《2013PEP五年级英语上册第五单元第A1课时教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2013PEP五年级英语上册第五单元第A1课时教案（20页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、PEP 小学英语五年级上册Unit 5 My New RoomA Lets learn （词汇课）课时目标课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时1、 能够听、说、读、写本课主要单词：mirror,curtain,closet,end table,trash bin.2、 能够听、说、认读单词：air-conditioner以及句型：Is this your.? I have.并能够在情景中运用。1. 结合实际场景运用、训练句型：Is this your.? I have.。2.学唱歌曲“My Small Bedroom”培养学生合理摆放室内物品。 以多种合作学习的方式来帮助学生自己
2、去探索、发现总结规律，让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐。第二课时1.能够听懂、会说本课对话并能够做替换练习。能在类似的情景中灵活运用。1. 能够听、说、认读句型There is a ./There are.并在情景中正确运用。1 了解Good to know的内容。2 够听懂、会说本课对话并能够做替换练习。能在类似的情景中灵活运用。培养学生有序排放物品，养成讲究卫生，干净、整洁的好习惯。学生通过小组活动积极与他人合作，共同完成学习任务。设计情境任务，让学生运用所学英语进行表达和交流。第三课时1. 能够听、说、读、写句型:There are two bedrooms,a kitche
3、n,a bathroom and a living room. There is a mirror,a bed and a big closet.2. 了解字母组合：ir,ur,th 的拼读规律并熟练读出例词。1. 使学生掌握本课所学句型，并学会表示房间的表达，培养学生在实际情景中运用对话的能力。2. 了解字母组合：ir,ur,th 的拼读规律并熟练读出例词，把握以上字母组合的发音规律。根据自己的家庭布局，合理表达，从中学会如何收拾自己的房间和在家帮助父母做家务的好习惯。引导学生在学习过程中进行自主学习和合作学习，培养学生自主学习、合作学习的意识。第四课时1. 能够听、说、读、写单词：in ,
4、on, under, behind, near.2. 能够听、说、认读单词：over, in front of和句子Where is the.? Its. 并在情景中正确运用。1.能够运用句型Where is the.? Its. 描述物品所在。1.积极运用所学语言与同伴交流，养成勇于使用英语的习惯。2.了解一些室内物品的位置关系，有序放置物品。利用学习小组的互动，进行互帮互助，注重交流，注意倾听，积极思考。第五课时1能够听、说、认读句子：There is a .near/.the.和The.is near/.the.并能够在情景中运用。2.能够运用所学语言介绍房间摆设。1. 本课时难点是使学
5、生熟练掌握there be 句型的表达法.以及在实际情景中正确运用所学对话。2.对比学习There be 句型。通过课文的学习和参加课堂活动，感受与同学和谐相处共同进步的愉悦。增强小组合作意识，在合作中进步。在活动中充分发挥学生的主体作用，发展学生的思维能力和观察能力。第六课时1. 能够听、说、读、写本课句型：The closet is near the table.The trash bin is behind the door. Many clothes are in the closet.并在情景中运用。能够用听懂、理解：Whats on the computer? I work wit
6、h it.1.能够听懂、理解短文内容，并在此基础上能够正确回答课后问题，不断提高学生把握语篇和处理信息的能力。2. 能够掌握三个四会句型，能够熟练运用there be 长句。通过阅读短文，培养学生乐于与人交往的性格，鼓励他们发展广泛的兴趣与爱好。引导学生运用所学语言进行表达与交流，加强小组合作学习，引导学生在合作中发现问题和解决，培养学生自主阅读的能力以及合作学习的意识。课文标题：Unit 5 My New Room A Lets learn （词汇课）单元名称：Unit 5 My New Room教材版本：PEP授课年级：5姓名：单位：一、 教学内容分本课的教学重点是家具陈设等物品的名称。学
7、生在四年级上册已经学习了一些相关的单词,如 home/room/bedroom/living room /kitchen/bathroom/study/light/picture/computer/wall/fan/bed/shelf/sofa/TV/table/fridge/phone/door/window/desk/chair等，并能简单描述：What can you see? Is this your bedroom? 本节课是本单元的第一课时，学习新的六个物品名称，为下面五课时学习there be句型和介词的用法奠定了词汇基础。本节课开始对Room话题展开讨论，为下面五课时的深入讨论
