在哪？有什么优点？ 2、许多动物给自己建造的家，比如鸟巢、蜂窝、它们与建筑设计有 关吗？有什么关系？ 小结：优秀的动物建筑从取材、造型、空间利用、自然环境融合等方 面满足使用，便利的要求。（三）建筑与自然环境的结合欣赏北京故宫建筑 1、整体感受故宫。 首先让我们走进世界上现存规模最大、最完整的古代木结构建筑群故 宫。（课件，图片，音乐） 北京故宫简介：故宫又名紫禁城，是中国明、清两朝皇帝的宫殿，也是世界 上最大的皇宫。故宫开始建造是
4、在明永乐五年（1406 年），历史 14 年的才建造完成。占地 72 万平方米，房屋 9999.5 间，这么多房间会不会有种很乱的感觉？ 为什么多而不乱？ 北京故宫有一条贯穿宫城南北的中轴线，两边都是对称的。布局很严谨，对 称结构这是中国古代建筑的一个传统模式。在这条中轴线上，有象征政权中心的 三大殿（太和殿、中和殿、保和殿）。 故宫四周围还有 10 米高的城墙，墙外有 52 米宽的护城河环绕，城的四个 角上分别有有一座华丽奇特的角楼。实在是一个无与伦比的杰作。 听了故宫的简单介绍，你有什么感想吗？（宏伟、堂皇、庄严、和谐） 我们从故宫的整体上看， 可以发现这里几乎所有的建筑都有个共同的特点？
5、 （黄色的屋顶，红色的宫墙） 这有什么含义吗？（黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩） 这两种明亮的色彩搭配在一起是那么？（热烈，和谐） 2、具体了解故宫内在文化。 （1）太和殿屋檐上的仙人走兽： （课件，特写仙人走兽）有谁认识他们吗？选择？（教师对陌生的名字适当 做解释）。仙人走兽放在屋檐上有什么用意吗？ 教师小结：为了突出大殿的威严，还有着消灾灭祸，逢凶化吉的意思。而且 它还有实用功能，我们看屋檐有一定的斜度，瓦便有下滑的可能，所以在梁上需 用多个铁钉加以固定， 为掩饰铁钉不美观还防止雨淋，工匠师们便在装饰了这些 小兽们了。 （2）云龙大石雕： （课件，云龙大石雕）顺着云龙大石雕
6、往上走，你感觉？ 这是一种怎样的图案能把我们都陶醉与此？（有龙纹、五座宝山、云纹）龙 代表着什么？（皇帝）它能驾于一切的。这里有九条龙，和五座山合在一起，寓 意着：九五之尊。 （3）故宫的门： 门， 发现什么吗？ （有门钉， 铺首） 有几个门钉？数字 9 的内涵？门钉作用？ （加 固，装饰，等级的象征，皇宫、坛庙大门每扇门的门钉有九行，每行九枚，像亲 王、郡王的门钉数量可就不一样了）铺首？（似狮非狮，据说叫螺蛳，是古代象 征安全的一种保护神） 分类：交流探索 （四）中外建筑对比1、故宫乾清宫内景与凡尔赛宫殿内景对比： （课件， 两幅中外内景图） 哪个是故宫的内景？怎么看出来的？各有什么特 点使
7、你一下子就区分出来？故宫内景给人感觉？（肃然起敬、庄严稳重，华丽威 严） 。 凡尔赛宫， 感觉？ （自由， 造型圆润流动， 处处显示着浪漫而奢华的氛围。 ） 在这里面展出着很多美术、雕刻等艺术品。 2、 中国古代建筑故宫与外国古代建筑印度的泰姬陵、 德国的科隆大教堂作对比： 中国和外国古代建筑的内景带给了我们庄严的、奢华的不同美感，那么外景 带给你的感受又会是怎样的？ 我们自己看图片以及学习资料，从建筑风格、材质、造型特点、色彩、整体 感受等方面来欣赏完成这张表格。（小组讨论完成） 反馈建筑风格，材质、造型、色彩、整体感受。 小游戏：三种典型建筑风格的判断。 3、小结：刚才我们一起领略了古代的
8、中外建筑，赞叹古人的伟大，欣赏着建筑 所散发出来的魅力。我们从建筑风格、材质、造型、色彩、感受等方面进行了欣 赏。 （五）分组欣赏现代建筑 1、现代建筑欣赏：那么现代的建筑又有着怎样的建筑之美需要我们去发现呢？ 他们最吸引你的地方是什么？让我们一起来看一组现代建筑的图片。 （法国里昂国际机场、澳大利亚悉尼歌剧院、中国国家体育馆、跨海大桥）。 欣赏了这么多现代的建筑，你觉得他们有着怎样的特点？（高科技建筑、造 型奇特、古怪） 2、现代建筑与古代建筑比较 他们和古代的建筑相比，最大的变化是什么？（古代建筑造型厚重、庄严， 形式较为统一，多以土、石、木材为原料。现代建筑造型风格迥异、夸张、讲求 个性
9、化，也多以金属、玻璃、钢筋混凝土等现代化建筑材料为原料。） 3、总结：建筑不但是凝固的音乐，更是人类文明的纪念碑，它凝结着艺术家智 慧的结晶。 （六）学生实践课前同学们收集了一些中外的著名建筑， 我想现在的你看到手中的建筑应该 对它有更新的感受了，我们在纸上写一写，把你对建筑美的感受写下来。谁愿意 把自己手中那充满魅力的建筑介绍给大家？ （七）课后拓展 这里还带来了一个神奇的建筑， （会动的建筑）像海鸟一样的密尔沃基市艺术馆，是一座会动的建筑。西班牙建筑师卡拉特拉瓦，能够将建筑顶部的两个像翅膀一样张开的羽翼，在阳光下慢慢张开。凝固的音乐随着高科技的发展，随着 建筑师们神奇的创造力，建筑正在慢慢成为跳动的音乐，流动的音乐。让我们用 美的眼光去发现它们，欣赏它们。总结 通过这节课的学习，我们了解到了气候、地形、民族文化、 风俗习惯对建筑的影 响；了解到了建筑所具有的特点和建筑样式。 这些不同风格的艺术使得我们的世界更加丰富多彩， 我们应该抱着纯 洁美好的心去欣赏这个世界所有美的艺术。
