设计方案锦集8篇

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1、有关设计方案锦集8篇设计方案 篇1一、商业银行全面预算管理的内涵商业银行全面预算管理是指商业银行在财务预算管理过程中，以日常经营的绩效、银行的战略以及财务成果作为数据基础，来完成预算的计划、编制、执行、控制、考核与激励。在既定的战略目标引导下，通过预算为管理层提供财务建议，从而实现对银行的高效管理，最终实现银行持续稳定经营。二、商业银行预算组织体系的划分商业银行的预算组织体系主要由以下三个层面组成：预算决策层、预算执行层和预算监管层。就当前商业银行内部治理现状看，预算决策层这一组织机构中许多成员同时还担任着预算管理执行机构中的相关职务，这就形成了现实操作层面上预算决策和预算执行两个组织机构具有

2、互相重叠的部分。因此，这三个层面并非绝对相互分离的关系，而是一种相互协调和促进的关系。三、A商业银行全面预算管理方案设计A商业银行全面预算管理方案设计是一个循环过程，是根据银行自身的业务运作流程，结合银行的管理方式以及新经济形势下管理层的要求而对以前的预算管理方案进行指标内容及参与方式的改进。（一）年度预算编制年度预算编制一般按照总体目标分解为部门具体责任而进行的。1.分解A商业银行战略目标，确定年度预算目标A商业银行的预算管理委员会在收集各部门、分行分类业务信息的基础上，通过对信息的汇总分析对前一年度战略目标进行修正。2.分解年度预算目标预算管理委员会将年度经营目标分解细化，确定年度预算编制

3、主要基础、指导措施、考核指标和编制细则。3.部署年度预算编制预算委员会召开预算编制部署会议，会同总行财务部门、业务管理部门、对外投资部门、人力部门等将年度预算编制内容、格式、原则、要求等进行明确阐述，并初步制定考核方案。4.部门（分行）编制申报预算各部门（分行）根据预算编报格式等要求申报部门、分行预算。5.汇总预算，分析预算、提出调整意见总行财务部门汇总各部门、分行预算，会同总行业务管理部门、对外投资部门、人力部门等对预算申报进行初审并分析预算申报与经营目标的差异，做好调整计划，进一步确定具体考核指标体系和内容。6.预算调整合议总行财务部门与各部门、分行讨论预算审核调整计划，研究确定具体预算事

4、项及金额，对于讨论后未形成统一意见的项目上报给银行决策层审核。7.下达预算预算管理委员会在将审定后的预算上报银行董事会及股东大会批准之后，交由A商业银行总行财务部门按部门、分行进行分解，之后通过发文方式正式将审定的年度工作预算管理方案与考核制度下发给各部门、分行。（二）预算执行与控制制定出合理的预算方案之后，下一步便需要将预算加以执行，同时在执行过程中要实现精准控制，对出现的问题能进行预警控制，将过程控制做好才能将预算方案落在实处。预算的执行和控制既是一种自上而下的外部控制，也是一种由内而外的自我控制。1.科学分解预算目标，明确各部门的责、权、利预算执行的第一步便落在目标分解上，要求各部门、分

5、行通过对预算目标的科学分解以明确各自的年度目标，并将目标具体落实到责任上，使各部门、分行权责明晰。在审定的财务预算方案下达至各部门、分行后，各部门、分行预算执行单位将财务预算指标分解细化，将责任落实至人，让全员参与到预算目标的落实上来。2.层层分解预算指标，建立电子预算控制预警体系为使预算能切实完成，要将年度预算细分为月度或季度预算，并针对不同性质的预算指标赋予一定的差异百分比作为预警界线，利用计算机管理信息系统加强对预算执行过程控制，把预算内容按项目类别列出，通过预算分析，利用计算机程序构建出电子预算控制预警体系。对于预警的预算项目要及时分析差异和原因，向上级预算责任中心汇报。3.建立预算分

