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1、30.我是什么教学目标： 1、认识11个生字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。 2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。 4、知道云、雨、包子、雪等自然现象都是由于水的变化形成的。教学重点： 1、识字。正确、流利地朗读课文。 2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化。 教学难点：理解水的变化以及与人类的关系。教、学具准备： 课件 教学过程： 第二课时一、复习导入1. 复习生词2. 听写生字二、品读感悟，读中交流（一）学习第二自然段1.这节课我们继续和小水滴一起去旅行。水滴还能变成什么呢？2.他们是如何从天而降的，你
2、能找到他们从天而降时乘坐的动词吗？打开书，在书上划一划。3.把打、落、飘送回句子中。如果把这些动词打乱顺序可以吗？为什么？在读时应该怎样读？4.句子练习：先读读这三个句子，再试着填一填。（打、落、飘）5.现在你就那朵飘浮在空中的云，你想变成什么？采用多种形式让学生自由练读。6.配乐读第二自然段7.你在生活中看到过小水滴在变吗？（二）学习第三段 1.平时我在池子里睡觉 出示图片它在水池里干什么？（睡觉）谁能把他睡觉的样子读出来。评价（水滴在睡觉呢，请你读得再轻些，不要吵醒他）2.在小溪里散步出示图片“缓缓流淌的小溪”，说说在小溪里怎样散步？平时我们是怎么散步的？请个别学生表演散步的情景试读（水娃
3、娃在散步）3.在江河里奔跑出示图片奔腾的江河，在江河里怎样奔跑？我们应该怎样读？4.在海洋里跳舞、唱歌、开大会 出示图片波涛汹涌的大海，你在跳舞，唱歌时心情怎样？（高兴）5在第三段里有个词写大海里的水滴很多，谁找到啦？（开大会）为什么？ 6.补充句子：睡觉，散步，奔跑，唱歌，跳舞，开大会.7.老师背诵。学生也和同座背背试试。找一名背诵。.（三）课间休息：给第三段加动作（四）学习第四段 1.水滴的性格又是怎样的呢？2.做一个温和的表情，做一个暴躁的表情，温和与暴躁是一对反义词。3.用有时候有时候说一句话吗？ 4.水滴温和时做什么？暴躁时做什么？课件。水温和时候做好事，应该怎样读？暴躁时候做坏事，
4、应该怎样读？ 5.找男女两个同学来读，要读出温和与暴躁的区别。 6.咱们生活中水都做过什么好事？生活中水做过什么坏事？7.配乐朗诵课文三、写字指导： 1、指导“灾”，拿出手指跟着大屏一起来写。2、现在请同学们当老师，指导我写“害”字。3、“黑”字的笔顺容易出错，请同学们拿出手指跟着大屏一起写一遍。4、“器”字上窄下宽，四个口在竖中线的两边。四、课堂小结： 同学们，和小水滴一起旅游有趣吗？你们还有什么不懂得问题吗？那你有什么收获吗五、作业： 1.模仿“我是什么”，用几句话写一样东西。让别人猜猜你写的是什么？2.把今天所学的生字在本子上每个字写一行。板书设计： 30.我是什么 水图 云图 雨图 雹子图 雪图温和 暴躁教 学 设 计我是什么二 年 上牙克石市民族小学陆 辉
