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1、剪纸大班教案4篇剪纸大班教案4篇剪纸大班教案 篇1 大班美术教案:剪纸活动:花儿朵朵目的:1.通过观察、比拟、讨论等感受累加剪纸的特点,并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。2.能运用折剪、画轮廓的方法进展创作,体验成功的快乐。3.能共同合理地使用各种工具、材料。准备:1.各色蜡光纸,糨糊,剪刀,托盘,抹布,铅笔等。2.累加组合剪纸作品一幅,其中一只蝴蝶的花纹可以别离并挪动。3.背景音乐,“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的假设干花朵)。4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品,丰富有关经历。 过程:1.回忆已有经历,萌发活动兴趣。师:我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事,也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品,还记
2、得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?幼:梅香骑马。幼:用的是累加剪纸的方法。2.欣赏剪纸作品蝴蝶飞,感知累加组合剪纸的特点。(1)初步整体欣赏作品。师:这些蝴蝶是什么样子的?幼:大小不一样,飞的方向不一样。幼:有红色的、黄色的、蓝色的。师:在这么多美丽的蝴蝶中,你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?幼:我最喜欢红色的蝴蝶。幼:蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。幼:蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。 师:这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?幼:最外面的是锯齿形,中间有许多圆形,像小太阳一样。(2)初步理解累加粘贴的位置不同,产生的效果也不同。 师:像小太阳一样的花纹有几层呢?我们
3、一起来数一数。 (老师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地别离,便于幼儿观察。)师:原来四层图形从下到上,一层比一层小,而且它们的颜色也不同。如今我要把它们贴回去,该先贴哪一个呢?幼:桃红色的最大,要贴在最底下,再贴绿色的、小一点的最小的要贴在最上面。师:贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?幼:圆形都贴到一边去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。师:看来累加粘贴的位置不同,产生的花纹效果也不同。(3)初步理解累加粘贴的层数不同,产生的花纹效果也不同。师:蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?幼:小翅膀上的花纹是三层的。幼:还有蝴蝶的身体用了两层累加,眼睛用了一层。 师:累加的花纹
4、有单层的,也有多层的,它们的色彩和花纹效果也不一样。3.大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。(1)共同讨论制作方法。师:我们的小舞台要上演童话剧三只蝴蝶,我们已经做了一些背景,画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花,把背景布置得丰富些,好吗?你们想做什么样的花呢?幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花师:我这儿有一些梅花,我们来看看它是什么样子的。 幼:最外面一层花瓣是红色的,第二层是粉红色的,还有花蕊。师:我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?幼:先折剪出第一层梅花花瓣,再剪出第二层花瓣。 幼:最下面的最大,中间的小一些还要剪出花蕊,然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。(
