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1、30.我是什么教学目标: 1、认识11个生字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同。 2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。 4、知道云、雨、包子、雪等自然现象都是由于水的变化形成的。教学重点: 1、识字。正确、流利地朗读课文。 2、引导学生懂得“我”是指水,了解水是怎样变化。 教学难点:理解水的变化以及与人类的关系。教、学具准备: 课件 教学过程: 第二课时一、复习导入1. 复习生词2. 听写生字二、品读感悟,读中交流(一)学习第二自然段1.这节课我们继续和小水滴一起去旅行。水滴还能变成什么呢?2.他们是如何从天而降的,你
2、能找到他们从天而降时乘坐的动词吗?打开书,在书上划一划。3.把打、落、飘送回句子中。如果把这些动词打乱顺序可以吗?为什么?在读时应该怎样读?4.句子练习:先读读这三个句子,再试着填一填。(打、落、飘)5.现在你就那朵飘浮在空中的云,你想变成什么?采用多种形式让学生自由练读。6.配乐读第二自然段7.你在生活中看到过小水滴在变吗?(二)学习第三段 1.平时我在池子里睡觉 出示图片它在水池里干什么?(睡觉)谁能把他睡觉的样子读出来。评价(水滴在睡觉呢,请你读得再轻些,不要吵醒他)2.在小溪里散步出示图片“缓缓流淌的小溪”,说说在小溪里怎样散步?平时我们是怎么散步的?请个别学生表演散步的情景试读(水娃
3、娃在散步)3.在江河里奔跑出示图片奔腾的江河,在江河里怎样奔跑?我们应该怎样读?4.在海洋里跳舞、唱歌、开大会 出示图片波涛汹涌的大海,你在跳舞,唱歌时心情怎样?(高兴)5在第三段里有个词写大海里的水滴很多,谁找到啦?(开大会)为什么? 6.补充句子:睡觉,散步,奔跑,唱歌,跳舞,开大会.7.老师背诵。学生也和同座背背试试。找一名背诵。.(三)课间休息:给第三段加动作(四)学习第四段 1.水滴的性格又是怎样的呢?2.做一个温和的表情,做一个暴躁的表情,温和与暴躁是一对反义词。3.用有时候有时候说一句话吗? 4.水滴温和时做什么?暴躁时做什么?课件。水温和时候做好事,应该怎样读?暴躁时候做坏事,
4、应该怎样读? 5.找男女两个同学来读,要读出温和与暴躁的区别。 6.咱们生活中水都做过什么好事?生活中水做过什么坏事?7.配乐朗诵课文三、写字指导: 1、指导“灾”,拿出手指跟着大屏一起来写。2、现在请同学们当老师,指导我写“害”字。3、“黑”字的笔顺容易出错,请同学们拿出手指跟着大屏一起写一遍。4、“器”字上窄下宽,四个口在竖中线的两边。四、课堂小结: 同学们,和小水滴一起旅游有趣吗?你们还有什么不懂得问题吗?那你有什么收获吗五、作业: 1.模仿“我是什么”,用几句话写一样东西。让别人猜猜你写的是什么?2.把今天所学的生字在本子上每个字写一行。板书设计: 30.我是什么 水图 云图 雨图 雹子图 雪图温和 暴躁教 学 设 计我是什么二 年 上牙克石市民族小学陆 辉