8、奠定语言基础。二、 学情分析：学生经过两年多的英语学习，已经具备了基本的听、说、读、写的能力。他们接受能力强，反应能力快，乐于助人，对新鲜事物非常感兴趣，为本课的学习有了情感基础。学生在三四年级已掌握一些和本课话题相关的单词、句型，如: bed /sofa.等，为本节课的学习做好了知识的铺垫。本课继续学习新的6个家居用品，学生能够易于接受，符合学生学习的最近发展区。三、 教学目标 1、Knowledge aims (语言知识目标)：(1)学生能够听、说、读、写本课主要单词mirror , curtain, closet, end table, trash bin（2）学生能够听、说、认读单词a
9、ir-conditioner以及句型：Is this your bedroom/.? I have. 2、Ability aims (语言技能目标)：（1）学生能够结合所学单词在情景中运用。（2）能够听懂、会唱歌曲“My Small Bedroom”。3、Affect aims(情感态度目标)：（1）有兴趣用英语表达，并积极参与课堂活动。（2）激发学生爱家、爱生活的美好情感。4、学习策略目标：（1）引导学生通过以旧带新的方式进行学习，培养学生自主学习的意识和能力。（2）帮助学生学会观察、比较房间图片，找出不同，学会思考。（3）引导学生小组合作学习讨论Zoom的作文，锻炼沟通能力和交流能力。5.
10、文化意识目标：感知房间物品的摆设，体验家居生活文化。6、过程方法目标：（1）学生通过“头脑风暴”复习与本课相关的单词，为进一步学习做准备。（2）学生通过改编的儿歌：I have a bed. Me ,too.来激发学习的热情，快速进入学习状态。（3）学生模拟去Zoom家，通过帮Zoom搬家具的过程，依次学习新词。（4）学生通过玩“魔镜游戏”，在游戏中练习单词，锻炼快速反应能力和单词认读能力。（5）学生通过传统的拍手游戏，在新颖的练习中巩固所学单词和句型。（6）学生通过完成Zoom的作文，在运用语言的过程中感知单词的使用。（7）学生小组讨论,在实践中运用语言，在合作学习的同时，巩固单词句型。（8
11、）学生通过做层次性作业，来延续学习的乐趣。四、教学重点和难点教学重点：1、掌握六个单词、短语，并能进行简单的问答、介绍。2、an end table /an air-conditioner中an的运用。教学难点：单词air-conditioner的发音。五、 教学过程本节课我结合教学目标和学生的实际情况，设计了“去Zoom家帮助他搬家” 的主线，学生非常喜欢Zoom这个憨态可掬的卡通人物，乐于帮助他。通过形象生动的图片、有趣的故事帮助学生在各种游戏中潜移默化的学习、练习、运用、巩固新单词和句型。教学主线前后照应，力争创设轻松愉快的情境引导孩子去感知语言，激发孩子们的学习热情和兴趣。Proced
12、uresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesPurposesPreparation1. Brainstorm: Review the words they learned.T: Look at pictures and say the words quickly.Show the pictures one by one.Then practice the following sentences using the above words.T: I have a bed. If you have it, too. You can say: Me too.T
13、: I have a bed. Ss: Me too.T: I have a desk. Ss: Me too.T: I have a chair. Ss: Me too.T: I have a shelf. Ss: Me too.2. Chant: I have a . Me too.T: Now look at the chant and say it together. Look at pictures and say the words quickly.“ bed desk chair light”Ss: Me too.Ss: Me too.Ss: Me too.Ss: Me too.
14、Ss: Look at the chant and say it with teacher.“头脑风暴”帮助学生快速复现所学过的与本课相关的单词，激活知识储备。）通过改编的朗朗上口的chant，在熟悉的轻快的旋律中既烘托了学习气氛又引出zoom。Presentation1.Look and choose the zooms bedroomT: Yes, Zoom has a house. Look! This is Zooms house. Zoom invites you to go to his room. Would you like to go there? Yes or no?Now
15、 follow me. Go, go, go . Lets go. (模仿走路动作，到zoom家)T: Now were here. Lets go into his house. Which is Zooms bedroom? You can ask him like this: Is this your bedroom? Zoom: Yes, it is. This is my old room.Zoom: Yes, it is. This is my new room. Come and look at my new room.2.Move the furniture into zooms room.（帮Zoom搬家,依次把图片拖