6、析报告制度结合A商业银行现有的工作报告制度，建立相配套的预算分析报告制度。要求各预算执行单位将每个报告周期的预算完成情况按期向上级预算管理层报告预算进行汇报，报告中要求对本周期的工作亮点进行总结，对不足之处及预警的预算项目进行分析，并提出整改措施和意见建议。（三）预算的调整预算的制定都是基于若干前提假设基础下的量化预测，在执行过程中，若预算制定的前提条件及经济基础发生重大变化，亦或是银行经营过程中出现重大变故而使得原定预算不再适宜时，预算也应当根据现实情况进行适当调整以保证其科学性、严肃性与可操作性。尤其是预算管理方案设定之初，由于前期可参照因素的局限，其预算的调整内幅度和频率可能会更大一些。

7、但是预算的调整和预算的制定一样，需要有严谨的规范和合理的程度才能进行调整，这样方能保证整个预算体系的严肃性和规范性。1.预算调整原则预算调整应遵循以下几个原则：一是必要性。由于银行系统受宏观经济条件和政策影响较大，在全面预算管理体系的实施过程中，不可避免地需要根据各种内外部环境的重大变化对既定的预算方案适当调整，以使其更有效地适应新的客观状况。二是经济性。因预算方案的制定和调整费时费力，故当内外因素发生重大变化而需调整预算方案时，应首先考虑其他更为经济的弥补和更替措施，只有在其他方式均不可行的情况下，方能提出预算调整申请。三是重要性。在确定要进行预算调整后，应当在预算调整的过程中将所调重点尽量

8、集中在重要且重大的差异上。 2.预算调整程序启动预算调整程序需首先以书面形式对调整原因和影响进行详细分析，并上报总行财务部门，经总行财务部门审核后，再按照权限设定报至预算管理委员会或董事会审批，最终由预算管理委员会或董事会最终审定调整方案。（四）预算分析与考核预算制定与执行的效果需要通过分析与考核来进行评价，通过对预算制定是否合理、预算执行是否到位、预算流程是否完善等要素进行分析，对预算提出客观评价，从而指导和改进之后年度预算的制定和执行。1.收集信息并分析开展预算分析，就必须全面收集预算有关信息，预算期间或预算年度结束后，按照要求，预算各职能部门都要从自身工作职责出发，对预算执行情况进行分析

9、，并做出书面预算分析报告。各部门、分行在上报本部门、分行年度预算执行情况分析的基础上，还需对年度预算差异原因和影响作专项分析并上报。总行财务部门在分析汇总各机构预算执行情况基础上，进行总体预算、项目预算分析，确定差异的原因，提出处理办法和奖惩意见。2.分析差异并改进总行财务部门协同总行人力部T和各预算执行责任单位要针对预算的执行偏差进行分析，并提出相应的解决措施或建议，提交A商业银行决策层研究决定。3.全面考核并评价预算年度终了，总行财务部门及人力部门要根据预算执行情况分析和内部审计机构的有关审计报告，按照年度考核制度进行综合考评，多角度对责任单位进行评价，形成年度绩效考核和激励机制分配方案，

10、报总行决策层审议批准，并按审批后的结果对各预算责任单位和有关人员进行绩效奖惩。四、结论A商业银行的全面预算管理方案一方面可以更好的体现其管理层的经营理念和经营目标，同时通过让各部门、分行和员工参与预算的编制、执行和调整，能更清晰地了解A商业银行的发展目标，使得银行实现持续稳定的发展，增强A商业银行的核心竞争力，提高A商业银行长期的、稳定的持续经营能力。设计方案 篇2A类1正确、流利、有感情地朗读课文。2学会本课10个生字,认识多音字壳，理解由生字组成的新词。3初步了解问话提示语表达的不同顺序，理解文中雨痕、波痕、矿物等科学名词。B类1初步了解作者采用对话设问、层层推进介绍科学知识的方法。2通过

11、学习课文，初步体会文章中科学推想的严密、合理。C类1培养学生探究自然、热爱科学的兴趣。1读课文，做到字音正确，不添字，不漏字。2自学生字新词，画出不懂的词语，并试着理解。3收集有关化石方面的资料，准备交流。4联系课文说说刨根问底的意思。5文章第10小节是勘探队员根据化石得出的科学推断，你认为他的推断有根据吗，为什么教学板块（注明各板块时间及解决目标序号）学生课堂练习单第一课时第一板块揭示课题，疑问导入。【C；3分钟】1揭示课题：同学们，今天我们要一起学习一篇科学小品文石头书（板书）2疑问导入：看到石头书这三个字，你想到的是什么指名学生回答教师小结：读了课题，同学们有很多疑问，大家都想把这些疑问

