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1、小乌鸦爱妈妈教学设计一、教学目标1完整地聆听歌曲，并学会歌曲；2故事导入激发学生情感，使学生有感情地演唱歌曲；3在学会歌曲的基础上创编歌词，进行表演。二、教学重点、难点重点：用听唱法学会歌曲和进行表演；难点：学生自主创新，二度创作，进行歌表演。三、设计意图这堂课的设计是通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护妈妈的道理.以猜谜语、讲故事的形式引入课题，激发学生学习的兴趣，并通过故事挖掘情感，为下面有感情地演唱歌曲作好铺垫。四、教学过程（一） 师生问好 （二）导入1、请同学们先来听一首歌曲【课件1】歌曲叫什么名字？是啊，世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝，没妈的孩子像根草。今天这节课老师要和同学们一起
2、来见证一只小动物和妈妈的故事，想知道这个小动物是谁吗？那就来猜一猜吧。2、【课件2】谜语：3、【课件3】谜底。4、【课件4】师：妈妈疼我们、爱我们，愿意为我们做任何事情，因此我们要关心、爱护自己的妈妈。和我们人类一样，动物也有自己的妈妈，你都知道动物是怎样爱自己的妈妈吗？李老师给你们讲个故事吧。（边听音乐边讲故事）从前，有一棵很高大的树，树上住着勤劳、善良的乌鸦妈妈，它每天都要飞到好远好远的地方去找虫子给它那一群可爱的乌鸦宝宝吃，小乌鸦在妈妈关心下越长越大了，妈妈真高兴。但这时候我们的乌鸦妈妈越来越老了，终于有一天小乌鸦都要飞翔了，它们一个个高兴地张开了翅膀拍拍飞出了家。妈妈哭了，因为它已经老
3、得飞不动了，自己孤单单地呆在家中。突然从远处飞来了一个小黑点。一只小乌鸦衔着它平生捕到的第一条小虫回来了，它把小虫喂给了妈妈。接着又来了一只小乌鸦，两只，三只。可把妈妈高兴坏了。我们为这感人的故事取一个名字吧！这就是人们常说的乌鸦反哺的故事。我们要不要学习小乌鸦？你想对小乌鸦说点什么？ （三）学习歌曲师：多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，人们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。现在就让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲好吗？【课件5】1、【课件6】初听范唱。2、【课件7】按照节奏读歌词。3、复听歌曲，学生联系刚才老师讲的故事理解歌曲内容。4、【课件8】节奏练习5、【课件9】学唱歌曲6.采用听唱法
4、学习歌曲，教师弹琴学生跟唱，遇到困难由学生或老师教唱。7、歌曲是几几拍的？强弱规律呢？【课件10】分段分析歌曲的不同情感变化，启发学生有感情的演唱歌曲。要求：有丰富的表情。6、为歌曲伴奏，【课件11】（师）乌鸦妈妈觉得我们的歌唱的很不错，可就是太单调了一点，我们有什么方法美化一下这首歌呢？对了，我们不是可以用一些简单的打击乐器来伴奏一下吗？ 2. 律动：（师）同学们再想想除了为歌曲伴奏，我们还可以用什么方法来把这首歌变得更美？我们可以用动作来美化这首歌。下面我们用四人小组形式把这首歌的动作想一想，自己编一编。可以按照节奏做动作也可以看歌词想想动作。歌表演时要作为主人翁投入角色，心中要有故事的画
5、面。 7、创编歌词请学生把歌词改编成自己与妈妈的故事,回家唱给妈妈听。（四）拓展延伸1、结合自己谈【课件12】2、朗读一首诗【课件13】（五）小结【课件14】孩子们，这首歌的创意来自成语“乌鸦反哺，羔羊跪乳”，连动物都懂得感恩，尽孝，何况是我们人类呢？我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做，自己的衣服自己穿，自己的鞋袜自己穿，自己的被子自己叠，自己的头发自己梳。听世上只有妈妈好走出教室。教学反思：1、合理使用了多媒体课件辅助教学，对学生的感觉、鉴赏能力能取得事半功倍的结果。2、整个教学过程突出了音乐课的趣味性、生动性，使学生在宽松的愉快的课堂氛围中轻松地学习音乐、接受了音乐、创造性地表现了音乐3、充分结合小学低段学生的身心特点，教学设计合理，教学方法运用得当、教学效果良好。