5、2)尝试制作。师:我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花,在使用材料时要注意:大的花瓣和花纹用大的纸,小的花瓣和花纹用小的纸,剪下的碎纸要放到空盘子里,我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。(幼儿制作并将作品布置在三只蝴蝶的背景图上)4.师幼共同布置作品并欣赏,体验成功的喜悦。 师:你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?幼:荷花很漂亮,它的花瓣一层一层的,每一层的颜色都不同。幼:鸡冠花很好看,它的花蕊有很多形状。师:累加剪纸的方法不仅可以做花,还可以表现很多其他的东西,以后我们再来试一试。活动分析p :剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演三只蝴蝶制作背景而进展的。在前期活动中,老师首先让幼儿感受
6、库淑兰剪纸的特点,引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品,感受和理解剪纸艺术的美。在活动中,老师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局,还鼓励他们大胆讲述自己的理解,引导他们讨论剪纸方法,感受色彩、图形变化带来的美感,知道什么是累加剪纸,并比拟它和镂空剪纸有何不同,激发幼儿探究学习的兴趣。剪纸活动不仅是技能的练习,也是对幼儿的一种文化熏陶,对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好习惯的养成,形成一定的环保意识,等等。剪纸大班教案 篇2 活动目的:1. 通过观察中国馆的外形,自由探究中国馆的剪纸造型。2. 在创作中国馆的剪纸活动中,体验自主创作和互相学习的快乐。3. 培养幼儿的观察、操作、表达
7、才能,进步幼儿的审美情趣及创新意识。4. 培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备:中国馆图片、彩纸、剪刀活动过程:一、 观察中国馆的外形特征。师:中国馆开馆了,海宝想请你们来参观,你们愿意吗?(出示中国馆图片,引导幼儿观察中国馆的外形特征)师:中国馆是什么样子的?(引导幼儿从颜色、对称性、构造等各方面来表述)二、 创作我心中的中国馆师:中国馆真宏伟,我忍不住把我心中的中国馆给剪下来了,你们想看看吗?(出示老师剪的中国馆造型)师:我剪的中国馆是什么样的呀?师:海宝想办一个中国馆剪纸展览会,你们愿意来参加吗?师:那就请你自己来试一试,用自己的方法剪出自己心中的中国馆吧!(幼儿自由的创作,用自己的方法剪
8、出不同的中国馆造型,老师巡回指导)三、 举办中国馆剪纸展览会师:如今就请你把自己的作品送到海宝的剪纸展览会上来吧!(将幼儿的作品展示出来,引导幼儿观察、交流)师:你喜欢谁剪的中国馆?他是怎么剪的?你剪的时候用的什么方法呢?(请个别幼儿介绍自己剪中国馆的方法,互相学习交流经历)师:有的小朋友是把纸剪成一条一条拼起来的,有的小朋友是用对折的方法剪出镂空图案的,都很有创意,可是,什么样的方法才是最方便的呢?(通过幼儿的表述,帮助幼儿总结经历)四、 再次尝试创作师:海宝看到你们的作品,真的好喜欢。它还想请你们再剪一次,把中国馆的剪纸送给来上海看世博会的客人们,好吗?(幼儿再次尝试创作中国馆剪纸造型,老
9、师巡回指导)五、 集中讲评师:先剪好的可以先把中国馆送到世博会的客人们。师:你最喜欢谁剪的中国馆?谁的中国馆最特别?师:海宝今天真开心,说你们都是能干的小设计师、小艺术家,不仅把自己心中的中国馆剪了出来,还帮了它很多的忙,它要谢谢你们呢!剪纸大班教案 篇3 课题 剪纸艺术【课题】剪纸艺术【课型】新授课【教材分析p 】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的知识点:一、让学生理解剪纸这一民间艺术之美,发扬我国民族,民间优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。理解剪纸艺术悠久的历史,以及它的产生开展同古代的风俗的直接关系,人们用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。二、剪
10、纸具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪纸粗暴朴拙,南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛,表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸使用简化、夸大和添加的造型装饰了法,着意艺术情趣和意境的表现。【教学目的】一、知识目的:1. 根本理解剪纸的开展历史。2. 中国民间剪纸种类及其造型特点。二、才能目的:1.培养学生对中国民间美术作品的初步的欣赏才能。2.平面图形的想象力和进步编辑才能三、情感目的:1.激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜欢之情。2.使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族精神。【教学重点】重点理解和掌握剪纸不同类别造型的艺术形式