12、探个明白，弄个究竟，这就叫刨根问底（板书）现在，就请同学们打开书本，到课文中去刨根问底吧。自读课题自主质疑轻声读文第二板块初读课文，理解科学名词，整体把握。【目标A1、A3；15分钟】1学生自读课文，老师也轻声读课文。2交流：课文主要写了一件什么事情（课文主要写了有着刨根问底精神的川川和磊磊从勘探队员那里得知了许多石头书的学问。）指导：画出文中的主人公（川川、磊磊、勘探队员）他们在做什么3分角色练习读，边读边想为什么称它为石头书呢石头书的外形石头书上的字石头书上的画石头书上画的作用4指导理解：勘探队、雨痕、波痕、矿物、化石、地壳、矿石等离学生生活实际遥远的科学名词自读课文。学生交流动笔圈画分角

13、色读感受了解第三板块检查生字，了解问话中的提示语【目标A2、A3；15分钟】1生字识记。二类字勘、趴、读、秃、壳生字队、怪、矿、煤、叔、印（左右结构）册、迹、壳、炭（其它结构）指名学生读，领读，齐读指导：壳是多音字，qio 、 k2指导书写。指导时重点注意生字各部分的比例和纵让关系，如叔要左宽右窄、左松右紧；矿、怪等则左窄右宽，左紧右松。怪字右下是土不是工，壳下面是几不是儿，炭字下边是灰，不能写成厂字头。3学习问话中的提示语。出示：川川好奇地问：叔叔，您在看什么呀（提示语在前）我在读书呢。叔叔笑着说。（提示语在后）石头就是书。你们看，这石头一层层的，不就像一册厚厚的书吗（没有提示语）指导：根据

14、表达的需要，提示语有时放在说话的前面，这时要用冒号（：）提示下文说话内容，再把说话内容用双引号引起来；提示语也可以放在说话内容的后面，这时说话内容需要用双引号引起来，句末只需要句号就可以了；提示语有时也被省略，我们只要将说话内容用双引号引起来就可以了。出示：我在读书呢。叔叔笑着说，你有什么事情吗指导：提示语也可以放在句子中间。小结：对话中的提示语还是我们说话内容的一个补充，它会使我们更好地理解文章，读懂人物。我们来看川川好奇地问 （好奇）川川和磊磊高兴地说 （高兴）川川特别爱刨根问底 （特点）生读生字学生领读学生练写生字自读语句感受交流再读有提示语的句子，交流感受理解第四版块课堂作业【目标A2

15、、B1；7分钟】1抄写词语。好奇、足迹、矿物、贝壳、叔叔奇怪、煤炭、矿石、化石、脚印2练习朗读，注意文中的提示语。3课堂作业本。学生作业设计方案 篇3一、项目概况本项目位于阳明西路以南第一条规划支路南，经济适用房以西、吉州大道以西第三条规划支路以东，白塘村以北规划道路南，用地面积2.6667ha。 该地块将建成吉安市示范性特殊教育学校，学校规模为36个班，预计招收学生总人数448人，预计教职工150人（其中专业教师135人，工勤人员15人）。招收听障、智障两类残疾学生。学前教育阶段：开设7个班（其中聋部4个，培智部3个）：9年义务教育阶段：聋部开设14个班，培智部开设9个班；职业高中教育阶段：聋部开设4个班，培智部开设2个班。建筑工程总造价约3000万元。 学校建成后将成为一所建筑高档次、内配高标准、校园文化高品位、办学条件全省领先、国内先进的窗口示范学校。二、设计依据1、吉安市城市总体规划；2、吉安市吉州大道以西控制性详细规划；3、特殊教育学校建设标准；4、江西省吉安市特殊教育学校建筑设计方案任务书；5、国家学校体育卫生条件试行基本标准；6、建设设计防火规范；