《除法的验算》教案

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?除法的验算?教案?除法的验算?教案教学目的1.在观察、比拟、沟通等活动中理解乘法验算除法的方法。2.能正确运用乘法对整除与带余数的除法进展验算。3.培养良好的验算习惯。教学重点让学生经历观察、填写、考虑等学生活动，感知乘、除法的关系。初步感受可以用乘法来验算除法。教学难点理解乘法验算除法的方法。教学过程一、引入1、口算20题略。2.186=279=88=568=6=189=278=88=563比拟一下，上下两个算式之间有什么联络？你可以得出什么结论？根据学生得结论教师板书：商除数=被乘数二、新授1、教师谈话引入。2.用乘法验算除法的方法是怎样的？3、出例如4。抽学生分析题意。然后自己列式。教师巡视指导。4、学生汇报，教师板书。再问：你们怎样验证的计算结果是否正确？学生说，教师板书。5.验证带余数除法的方法。你是怎样验算的？还有不同的方法吗？教师要鼓励学生创新，除数商的.一种还可以：100298987=143.小结。通过上面题目的联络，请同学们说说除法验算的方法和验算时要注意的问题。三、练习1.课本第25页做一做。你们验算了吗？我们要养成自觉验算的良好习惯。2.课本第26页第3题。你们打算用什么方法把它分成题目要求的这两类？一般学生：算出结果再分类。好学生：看末尾。假设是0或5能被5整除，没有余数，反之带余数。