11、,培养学生创造性地设计剪纸作品才能。【教学难点】剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完好性。【教学方法】讲授法、欣赏法、讨论法【教具准备】1.剪纸艺术的PPT课件2.剪纸作品3.国宝档案剪纸的历史4.剪刀、刻刀、蜡光纸【学具准备】剪纸用的刀具及纸张【课时安排】2课时【教学过程】一、组织教学翻开多媒体课件,并宣布上课。二、导入新课让学生欣赏一组剪纸的作品,并导入新课。同学们,刚刚我们欣赏了一组风格各异的剪纸作品,剪纸有哪些形式种类,有什么艺术特征呢?今天我就带着大家进入剪纸的艺术天地。三、讲授新课(一)、剪纸的起及其艺术风格 1.什么叫剪纸剪纸是一种镂空艺术,是采用剪、刻、镂的技法在纸张上
12、创作出来一种民间的艺术。剪纸在民间流传极广,历史也很悠久。曾出土了距今一千五百余年的剪纸作品(对马团花、对猴团花)。对马团花对马团花 对猴团花2.剪纸的开展及用处剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,但人们认为它的实际开场时间比这还要早几百年,纸的创造促使了剪纸的出现、开展和普及。剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术等方面。唐代剪纸纸花唐代剪纸处于大开展时期。杜甫诗中有“暖水濯我足,剪纸招我魂”的句子。宋代剪纸宋代造纸业成熟,纸品名目繁多,为剪纸的普及提供了条件。并出现专业的剪纸艺人。明清时期剪纸剪纸手工艺术走向成熟,并到达鼎盛时期。 如今,剪纸更多地是用于装饰(可
13、用于点缀墙壁、门窗等),也可为礼品作点缀之用,甚至剪纸本身也可作为礼物赠送别人。人们以前还常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型。3. 剪纸的艺术风格剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺,作者大多出于乡村妇女和民间艺人之手,由于他(她)们以现实生活中的见闻事物作题材,对物象观察,全凭纯朴的感情与直觉的印象为根底,因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁,明快的特殊风格。(二)、剪纸的种类及其应用剪纸的种类极其丰富,用处非常广泛。作为民俗文化的载体,是民俗活动的重要组成局部。如:窗花张贴用,喜花摆衬用,鞋花刺绣底样用等。(三)、剪纸的艺术形式剪纸的艺术形式多样详细大致可分为:单色剪纸、复色剪纸。1.单色
14、剪纸单色剪纸就是用一种单一颜色的纸张来剪制作的剪纸作品。2. 复色剪纸,又称为彩色剪纸。是以数张彩纸分剪后剪拼贴成图;或以白纸依稿剪成,再染填上各种颜色;或先剪成主版,衬以白纸后再染填上各种颜色。细分可为:(1)衬色类,先用单色剪纸的方法剪做成图,再以彩纸为衬(2)套色类,以单色剪纸的方法剪成主版和次版的形象,再另剪色纸贴裱在主版需要的部位上;或将画稿所需的各色色纸,重叠在一起钉牢,再沿稿线以次剪成,择取一张为主版,贴裱在衬底上,再将其余的局部添贴在主版之上。(3)拼色类,即分别用色纸剪成各局部形象,再依图样贴裱在衬纸上;或见各色纸重叠在一起钉牢,再依稿剪成,吻拼于衬纸上。(4)染色类,即用易
15、于浸渍的白纸或浅色纸剪成各种形象,再逐次染成所需的颜色;或先将纸染色,再剪成形象。(5)填色类,即先用黑色纸或深色纸剪出主版,裱贴在白纸上,再依稿填涂各种颜色;或用白纸剪成主题形象,裱贴后再填染所需颜色;也有先填色而后剪做的。(四)、剪纸的制作方法(单色剪纸)1.剪纸工艺常见手法:阳刻:保存原稿的轮廓线,剪去轮廓线以外的空白局部。阴刻:阴刻剪纸与阳刻剪纸恰恰相反,就是刻去原稿的轮廓线,保存轮廓线以外的局部。所以阴刻剪纸的特征是它的线条不一定是互连的,而作品的整体是块状的。2.剪纸的制作步骤(1)起稿用铅笔在纸上勾画好剪纸稿。可先画出大样,在剪制过程中再即兴发挥,进展二度创作;也可事先设计出精稿,然后再依稿剪制。有经历的民间艺人往往擅长“随心剪”。不用起稿,便可开剪;剪时胸有成竹,一气呵成。(2)订纸将样稿固定在纸上使两者不至于脱动,便于准确地剪刻称为订纸。传统的方法有针线订纸和纸捻订纸。如今多用浆糊和订书订。注意订纸的固定点要在样稿的外轮廓处和样稿内部空间部位,不要破坏作品本身。订纸要求