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1、人教版道德与法治七年级下册第六课“我”和“我们” 第1课时 集体生活邀请我通化市第十七中学 王秀波 教学分析【教学目标】知识与能力知道集体的含义；理解个人在集体中感受到温暖；个人与集体的关系。过程与方法通过设置情景，分组讨论的方式，让学生理解个人离不开集体，只有团结的集体才能发挥合力，才能产生巨大力量。情感态度与价值观培养学生的集体意识，养成热爱集体的习惯。【教学重点】感受集体的温暖，认同集体力量的强大。【教学难点】集体的力量不是简单个体力量的相加。 教学过程一、 导入新课：（多媒体出示通化市第十七中学运动会团体操“太极神韵”视频）：想一想：看了这段集体创造美的视频，你能用哪些词描述自己在集体
2、中的感受？二、新课讲授目标导学一：集体的温暖出示学习目标活动一：阅读教材53页正文及“相关链接”思考问题：1什么是集体？提示：集体是人们联合起来的有组织的整体。2集体的联结度与哪些因素密切相关？提示：如果把世界看成一个集体，这个集体的联结程度通常情况与以下因素有关：（1）成员间相互关联的程度；（2）集体对成员的重要性；（3）成员间相互交流的频率；（4）成员对共同目标的共识程度；（5）成员间的默契程度；集体存在的时间长短。活动二：小组讨论 阅读教材53页“探究与分享”的内容，讨论自己在集体中感受温暖的片段。每组派一名同学到前面分享温暖的片段。教师总结：同学们描述的画面很让人感动，可见我们已经感受
3、到了集体的温暖，那么在以后的生活中，如果遇到这样的情况我们该怎么办？（1）发现值日生忘记擦黑板时，你会（ ）（2）同桌学习成绩不如你时，你会（ ）（3）运动场上，同学跑完1500米时，你会（ ）（4）家庭困难同学得了白血病住院时，你会（ ）教师总结：同学们真棒！在我们感受到集体温暖的同时，不要忘了让集体中的其他成员也感受到温暖，让我们把这份温暖传递下去.下面让我们来看一下中国女排这个温暖的集体，播放：“中国女排” 我们是这样的集体的视频。教师总结：集体是人们联合起来的有组织的整体。在集体中成员能感受到温暖。每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己加入某个组织和团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，减少孤
4、独和寂寞，获得安全感。活动三：前一段时间我校举行了拔河比赛，我们班取得了好成绩，我们来看一下当时的情景。播放学校组织班级拔河比赛的活动视频思考：（1）班级在拔河比赛中拿到奖，说一说当时你的感受。 （2）在获得荣誉的过程中，你有什么付出？目标导学二：集体的力量活动四：播放中国女排重返巅峰视频思考：什么力量使中国女排重返巅峰？教师总结：是集体的力量，集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。活动五：阅读教材56页“探究与分享”思考：（1）以上情境说明集体有怎样的力量？ （2）这些力量都是正面的吗？教师总结：集体的力量是强大的，在某种程度上可
5、以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。活动六：播放团结的力量的动画片教师总结：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。活动七：用一句话或一个词概括本节课的收获。三、课堂小结集体是温暖的，集体的力量是强大的，最后让我们用一首“团结就是力量”的歌曲结束本节课，让我们再次感受集体的力量有多强大！板书设计： 集体生活邀请我 一 集体的温暖 二 集体的力量
